preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

siccome l'altro post è un pò confusionario poichè ci sono anche le informazioni relative all'orale per la scuola dell'infanzia ho deciso di creare questo post specifico così possiamo confrontarci e trovare le info in modo più veloce.

Allora io ho l'orale a fine giugno (il 27) e pensavo di cominciare a preparare qualcosa da poter adattare all'eventuale traccia...

UDA comprende di solito più di una lezione

alessia31 ha scritto:UDA comprende di solito più di una lezione

INFATTI!...percio',scrivete ud(ma poi,fate come vi pare...)

Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

ciao ragazze!!!ogni tanto vi leggo.io sono in crisi, per vari motivi nn riesco a....produrre!!alla domanda di KlE , (giusta osservazione::.) io penso di fare cosi: fare sia la ppt che il cartaceo e dire.:LA LEZIONE, UNITà DI APPRENDIMETO UDA O PROGETTO (O QUELLO CHE CAVOLETTI SARà) L'ho preparata sia in ppt cche in cartaceo, come vi è piu' comodo che io la esponga?
bello papale papale.........

P.S: invidio molto la vostra capacità di studiare, seguire il forum e collaborare tra voi.....io nn ci sto riuscendo per nulla, mi sento intontita e nn mi concentro,...sto solo leggiucchiando qualcosa (libro maggioli arrivato oggi, ebook carlini e riviste....ma sfoglio e basta!!!!) uffa

Kle ha scritto:Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

si è insofferenti anche dopo 10 ,30 o 100 orali vecchia maniera...Riguardo all'impostazione del lavoro,devi creare una lezione simulata(ud),non una uda(che puo' durare dei mesi...in quel caso si che renderesti insofferenti i commissari!!!
;-)

sophia010 ha scritto:ciao ragazze!!!ogni tanto vi leggo.io sono in crisi, per vari motivi nn riesco a....produrre!!alla domanda di KlE , (giusta osservazione::.) io penso di fare cosi: fare sia la ppt che il cartaceo e dire.:LA LEZIONE, UNITà DI APPRENDIMETO UDA O PROGETTO (O QUELLO CHE CAVOLETTI SARà) L'ho preparata sia in ppt cche in cartaceo, come vi è piu' comodo che io la esponga?
bello papale papale.........

sophia010..anche io mi trovo nella tua stesa condizone! Mi chiedo se nel ppt bisogna inserire tutte le fasi che abbiamo progettato nell'UD oppure soffermarci a descrivere le attività didattiche vere e proprie, scendendo nei dettagli.
Secondo voi?

ciao sophiaaaaaaaaaaa!!!!si sa qualcosa degli strumenti disponibili da noi in campania?è uscito qualche avviso?

Ciao , mi sorge un dubbio relativo al voto del diploma...(il mio 100/100).
Sul bando la nota 1 nella tabelle di valutazione dei titoli dice di riportare il voto a 110.
io nella domanda online nell'elenco dei titoli ho messo votazione diploma 110/110.
voi??? bisognava mettere 100/100?
non è che mi escludono?
aiuto!

ALE 78 ha scritto:

Kle ha scritto:Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

si è insofferenti anche dopo 10 ,30 o 100 orali vecchia maniera...Riguardo all'impostazione del lavoro,devi creare una lezione simulata(ud),non una uda(che puo' durare dei mesi...in quel caso si che renderesti insofferenti i commissari!!!
;-)

Concordo con te però... alcune temi fino ad ora selezionate da chi ha fatto l'orale ( che ho letto in questo post) sono troppo ampi per rientrare in una singola lezione.... ma forse questa è solo una mia idea...

Kle ha scritto:

ALE 78 ha scritto:

Kle ha scritto:Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

si è insofferenti anche dopo 10 ,30 o 100 orali vecchia maniera...Riguardo all'impostazione del lavoro,devi creare una lezione simulata(ud),non una uda(che puo' durare dei mesi...in quel caso si che renderesti insofferenti i commissari!!!
;-)

Concordo con te però... alcune temi fino ad ora selezionate da chi ha fatto l'orale ( che ho letto in questo post) sono troppo ampi per rientrare in una singola lezione.... ma forse questa è solo una mia idea...

E' vero,ma il bando parla di "lezione simulata",quindi di UD...poi,ovviamente,noi ne allungheremo i tempi,per forza di cose(abbiamo 30 minuti)...ma,intanto,se troviamo qualche pignolo bastardo,non potra' accusarci di aver travisato il senso della consegna da svolgere;cmq,stai serena...prepara uno scheletro di ppt,come dico sempre io,nel quale dover solo fare delle aggiunte e inserire le attivita'...e vedrai che andra' bene!non preoccuparti di queste piccolezze!naturalmente,il mio è solo un consiglio...buona fortuna.

in tutti i testi, relativi alla preparazione dell'orale, che ho avuto modo di vedere direttamente o indirettamente, la lezione simulata è proprio una Unità Didattica, ovvero una lezione che dura 1 o 2 ore al massimo... mi sta bene...posso anche cercare di dilungarmi per riempire i 25/30 min a disposizione...ma se la traccia è vasta che si fa? mi rispondo da sola (sembro marzullo) si rimpicciolisce ovvero si delimita un topic/argomento che fa parte della traccia ma relativo ad una singola UD?....

che ne pensate???

ps: nel forum relativo all'infanzia hanno scritto di tracce molto vaste e so di persone che hanno presentato progetti interi e non mi risulta che le abbiano "rimproverate".....

Per Martina:

ti ho inviato una mail!!!

GRAZIE!!!

ToSc ha scritto:Per Martina:

ti ho inviato una mail!!!

GRAZIE!!!

la tua email è comeholy qualcosa...? sei della toscana? sto cercando di far ordine tra i tanti contatti e nick name..

Ti ho risposto!

Kle ha scritto:Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

...giorni fa ho proposto, nella peggiore delle ipotesi, di cantare " Supercalifragilistichespiralidoso!"... :-D... e li facciamo pure divertire!!!

Grazie Martina! Ma quindi non hai intenzione di usare un PPT? Oppure è solo una bozza su cui lavorerai poi?
Anch'io pensavo di impostarla con un PRIMA, DURANTE e DOPO... Sul testo Erickson parla di Fase 1: INPUT ; fase 2: elaborazione; Fase 3: OUTPUT e feedback forniti... Più, alla fine, VALUTAZIONE e VERIFICA apprendimenti.
Vorrei seguire questa traccia in PPT, magari aggiungendo contributi multimediali, esercizi etc... Ma sono nel pallone!
Cmq. quando riuscirò a venirne a capo... ricambierò!

Ragazze, secondo me c'è solo un modo per venirne a capo tra ud, lezione uda e company: facciamo una stima, chi di voi ha comprato libri per il concorso che cosa ha trovato?
Come sono le strutture?
Vediamo in linea di massima i vari autori dei manuali per il concorso cosa hanno scritto, confrontiamoli e tiriamo le nostre conclusioni!

ALE 78 ha scritto:

Kle ha scritto:

ALE 78 ha scritto:

Kle ha scritto:Cari colleghi, lasciando da parte la dicitura UD o UDA il problema più urgente, almeno a mio avviso, è quello di capire come impostare il lavoro... soprattutto non ho ancora compreso se si tratterà di simulare una singola lezione o di presentare un progetto didattico che si snoda nell'arco di mesi... sono due cose molto diverse!
Poi sinceramente: che facciamo? arriviamo tutti con la chiavetta per presentare su LIM? ho idea che i commissari dopo 10, 30, 100 candidati che faranno così inizieranno ad essere insofferenti...
Mah....

si è insofferenti anche dopo 10 ,30 o 100 orali vecchia maniera...Riguardo all'impostazione del lavoro,devi creare una lezione simulata(ud),non una uda(che puo' durare dei mesi...in quel caso si che renderesti insofferenti i commissari!!!
;-)

Concordo con te però... alcune temi fino ad ora selezionate da chi ha fatto l'orale ( che ho letto in questo post) sono troppo ampi per rientrare in una singola lezione.... ma forse questa è solo una mia idea...

E' vero,ma il bando parla di "lezione simulata",quindi di UD...poi,ovviamente,noi ne allungheremo i tempi,per forza di cose(abbiamo 30 minuti)...ma,intanto,se troviamo qualche pignolo bastardo,non potra' accusarci di aver travisato il senso della consegna da svolgere;cmq,stai serena...prepara uno scheletro di ppt,come dico sempre io,nel quale dover solo fare delle aggiunte e inserire le attivita'...e vedrai che andra' bene!non preoccuparti di queste piccolezze!naturalmente,il mio è solo un consiglio...buona fortuna.

ok concordo: non possono accusarci di aver allungato i tempi di una consegna se sono loro stessi a definire le tracce ( o almeno io ho capito così... che le tracce le elabora la commissione)
poi volevo dire ad ALE mi scrivi il tuo indirizzo mail please?

nanà1980 ha scritto:Ragazze, secondo me c'è solo un modo per venirne a capo tra ud, lezione uda e company: facciamo una stima, chi di voi ha comprato libri per il concorso che cosa ha trovato?
Come sono le strutture?
Vediamo in linea di massima i vari autori dei manuali per il concorso cosa hanno scritto, confrontiamoli e tiriamo le nostre conclusioni!

libro della Tecnica della Scuola/ La Bussola presenta lezioni che oscillano da 2 ore a 5/6

X NIENTEPANICO:se sei sul forum,dammi un cenno,cosi' ti scrivo la mia mail...e appena la copi,la cancello.

ALE 78 ha scritto:X NIENTEPANICO:se sei sul forum,dammi un cenno,cosi' ti scrivo la mia mail...e appena la copi,la cancello.

ci sono

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Ragazze, secondo me c'è solo un modo per venirne a capo tra ud, lezione uda e company: facciamo una stima, chi di voi ha comprato libri per il concorso che cosa ha trovato?
Come sono le strutture?
Vediamo in linea di massima i vari autori dei manuali per il concorso cosa hanno scritto, confrontiamoli e tiriamo le nostre conclusioni!

libro della Tecnica della Scuola/ La Bussola presenta lezioni che oscillano da 2 ore a 5/6

ok, molto più circoscritto rispetto a ciò di cui si discuteva. Ma lì come sono strutturate esattamente? Riesci a "copiarne" lo schema? Così lo confrontiamo con uno descritto qualche pagina fa...

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