Scuola full time

Promemoria primo messaggio :

Oggi il DS ci ha detto che per agevolare i progetti PON, che si terranno al pomeriggio, si dovrà fare una settimana praticamente di “cazzeggio”, mascherata da ripasso… per non gravare troppo gli studenti per gli impegni pomeridiani. Praticamente questi progetti PON vengono considerati importanti come se fossero una sorta di alternanza scuola lavoro. A questo punto mi chiedo:
1) ma chi cacchio ci viene a scuola al pomeriggio a fare sti progetti PON?
2) Sbaglio se dico che in queste uscite ci vedo la tendenza a volerci far stare a scuola a tutte le ore?

herman il lattoniere ha scritto:Lucetta io e te insegniamo in una scuola virtuosa (la stessa?) come capacità di reperire e spendere soldi... E gli altri? Tutti iscritti nella mia scuola?

Certo che no, e non è nemmeno tutto oro quello che luccica.
Ci sarebbe poi molto da dire di un sistema in cui si debbano "reperire" soldi e risorse umane altrimenti non si fanno corsi di recupero di matematica.
Certo però che prima di affrontare questo tema occorre chiarire se questi tipi di attività siano o meno utili/indispensabili

Anni fa con i PON ci lavoravo abbastanza (si prendevano cifre migliori di oggi).A quei tempi, per un PON da 80 mila euro, il DS prendeva il 5% e il DSGA il 4%.

Non so i numeri ora, ma dovreste avere chiaro perché si fanno tanti PON.

mac67 ha scritto:Anni fa con i PON ci lavoravo abbastanza (si prendevano cifre migliori di oggi).A quei tempi, per un PON da 80 mila euro, il DS prendeva il 5% e il DSGA il 4%.

Non so i numeri ora, ma dovreste avere chiaro perché si fanno tanti PON.

Ma neanche poi tanti... Il pon è un grosso onere per le segreterie e almeno dalle mie parti ci sono enormi scoperture tra i dsga, altro problema

lucetta10 ha scritto:

mac67 ha scritto:Anni fa con i PON ci lavoravo abbastanza (si prendevano cifre migliori di oggi).A quei tempi, per un PON da 80 mila euro, il DS prendeva il 5% e il DSGA il 4%.

Non so i numeri ora, ma dovreste avere chiaro perché si fanno tanti PON.

Ma neanche poi tanti... Il pon è un grosso onere per le segreterie e almeno dalle mie parti ci sono enormi scoperture tra i dsga, altro problema

Dici? Da DS, fai 5 PON e sono 20 mila euro. Certo, lordi, ma 20 mila in aggiunta allo stipendio. Come DSGA sono 16 mila euro.

Considera che una volta che fai esperienza con la procedura, si va più o meno in automatico.

mac67 ha scritto:Anni fa con i PON ci lavoravo abbastanza (si prendevano cifre migliori di oggi).A quei tempi, per un PON da 80 mila euro, il DS prendeva il 5% e il DSGA il 4%.

Non so i numeri ora, ma dovreste avere chiaro perché si fanno tanti PON.

Mac67, come scrivevo più su oggi moltissimi presidi disincentivano i PON. Nella mia provincia se ne fanno sempre meno, soprattutto alle superiori che sono meno povere degli IC e hanno un certo margine di FIS. A scuola mia ci sono PON di 5 anni fa ancora da chiudere, le segreterie sono in affanno, il DSGA insegue i docenti per supplicarli di non fare PON (appena visto col piano estate).
Forse i numeri no  sono più quelli che dici tu o forse, pur essendo ancora quelli, il gioco non vale la candela.

Non sono certa che le cifre siano rimaste queste... Una volta i PON erano solo al sud e credo avessero tariffari diversi

paniscus_2.1 ha scritto:Ma si può capire in cosa consistono questi progetti pon?

Ma infatti noto che, quando si tratta di dare dettahli nel merito, queste informazioni vengono sempre omesse, anche per giorni.
Ora, chi ha aperto il thread dovrebbe rispondere, e invece si limita a qualche commento vago qua è là tra una marea di interventi di altri utenti che al solito discutono sulla base di ipotesi e delle proprie esperienze.

Ma si può sapere perché non si deve mai discutere sullo specifico, e sempre sul "quel che immaginiamo noi, di cosa potrebbe essere in quella scuola"?

si faceva prima a scrivere ma 4progetti pon sono utili secondo voi? Se durano solo un'ora sono utili o no? e simili. e sarebbe stato lo stesso

I corsi che fanno da noi dei progetti PON per me sono cose inutili, poi ognuno ovviamente ha la sua visione. Comunque, come dite voi, il DS ci guadagna con questi PON, per cui adesso capisco come mai spinge per dargli tanta importanza.
In tutti i casi, quello che per me emerge, a prescindere da cosa vota il Collegio e dal DS, è proprio una volontà dall’alto (Comunità Europea) di farci stare a scuola sempre più ore. E di mettere il più possibile i bastoni fra le ruote a chi fa didattica vera, a favore della fuffo-didattica. Il DS da noi alla fine ripete a pappagallo quello che gli dicono di dire ai “piani alti”.

ah...e io che pensavo che i pappagalli stavano a piano basso...e di che trattano questi pon? Ormai sono curiosa