infanzia e primaria Marche

Promemoria primo messaggio :

Date ufficiali esiti prove scritte (fonte usr Marche):
INFANZIA 15 Maggio
PRIMARIA 25 Maggio
In bocca al lupo ai marchigiani (a me per prima)!

Ho fatto un indice mancano: autonomia, istituti comprensivi, curricolo implicito/esplicito, calendario scolastico (iter), differenza tra le indicazioni, continuità.

in questo modo credo che abbiamo spellato tutta questa parte.

poi si può passare ai
-bes, dsa, stranieri. Psp, pei, individualizzazione/personalizzazione
- Pedagogisti: attivisti (dewey, montessori), costruttivisti (piaget,vigotskj, bruner, ausbel, novak);metacognizione, stili attributivi e motivazione, tic, ambiente di apprendimento, apprendimento significativo
- tipi di intelligenza gardner, stili cognitivi: stenberg e cornoldi; intelligenza emotiva: goleman.

-inglese
-informatica
che ne dici?

Ho lasciato qualcosa?

sono pronta, scusa ma ero stremata...il divano mi ha rapita!

aggiungo che il pof è la declinazione che fa l'istituto delle indicazioni nazionali e l'unità d'apprendimento fa emergere la centralità del soggetto che apprende

Sbarby ha scritto:aggiungo che il pof è la declinazione che fa l'istituto delle indicazioni nazionali e l'unità d'apprendimento fa emergere la centralità del soggetto che apprende

bene

autonomia (l.delega 59 del 97 e dpr 275 del 98) è un complesso dispositivo che contiene mezzi, risorse, opportunità per la realizzazione del successo formativo di ciascun alunno.
si tratta di autonomia funzionale, perchè pensata in funzione al contesto e alle competenze dell'istituto.
è di tipo amministrativo, finanziario, didattico, progettuale e di ricerca.
è garanzia del pluralismo culturale e della libertà d'insegnamento

l'autonomia si esplica proprio nell'elaborazione del pof

Sbarby ha scritto:l'autonomia si esplica proprio nell'elaborazione del pof

ha inizio con la legge 59/97 Legge Bassanini, la 59/98 converte il direttore in dirigente, la 275/99 autonomia didattica, organizzativa, ricerca e sperimentazione e gestionale

Recepisce il trattato di maastrict rispetto al principio di sussidiarietà, ovvero dei cittadini si occupano le istituzioni più vicine ad esso 1992. Lo stato interviene se le amministrazioni non sono in grado (sussidiarietà)

la legge 111 DEL 2011 invece sancisce l'aggregazione di scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di secondo grado in Istituti comprensivi con almeno 1000 alunni (550 alunni per i piccoli comuni delle isole).

500 alunni, non 550

la diffusione degli istituti comprensivi consente la definizione di un itinerario scolastico continuo e progressivo dai 3 ai 14 anni, di un curricolo verticale garante della continuità

Sbarby ha scritto:la diffusione degli istituti comprensivi consente la definizione di un itinerario scolastico continuo e progressivo dai 3 ai 14 anni, di un curricolo verticale garante della continuità

Continuità vertical:passaggio di documenti e informazioni, incontro classi-ponte, scuola aperta. Continuità orizzontale si realizza con la famiglia ed il territorio.

hai letto quello che ho scritto prima, va bene?

sì certo, ho letto e condiviso tutto

Sbarby ha scritto:sì certo, ho letto e condiviso tutto

ok, sto andando a braccio

vai tranquilla...va bene tutto nelle nostre condizioni psico-fisiche!

Curricolo esplicito: è tutto quello che riguarda la didattica
curricolo implicito è l'organizzazione dei tempi e degli spazi (ambiente di apprendimento)

per curricolo implicito si intende tutto ciò che non è oggetto di una esplicita progettualità, quindi contesto, ambiente di apprendimento; mentre il curricolo esplicito è tutto ciò che viene progettato in modo attento e sistematico quindi contenuti, strumenti, metodologie

siamo in linea

iter<calendario scolastico: la regione redige il calendario che viene recepito dalle singole istituzioni, il collegio docenti può fare proposte in merito. Il consiglio di istituto delibera in merito.

Sbarby ha scritto:siamo in linea

già in tutti i sensi!

il calendario scolastico è definito in larga misura dalla regione (inizio, fine, sospensione per festività), è poi ogni singola scuola, nell'ambito della sua autonomia, propone in collegio docenti eventuali giorni aggiuntivi di sospensione per poi essere deliberato in consiglio d'istituto. giusto?

andiamo con le indicazioni passate...

In questo modo stiamo ripassando in maniera approfondita tutti i punti...il confronto è importantissimo.

ma certo, il confronto è fondamentale, i dubbi sono tanti e molte cose sono suscettibili ad interpretazioni...