preparazione prova orale infanzia

Promemoria primo messaggio :

accorrete numerose/i.....ora bisogna dare il massimo...

zappuneddu ha scritto:Gradirei la tua visita anche senza regalo!

...se vengo li',come minimo ti porto un vassoione di sfogliatelle napoletane...e se vieni tu da me...beh,cannoli,ovviamente!!!

daniela_buono ha scritto:

ALE 78 ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

ALE 78 ha scritto:x albachiara e daniela_buono...ma di quale regione siete?chiedo scusa se l'avete gia' detto e non lo ricordo...

Veneto

woow...anche in veneto si dice "lassa fa' a maronna"?...o hai segrete origini napoletane?... ;-)

In Veneto in teoria no, ma mi hanno teapiantata qui 15 anni fa, dalla bellissima Salerno, sigh! Percio' a casa mia "lassa fa' 'a Maronna" si dice eccome!! ;-)

mi pareva strano,infatti... :-)

per ALE78 io sono lettera P e sono ancora agitatissima per i risultati...

ALE 78 ha scritto:

zappuneddu ha scritto:Gradirei la tua visita anche senza regalo!

...se vengo li',come minimo ti porto un vassoione di sfogliatelle napoletane...e se vieni tu da me...beh,cannoli,ovviamente!!!

Ragazze, qua finiamo per spostare l'attenzione dal professionale all'alimentare.. M'avete fatto veni' na faaaameee!!

ALE 78 ha scritto:

zappuneddu ha scritto:Gradirei la tua visita anche senza regalo!

...se vengo li',come minimo ti porto un vassoione di sfogliatelle napoletane...e se vieni tu da me...beh,cannoli,ovviamente!!!

Affare fatto!

Io manco un paio d' ore.....a dopo!!!!!

nena78 ha scritto:per ALE78 io sono lettera P e sono ancora agitatissima per i risultati...

nena,ma sei campana o no?non me lo ricordo piu'...ho una tale confusione...poi,anche a me,il pensiero di sfogliatelle e cannoli...m'ha un po' destabilizzata...

ragazze,io stavo facendo un po' di ricerche sulle tic...per capire cosa,effettivamente,si puo' far fare ai bimbi a scuola con il pc...oppure,cosa possiamo usare noi insegnanti per insegnare(scusate il gioco di parole...)usando la tecnologia.mi sembra una cosa utile per carpire un po' di metodi qua e la' da poter usare nelle uda.AVETE SUGGERIMENTI?IO ,come avrete sicuramente capito,sono un po' a digiuno a livello pratico...

ci sieteeee???

sì, sono della Campania e per quanto riguarda le TIC beh, diciamo che offrono una vasta gamma di usi, partendo dal presupposto che le lezioni dovrebbero essere multidisciplinari.
Da questo punto di vista, l'uso dei supporti informatici può facilitare notevolmente il lavoro dell'insegnante perchè ti permette di creare e usare dei collegamenti tra varie discipline in modo molto veloce con una notevole ricaduta a livello attentivo (nel senso che i bambini non si annoieranno e il loro livello di attenzione sarà sempre più o meno alto, in modo da ottenere il meglio da loro)

es: usare internet in una ricerca e youtube (un contenuto multimediale rende sicuramente la lezione più interessante).

L'unica accortezza è far partecipare attivamente i bambini e rendere la lezione il più possibile interattiva.

Spero di essermi spiegata bene...

Un altro consiglio non concentrarsi troppo sulle teorie, cercare soprattutto di osservare e capire chi ci sta di fronte (i bambini intendo) e come coinvolgerli e catturare la loro attenzione nel momento in cui dovremo trasmettere loro dei contenuti...

questo è ciò che penso... che dire? confrontiamoci...

ALE 78 ha scritto:ragazze,io stavo facendo un po' di ricerche sulle tic...per capire cosa,effettivamente,si puo' far fare ai bimbi a scuola con il pc...oppure,cosa possiamo usare noi insegnanti per insegnare(scusate il gioco di parole...)usando la tecnologia.mi sembra una cosa utile per carpire un po' di metodi qua e la' da poter usare nelle uda.AVETE SUGGERIMENTI?IO ,come avrete sicuramente capito,sono un po' a digiuno a livello pratico...

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grazie,nena ,sei stata chiarissima!

DANIELA,ora guardo il tuo link,grazie.

ottimo,daniela...ricco di spunti interessanti...

come organizzereste l'uso di tic nella sc. dell'infanzia,a livello pratico?

ALE 78 ha scritto:x albachiara e daniela_buono...ma di quale regione siete?chiedo scusa se l'avete gia' detto e non lo ricordo...

Emilia romagna

ALE 78 ha scritto:come organizzereste l'uso di tic nella sc. dell'infanzia,a livello pratico?

Nella scuola dell'infanzia si utilizzano la televisione per vedere film o documentari adatti ai piccoli; il lettore CD per ascoltare musica, suoni ecc. che si possono utilizzare in classe.
Per quanto riguarda il pc e la LIM bisogna spostarsi nel laboratorio, si possono utilizzare per fare qualche gioco interattivo, per presentare colori, numeri, forme, ...
Ecco che entra in gioco l'esperienza .... quando si fanno supplenze, soprattutto quelle brevi non si utilizzano i laboratori ...

Io credo che chi ha fatto supplenze lunghe non dovrebbe avere nessun problema all' orale.

Maryangel ha scritto:

ALE 78 ha scritto:come organizzereste l'uso di tic nella sc. dell'infanzia,a livello pratico?

Nella scuola dell'infanzia si utilizzano la televisione per vedere film o documentari adatti ai piccoli; il lettore CD per ascoltare musica, suoni ecc. che si possono utilizzare in classe.
Per quanto riguarda il pc e la LIM bisogna spostarsi nel laboratorio, si possono utilizzare per fare qualche gioco interattivo, per presentare colori, numeri, forme, ...
Ecco che entra in gioco l'esperienza .... quando si fanno supplenze, soprattutto quelle brevi non si utilizzano i laboratori ...

GRAZIE,MARY..IO IN INFANZIA NON HO MOLTA ESPERIENZA .HO SEMPRE LAVORATO IN PRIMARIA(COME INSEGNANTE PREVALENTE)...PER QUASI 10 ANNI IN PARITARIA;POI,DA QUEST'ANNO,SUPPLENZE BREVI...E,HAI RAGIONE,NON SI IMPARA GRANCHè...SI SALTA DA UNA CLASSE ALL'ALTRA COME MATTE...

zappuneddu ha scritto:Io credo che chi ha fatto supplenze lunghe non dovrebbe avere nessun problema all' orale.

ZAPPU,BENTORNATA,INTANTO.
NON SO,SAI,SE CHI HA ESPERIENZA AVRA' LA MEGLIO...IN QUESTA prova,giocano tanto la fretta...e la calma...e chi non ha nervi saldi,è fregato!

ALE 78 ha scritto:

Maryangel ha scritto:

ALE 78 ha scritto:come organizzereste l'uso di tic nella sc. dell'infanzia,a livello pratico?

Nella scuola dell'infanzia si utilizzano la televisione per vedere film o documentari adatti ai piccoli; il lettore CD per ascoltare musica, suoni ecc. che si possono utilizzare in classe.
Per quanto riguarda il pc e la LIM bisogna spostarsi nel laboratorio, si possono utilizzare per fare qualche gioco interattivo, per presentare colori, numeri, forme, ...
Ecco che entra in gioco l'esperienza .... quando si fanno supplenze, soprattutto quelle brevi non si utilizzano i laboratori ...

GRAZIE,MARY..IO IN INFANZIA NON HO MOLTA ESPERIENZA .HO SEMPRE LAVORATO IN PRIMARIA(COME INSEGNANTE PREVALENTE)...PER QUASI 10 ANNI IN PARITARIA;POI,DA QUEST'ANNO,SUPPLENZE BREVI...E,HAI RAGIONE,NON SI IMPARA GRANCHè...SI SALTA DA UNA CLASSE ALL'ALTRA COME MATTE...

Ecco spiegato l' arcano: o eri una secchiona o un' intelligenza errante (come molte altre che scrivono qua). Quindi sei un' intelligenza errante con tanto di esperienza!!!
Spiegami come fai ad avere dubbi!?!?!

sono un'ansiosa del cavolo...e non ho affatto nervi saldi!!!!!!!!!!mi prendono subito angoscia e pessimismo a fasi alternate e ripetute...l'unica cosa che mi farebbe sentire sicura,sarebbe un'interrogazione su tutto lo scibile pedagogico(su cui sono ferrata...ho fatto scienze dell'educazione...)

zappu...siamo fra i postatori piu'attivi del mese...siamo proprio 2 gran chiacchierone,allora...

L' avevo notato!
Hai visto che ad una fortunata è uscita come traccia "Unità di Apprendimento: I frutti invernali, gli agrumi " ?!?!

zappuneddu ha scritto:L' avevo notato!
Hai visto che ad una fortunata è uscita come traccia "Unità di Apprendimento: I frutti invernali, gli agrumi " ?!?!

ECCO...A ME GIA' VIENE IL PANICO...poi,a pensarci,se po' fa'...

Buonasera a tutti, ho passato lo scritto per la primaria e ora devo iniziare lo studio...mi chiedevo alcune cose per la preparazione e altre più organizzative in particolare come avviene il momento dell'estrazione, se ognuno estrae una traccia diversa oppure se i convocati di un giorno specifico hanno tutti la stessa traccia. Sarebbe utile raccogliere un po' tutte le tracce già estratte nelle regioni dove gli orali sono già partiti. Vorrei anche sapere se la parte di lingua inglese viene svolta in un colloquio separato e con chi e se il giorno della prova orale c'è un'unica commissione che lavora in plenaria o se i commissari si dividono per capire quanto tempo potrebbero durare e quanti commissari ascoltano.
Speriamo che ci sia qualcuno che ha già sostenuto la prova in grado di rispondere. Grazie!!!