COME FUNZIONA IL POTENZIAMENTO?

Ciao Ragazzi,

sono nuova nel mondo della scuola. Qualcuno si potrebbe armare di pazienza e spiegarmi in cosa consistono le cattedre di potenziamento dall'abc?

ESEMPIO DI LAUREATO IN FILOSOFIA

1.  E'vero che per esempio un laureato in Filosofia può insegnare appunto Filosofia anche all'industriale (dove di norma non c'è tale materia) tramite questi posti?
2. Nel modulo B che tutti abbiamo compilato, quindi,  sarebbe stato possibile inserire un istituto industriale per chi ha una laurea in Filosofia?
3. Dove si verifica, quindi,  che le scuole abbiano attivato questi posti di potenziamento (così da stilare anche un elenco di scuole per inviare eventuali MAD)?

Nei posti normali, e non di potenziamento, è facile verificare se una determinata scuola ha la materia che appartiene alla propria cdc. Ma come si fa in caso di cattedre di potenziamento?

1. Sì.
3. Sul sito dell'usp potrebbe esserci un elenco dei posti di potenziamento, ma non so se tutti lo pubblichino.
C'è da dire che non so quanto possa essere utile mandare la mad, perché da Gi per questi posti si può chiamare solo se il titolare non c'è (e quindi il posto è al 31/8) o se è assente per tutto l'anno (e il posto sarà al 30/6), non se è assente per malattia, maternità o altre assenze che non siano per tutto l'anno. L'ipotesi che un posto al 30/6 di filofofia venga assegnato da mad mi sembra poco verosimile.

Ciao Dec, potresti spiegarmi come funziona l'anno di prova su potenziamento e se questa cosa crea problemi? Ormai si chiama organico dell'autonomia e non viene più neanche specificato nelle disponibilità il tipo di posto. Grazie per la risposta.

Che io sappia, l'unico problema è per il peer to peer, visto che non hai classi tue. In questi casi, da quello che ho sentito, cercano di farti fare lezione per almeno alcune ore in una classe (nell'ambito di un progetto o in compresenza), in modo che il tutor e il dirigente possano venire ad osservarti. Comunque non è un ostacolo insormontabile.

se invece mi danno una cattedra e ci sono solo 3 docenti di ruolo nella scuola assegnatami per mancanza di organico? (Sembrerebbe questa la situazione che si profila) In questo caso vado su cattedra con due sezioni in due plessi diversi ma medesima istituzione.
Grazie per la risposta

Non ho capito la situazione.

Ciao Dec, il 1 settembre ho effettuato la presa di servizio nella nuova sede di titolarità. Mi hanno comunicato che avrò la cattedra su potenziamento. Ho un dubbio.......la cattedra era vacante in seguito a pensionamento, però é stata assegnata al docente che lo scorso anno scolastico era su potenziamento. La cattedra spettava a me oppure al docente di cui sopra?
Ti ringrazio anticipatamente per la risposta.

Non esistono "cattedre di potenziamento". Il DS dispone delle ore di potenziamento come crede, distribuendole tra i docenti dell'organico dell'autonomia (se è sufficientemente illuminato) o affidandole ad un docente.

Credo intendesse che ha tutte le 18 ore su potenziamento

Spring ha scritto:Credo intendesse che ha tutte le 18 ore su potenziamento

Sì, ma è una decisione del DS quella di affidare a lui le 18 ore di potenziamento. Potrebbe darne una parte a lui ed una parte al collega che c'era già l'anno scorso.

Lo so bene, era per chiarire il discorso di "cattedra" .

Nella scuola dove sono appena entrato in ruolo ci sono state delle polemiche tra i docenti della mia cdc per quanto riguarda la modalità con cui il dirigente ha distribuito le ore di potenziamento tra i vari insegnanti. I docenti di carriera in quella scuola si sentono sminuiti perché, nella loro cattedra, ci sono alcune ore di potenziamento, mentre avrebbero preferito avere una cattedra tradizionale intera. Secondo voi, ipotizzando che le ore di potenziamento siano investite in sostituzioni e progetti, cosa impegna di più? 5 ore in classe svolte tradizionalmente su materia o 5 ore di potenziamento?
Chi decide come impiegare le ore di potenziamento? Il docente può fare una proposta al DS su uno o più progetti da svolgere durante l'anno? Le ore di potenziamento non sono ballerine, ma devono avere una collocazione fissa nell'orario di ogni docente, vero?