Gruppo di studio sulle avv.generali per tutte le cdc

michelestr ha scritto:

sara2326 ha scritto:Ciao ragazzi. io per le avvertenze generali ho trovato questo [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link] . Una sorta di riassunto (di 300 pagine) fatto da un gruppo di docenti. Penso sia impossibile sapere tutto ma almeno un po di tutto occorre saperlo.

Davvero un buon documento, purtroppo, secondo me, contiene delle informazioni che probabilmente neanche i nostri esaminatori conoscono.

io mi aspetto qualcosa del tipo, spiegare brevemente "max" 10 righe:

• la teoria comportamentista di pavlov e le possibili implicazioni didattiche.
  
• come si espleta l'autonomia a scuola e quali sono le leggi di riferimento
  
• che impatti ha avuto sulla scuola la riforma gelmini
  
• quali sono le principali modifiche/novità introdotte con la legge 107 (la buona scuola)
  
• ...
  

le avvertenze generali sono strutturate su 13 punti, l'ideale sarebbe creare un documento con max 1-2 pagine per punto (nomi, date, leggi, frasi stringate e condensate a mo' di mappa concettuale). Io non riuscirò mai a ricordare 230 pagine di testo, 20 ci si può provare.

Dividendoci il lavoro (ognuno/gruppo fa una sezione) la creazione del documento potrebbe risultare indolore per tutti.
si potrebbe ad esempio predisporre un documento su google drive da scrivere online a più mani.
qualcosa di questo genere link al documento

Che ne pensate?

Se volete potete iniziare a lavorarci.... :-) l'obiettivo e ridurre tutto all'osso (per approfondimenti si possono linkare risorse esterne, pagine web, pdf etc.)

caminante ha scritto:

ferilli82 ha scritto:Ciao a tutti,
secondo voi, nella prova scritta, potrebbero chiederci di progettare delle unità didattica in modo da testare le competenze didattiche a tutto tondo, un pò come ci chiedevano di fare al TFA (in realtà al TFA l'ho fatto solo in lavori di gruppo o a casa)?
In tal caso non è molto utile studiare la teoria astratta dei manuali di pedagogia. Tra l'altro quando progetto un'unità didattica di solito impiego tempo, utilizzo diversi materiali/fonti che trovo in rete o nei vari libri... quindi per me sarebbe difficile farlo nella prova scritta senza alcun supporto. Forse avendo più esperienza... ma ne ho poca.
Volevo sapere il vostro parere.
Grazie.

Ciao, il mio parere è che la probabilità di avere richieste di progettazione di unità didattiche è maggiore all'orale che allo scritto. Per il resto aspetterei il bando per stimare meglio la probabilità che lo scritto sia più o meno nozionistico.

caminante ha scritto:Ciao, bando uscito, come ci organizziamo?

Dani83 ha scritto:personalmente...le avvertenze generali sono l'ultima cosa che guarderò...

blue eyes ha scritto:vedo che abbiamo tutti gli stessi dubbi..per l'inglese voi come pensate di procedere?

B.u.m. ha scritto:margherita cosa pensi di eliminare?

margherita83 ha scritto:

B.u.m. ha scritto:margherita cosa pensi di eliminare?

per ora mi concentro sulla materia, in ogni caso resto sul programma per cui dal testo edises di avvertenze secondo me c'è molta cosa da saltare.. ora non ho il testo davanti per farti degli esempi.
tu pensi di farlo tutto?

mcs2525 ha scritto:ciao a tutti, io ho preso il libro delle avvertenze generali della Maggioli e non è male, solo che non sapevo che Edises avrebbe reso disponibili dei riassunti in lingua, io concorro per conversazione di francese e mi farebbero proprio comodo... Qualcuno li avrebbe da passarmi?