Potenziamento, snobbata la matematica?

Riporto da un articolo di orizzontescuola.it


"E' previsto il potenziamento delle competenze linguistiche: l'Italiano per gli studenti stranieri e l'Inglese per tutti (anche con materie generaliste insegnate in lingua).

Vengono potenziate poi: Arte, Musica, Diritto, Economia, Discipline motorie. Viene dato più spazio all'educazione ai corretti stili di vita e si guarda al domani attraverso lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti".

------------------------------------

quindi niente potenziamento in matematica? :-(

siccome i risultati delle prove Invalsi sono incoraggianti,....mah

No, c'è pure quella. Si potenzia tutto, senza fare ore in più. La moltiplicazione dei pani e dei pesci al confronto è uno scherzo.

ma sei sicuro? nell'articolo non ne parla...eppure la matematica è ugualmente importante

Ma potenziare significa inserire più ore di una materia? E chi dovrà decidere? Il DS?

crotone ha scritto:ma sei sicuro? nell'articolo non ne parla...eppure la matematica è ugualmente importante

Nel testo di legge c'è. Poi magari qualcuno mi spiega come si potenzia semplicemente scrivendolo in una legge.

Come si fa a potenziare una materia che ha pochi iscritti in gae? Quei pochi servono per il normale organico di diritto e di fatto.  Per assumere questo mare di persone,  devono "potenziare" (in quali ore non si sa) le materie le cui graduatorie sono più affollate.

E chi deciderà quali materie potenziare?

Si chicca ma nella mia GE siamo in 7 sulla A059

Se non potenziano al massimo escono fuori 2-3 cattedre...e noi andiamo via? Potenziare dai, dai dai :-)

Forse una risposta ci sarebbe, ossia nella A 059 non siete tanti, in alcune città le gae sono esaurite, a differenza delle gae di musica e ed fisica che sono lunghissime e di esauesaurite ci sono solo persone che non lavorano quasi mai.

Per la AO47 gli aspiranti ci sono. Non siamo pochi nelle GaE

crotone ha scritto:Riporto da un articolo di orizzontescuola.it


"E' previsto il potenziamento delle competenze linguistiche: l'Italiano per gli studenti stranieri e l'Inglese per tutti (anche con materie generaliste insegnate in lingua).

Vengono potenziate poi: Arte, Musica, Diritto, Economia, Discipline motorie. Viene dato più spazio all'educazione ai corretti stili di vita e si guarda al domani attraverso lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti".

------------------------------------

quindi niente potenziamento in matematica? :-(

siccome i risultati delle prove Invalsi sono incoraggianti,....mah

La matematica?
Perché si insegna ancora: a che serve insegnarla, tanto se gli alunni vanno male in matematica (cosa molto più frequente di quanto si pensi) poi ci pensa il ds a fare promuovere tutti per voto di consiglio!?

Perché la maggior parte della gente, DS compresi e insegnanti di altre materie compresi, è convintissima che andare male in matematica sia normale perché è la matematica stessa, per sua natura, a essere troppo difficile, mica perché gli alunni non la studiano...

Parole sacrosante che spiegano perché poi gli alunni non diventano poi cittadini pensanti e preparati. In questo i ds, per difendere il proprio feudo, primeggiano promuovendo asini, banchi e sedie!

Procopio ha scritto: promuovendo asini, banchi e sedie!

La mia sequenza usuale era: "somari, capre, polli, oche, poriferi, vegetali e blocchi di granito".

Menzione speciale a un mio alunno eccezionale che mi ha ricordato l'esistenza dei TARDIGRADI, che conoscevo ma che avevo rimosso da anni, vediamo di introdurre anche loro.

L.

paniscus_2.0 ha scritto:

Procopio ha scritto: promuovendo asini, banchi e sedie!

La mia sequenza usuale era: "somari, capre, polli, oche, poriferi, vegetali e blocchi di granito".

Menzione speciale a un mio alunno eccezionale che mi ha ricordato l'esistenza dei TARDIGRADI, che conoscevo ma che avevo rimosso da anni, vediamo di introdurre anche loro.

L.

La verità è che le materie (grazie ai ds, ai colleghi ed ai genitori degli alunni, questi ultimi sempre col "cappello in mano" dietro la porta della presidenza per lamentarsi del professore di matematica e della sua poca propensione a non voler vedere che l'asino vola) si sono ridotte di una unità: la matematica, che essendo ostica si può anche non studiare!

Come si fa a non studiare la matematica? Penso alla sua quotidiana applicazione e alla sua applicazione in fisica, chimica, in econonomia, informatica, elettrotecnica....

clacl ha scritto:Come si fa a non studiare la matematica?

E' semplicissimo: basta appunto NON studiarla, e constatare felicemente che ti promuovono lo stesso...

clacl ha scritto:Come si fa a non studiare la matematica? Penso alla sua quotidiana applicazione e alla sua applicazione in fisica, chimica, in econonomia, informatica, elettrotecnica....

Il fatto è che nell'ordine: al ds interessa solo la promozione di tutti (banchi e sedie compresi) per non perdere il "mandamento", ai colleghi andarsene quanto prima per i fatti loro, ai genitori solo la promozione dei loro figli (anche se di matematica non ne sanno una beneamata cippa), agli alunni non studiare materie che impegnano la mente e che fanno perdere troppo tempo!
Ahimè la matematica è esattamente il contrario di tutto questo!
P.S.: a volte cerco di indurre i miei alunni a pensare a come sarebbe la loro vita senza la matematica applicata in tanti campi, anche nel loro amatissimo cellulare!

Infatti sarebbe la prima materia da potenziare, assieme all'italiano (ormai lingua tartassata dal linguaggio dei cellulari e dei social) e l'inglese

Clacl, ma tu pensi che interessi a qualcuno formare fisici, chimici, informatici..???Qui servono zappatori, casalinghe e operai, e aggiungo zappatori, casalinghe e operai senza consapevolezza alcuna del mondo circostante, consumatori da manipolare a piacimento. Per la matematica di tutti i giorni..c'è lo smartphone!! Isaac Asimov (leggere il racconto "Nove volte sette") insegna!!

aku ha scritto:Clacl, ma tu pensi che interessi a qualcuno formare fisici, chimici, informatici..???Qui servono zappatori, casalinghe e operai, e aggiungo zappatori, casalinghe e operai senza consapevolezza alcuna del mondo circostante, consumatori da manipolare a piacimento. Per la matematica di tutti i giorni..c'è lo smartphone!! Isaac Asimov (leggere il racconto "Nove volte sette") insegna!!

uno digiuno di matematica può fare solo le 4 operazioni con lo smartphone, ma se gli poniamo la domanda della pubblicità acutil fosforo, ci sono 25 teste e 70 zampe, quante sono le oche e quanti sono i conigli, non credo che sappia trovare la soluzione se non conosce certi meccanismi logici elementari. Un condutttore di negozio non potrà programmare la sua attività in termini di gestione, previsioni, logistica, gli esempi certamente non mancano.