PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Da annalisa00 Gio Mar 03, 2016 11:48 am

Promemoria primo messaggio :

Cari, vi chiedo, se possibile, di sciogliermi un dubbio. Sulla piattaforma indire, assolutamente ridondante, nella prima parte, ATTIVITA' PROGETTUALE, si chiede di allegare un file (OBBLIGATORIO).
Ma che file è? Cioè come contenuti?
e Faq dicono di inserire "Caricare la progettazione in uno dei vari formati consentiti".
Ma scusate, la "progettazione" non è già da enucleare successivamente nella pagina RIFLESSIONI SULLA PROGETTAZIONE?
Cosa potrei dire di più oltre i 2500 caratteri per le molteplici domande poste?

Mi aiutate? Non nei contenuti ovviamente ma nel capire cosa va in questa "Progettazione" avendo scritto tutto nelle Riflessioni

Da Cozza Mer Apr 06, 2016 4:40 pm

Anche perché... Come dire...vorrei sottolineare l'assurdità di chi, precario da magari vent'anni... Si ritrova un tutor dal quale dover trarre insegnamenti (e a volte il tutor ha anche mooooolti meno anni di lavoro alle spalle!).
Che per carità... Non s'è mai finito di imparare...ma 'ste cose magari sarebbe stato più utile e più corretto farle agli inizi di carriera...

Da turrikan Sab Apr 09, 2016 9:26 pm

Salve a tutti, ho un dubbio circa il documento di Progettazione dell'attività didattica.

Sono un docente di Matematica e Fisica ed i due argomenti che ho scelto come oggetto delle due attività didattiche, se tengo in considerazione anche la parte di esercitazione e di valutazione vanno ben oltre le ore di Peer to Peer col tutor.
Qui il mio dubbio, nel momento in cui sviluppo il file di progettazione devo esporre solo la parte effettuata in presenza col tutor (quindi le 2h che ho previsto per ciascun argomento) oppure in generale spiego e dettaglio tutti gli aspetti e fasi necessarie a completare l'argomento?

Da michetta Sab Apr 09, 2016 9:34 pm

La progettazione richiesta nel portfolio riguarda due attività di massimo due lezioni ciascuna. Se le hai estrapolare da una unità didattica nel file di progettazione devi riferirti ad una singola o a due lezioni per attività 1 e idem per la 2. Poi sia nello spazio progettazione e in quello riflessione (per intenderci quello delle 2500 battute per ogni campo) potrai parlare di tutto l'argomento trattato

Da turrikan Sab Apr 09, 2016 9:54 pm

michetta ha scritto:La progettazione richiesta nel portfolio riguarda due attività di massimo due lezioni ciascuna. Se le hai estrapolare da una unità didattica nel file di progettazione devi riferirti ad una singola o a due lezioni per attività 1 e idem per la 2. Poi sia nello spazio progettazione e in quello riflessione (per intenderci quello delle 2500 battute per ogni campo) potrai parlare di tutto l'argomento trattato

Ma quando mi riferisco alle lezioni, supponiamo 2 per ogni attività didattica progettata, le due lezioni devono essere state svolte entrambe in presenza del tutor oppure almeno una delle due?

Da Romado72 Sab Apr 09, 2016 10:02 pm

Mi inserisco: una delle due con il tutor, non necessariamente entrambe.
Se ti puó essere utile, io insegno matematica (in un ite) e per l'attività didattica 1 ho estrapolato "dominio e studio del segno di una funzione algebrica" dal modulo "Funzioni e limiti" (essendo uun Ite e non un liceo scientifico è ovviamente più sintetico). All'interno della sezione dell'attività 1 inseriró anche le verifiche utilizzate di fine modulo (contenenti anche i limiti e il grafico della funzione fino agli asintoti), visto che non ho ritenuto opportuno fare una verifica solo dopo questi 2 argomenti, e l'ho specificato in piattaforma.
In sostanza, turrikan, devi entrare nell'ottica dell'argomento, non dell'unità didattica in sè, perchè in tal caso, altro che 2 microlezioni di 1 ora o una di 2 ore.. Che ce famo con 2 ore:):):)
Ovviamente, dipende dagli istituti: in un liceo scientifico avrei inserito solo il dominio delle funzioni algebriche razionali intere e fratte per 2 ore di lezione!!!e svolto pure alla velocitá della luce!!!

Da turrikan Sab Apr 09, 2016 10:19 pm

Romado72 ha scritto:Mi inserisco: una delle due con il tutor, non necessariamente entrambe.
Se ti puó essere utile, io insegno matematica (in un ite) e per l'attività didattica 1 ho estrapolato "dominio e studio del segno di una funzione algebrica" dal modulo "Funzioni e limiti" (essendo uun Ite e non un liceo scientifico è ovviamente più sintetico).........

Romado intanto grazie della tua risposta.
Io nella prima Attività ho scelto di spiegare l'ellisse, in 2 ore consecutive di lezione (in cui era anche presente il tutor) sono arrivato a spiegare la parte teorica e mostrare qualche collegamento con altre discipline (vedi fisica, architettura).
Dopo queste prime 2 ore, ovviamente sono andato avanti con altre ore di esercitazione e poi le interrogazioni, ma senza il tutor (come dici tu altro che 2 ore), per questo mi chiedevo se dettagliare tutte le fasi dell'argomento o solo quelle in presenza del tutor.

Da Virgolafox Lun Apr 11, 2016 8:51 pm

Domanda: io in una delle attività, nella quarta ora di lezione, faccio una verifica formativa per accertarmi del processo di apprendimento. Nella piattaforma spiego come svolgo questa attività (attraverso un gioco a quiz a squadre, per coinvolgere tutta la classe. Io sono docente di sostegno). Non inserisco nulla riguardo la verifica sommativa. Sbaglio?

Da Romado72 Lun Apr 11, 2016 10:32 pm

@turrikan
Nelle varie guide suggeriscono, in merito alle attività, (ribadisco "suggeriscono" ) di svolgere eventualmente l'attività 1 senza il tutor, e l'altra con il tutor (se si preferisce questa opzione) perchè, poi, col tutor ti confronti, carpisci suggerimenti, bla bla bla, e produci l'altra attività sotto questi influssi benefici . Fossi in te, o cambierei l'ordine, proponendo, che so, la parabola in autonomia (che avrai già fatto), e l'ellisse a seguire, che hai fatto con il tutor, oppure farei, sempre per dire, l'iperbole con le 2 ore che ancora hai a disposizione con il tutor, prevedendo entrambe le attività "sotto tutor".
Le guide parlano di microlezioni da 1 ora ciascuna oppure una di due ore per ciascuna attività didattica, quindi bypasserei la parte delle verifiche/esercitazioni,". Ne farei accenno in qualcuna di quelle pippone di domande relative ad ogni attività, oppure nel file della progettazione (io ho fatto riferimento a come avrei testato le competenze/conoscenze in questo file, dove ho estrapolato gli argomenti trattati dalla programmazione di quella classe).

Da michetta Mer Apr 13, 2016 10:08 pm

Virgolafox ha scritto:Domanda: io in una delle attività, nella quarta ora di lezione, faccio una verifica formativa per accertarmi del processo di apprendimento. Nella piattaforma spiego come svolgo questa attività (attraverso un gioco a quiz a squadre, per coinvolgere tutta la classe. Io sono docente di sostegno). Non inserisco nulla riguardo la verifica sommativa. Sbaglio?

no, non sbagli. Io ho fatto una cosa simile (sempre sostegno con attività a tutta la classe, lavoro a gruppi) e allego una griglia di osservazione.

Da NI84 Gio Apr 14, 2016 7:07 am

Ciao Michetta, nella griglia inserisci i punti osservati tipo Partecipazione, collaborazione, attenzione, interesse riferiti ad ogni alunno, o vuota?

Da michetta Gio Apr 14, 2016 7:54 am

I criteri che hai elencato li ho usati per ciascun gruppo poi ho messo delle note per gli alunni con sostegno

Da iaiataf Gio Apr 14, 2016 12:59 pm

Sempre molto utile la vostra lettura. Una domanda. A vostro parere una scansione del genere e' corretta? Prima un'ora di progettazione e poi attività nella mia classe (due ore); poi le 4 ore in classe del tutor; in seguito due ore di progettazione e due ore nella mia classe (seconda attivita'); infine un'ora di valutazione e riflessione sull'agito. Questo perche' prima mi ha osservato a crudo per vedere il mio livello, poi mi ha fatto vedere come lavora lei ed infine ha visto se sono cresciuta. Datemi un parere, ritenete sia giusto?

Da michetta Gio Apr 14, 2016 5:40 pm

iaiataf ha scritto:Sempre molto utile la vostra lettura. Una domanda. A vostro parere una scansione del genere e' corretta? Prima un'ora di progettazione e poi attività nella mia classe (due ore); poi le 4 ore in classe del tutor; in seguito due ore di progettazione e due ore nella mia classe (seconda attivita'); infine un'ora di valutazione e riflessione sull'agito. Questo perche' prima mi ha osservato a crudo per vedere il mio livello, poi mi ha fatto vedere come lavora lei ed infine ha visto se sono cresciuta. Datemi un parere, ritenete sia giusto?

Perfetto come da indicazioni. Io ho fatto uguale ho solo messo due ore progettazione per la prima attività e una per la seconda ma è soggettivo per il resto identico

Da iaiataf Gio Apr 14, 2016 8:20 pm

Grazie davvero michetta

Da michetta Gio Apr 14, 2016 8:45 pm

iaiataf ha scritto:Grazie davvero michetta

ci mancherebbe

Da crotone Ven Apr 15, 2016 12:29 pm

Io ho fatto l'attività 1 col tutor perchè c'era fretta di completare il peer to peer (ieri abbiamo portatoi certificati delle 12 ore e concluso il corso di formazione coi laboratori).
Ora vorrei fare l'attività 2 senza tutor. Può essere un problema essere andati contro il suggerimento di fare la prima attività magari senza tutor e la seconda col tutor?

Da NI84 Ven Apr 15, 2016 12:50 pm

Non credo. L' importante è aver fatto almeno una con il tutor. Per chi lo ha già fatto, quante foto massimo si riescono a caricare in piattaforma? Grazie

Da michetta Ven Apr 15, 2016 12:55 pm

Crotone anche io credo non ci siano problemi. Del resto le indicazioni non forniscono obblighi di scansione temporale
Per quanto riguarda le foto non ricordo quale sia il massimo caricarle che comunque è indicato. Ti di o che al mio primo tentativo di inserire un file di foto il sistema non me l'ha consentito perchè troppo pesante. L'ho convertito in pdf e sono riuscita

Da michetta Ven Apr 15, 2016 12:56 pm

Volevo dire caricabile

Da raganella Ven Apr 15, 2016 5:41 pm

Aiuto! Sono impanicata di brutto!
1° attività preventivata per un tot di 2 ore, nella realtà è andata ben oltre. Che fare? dare una sforbiciata al progetto? Modificarlo? Indicare solo la parte finale fingendo che si tratti di una UD di cui si è trattata solo quella?

Dimenticavo: sostegno sec. 1° grado; attività rivolta alla sola alunna H.

Da michetta Ven Apr 15, 2016 5:48 pm

Può essere anche più di due ore. Nello spazio per le riflessioni avrai modo di dire perché i tempi si sono dilatati rispetto alla programmazione iniziale. Ti capita proprio a fagiolo così non dovrai faticare per riempire tutti quegli spazi da 2500 battute quasi tutti uguali che ti sono richiesti come Spazio riflessivo post azione

Da raganella Ven Apr 15, 2016 5:52 pm

michetta ha scritto:Può essere anche più di due ore. Nello spazio per le riflessioni avrai modo di dire perché i tempi si sono dilatati rispetto alla programmazione iniziale. Ti capita proprio a fagiolo così non dovrai faticare per riempire tutti quegli spazi da 2500 battute quasi tutti uguali che ti sono richiesti come Spazio riflessivo post azione

Fuif! Michetta che donna saggia sei! E' la cosa più semplice da fare ma a me non è venuta in mente :((
Grazie grazie

Da raganella Ven Apr 15, 2016 5:58 pm

Altra cosa: ho acquisito tutto il materiale da caricare ( progetto dell'attività, disegni preparatori e fumetto finale) ma non ho foto o filmati dell'attività da allegare: Sono veramente indispensabili?

Il materiale si può caricare a singoli file o si deve produrre un unico file?

Da michetta Ven Apr 15, 2016 6:03 pm

raganella ha scritto:Altra cosa: ho acquisito tutto il materiale da caricare ( progetto dell'attività, disegni preparatori e fumetto finale) ma non ho foto o filmati dell'attività da allegare: Sono veramente indispensabili?

Il materiale si può caricare a singoli file o si deve produrre un unico file?

Da michetta Ven Apr 15, 2016 6:04 pm

Carica il materiale didattico che hai anche senza foto. I file si caricano uno alla volta

Da Contenuto sponsorizzato

PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1

Re: PIATTAFORMA INDIRE - ATTIVITA' 1