pubblicati esiti INFANZIA Emilia Romagna!!!

Promemoria primo messaggio :

in bocca al lupo a tutti!! io aspetto ancora................

moniboni83 ha scritto:

jessy83 ha scritto:simpatica la tua collega!!
in effetti chiedono anche cose inutili ma a studiare mi son resa conto che c'erano anche tante cose che non sapevo e sono importanti...

per gli stranieri l'unica legge che cita il mio libro è il D.P.R. 31 agosto 1999 n.394 "Regolamento recante norme di attuazione di... disciplina dell'immigrazione e condizione dello straniero": si attribuisce ai minori presenti sul territorio nazionale il diritto-dovere all'istruzione alla stessa stregua dei cittadini italiani, indipendentemente alla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno.
Altre leggi non mi vengono in mente..

Hanno chiesto anche le linee guida per l'integrazione degli stranieri a scuola del 2009... le trovi su internet...

ma non sono del 2007 le linee guida?

intendo il documento la via italiana per la scuola interculturale...

Crepi il lupo! Appena arrivo a casa vi dico bene, ho intravisto la mia traccia ed è su attività su aacqua e terra con 3 -4 anni, disabile e stranieri. Aiuto!!!!

moniboni83 ha scritto:

jessy83 ha scritto:simpatica la tua collega!!
in effetti chiedono anche cose inutili ma a studiare mi son resa conto che c'erano anche tante cose che non sapevo e sono importanti...

per gli stranieri l'unica legge che cita il mio libro è il D.P.R. 31 agosto 1999 n.394 "Regolamento recante norme di attuazione di... disciplina dell'immigrazione e condizione dello straniero": si attribuisce ai minori presenti sul territorio nazionale il diritto-dovere all'istruzione alla stessa stregua dei cittadini italiani, indipendentemente alla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno.
Altre leggi non mi vengono in mente..

Hanno chiesto anche le linee guida per l'integrazione degli stranieri a scuola del 2009... le trovi su internet...

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sono queste? però sono del 2006...

FrancescaBo ha scritto:intendo il documento la via italiana per la scuola interculturale...

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questo?

sulinari ha scritto:Crepi il lupo! Appena arrivo a casa vi dico bene, ho intravisto la mia traccia ed è su attività su aacqua e terra con 3 -4 anni, disabile e stranieri. Aiuto!!!!

ho già capito che mettono disabili e stranieri ovunque!!
facci sapere, intanto cerco qualcosa

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questo è su aria acqua terra ma per l'inquinamento

aspetto i tuoi dettagli per capire cosa devi trattare

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questi sono progetti sui 4 elementi, potresti prendere spunto per giochi e attività

questo base l'acqua sull'elemento mare con il Pesce Arcobaleno:
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ci sentiamo dopo quando ci scrivi la traccia esatta!!

Intanto grazie mille per il sostegno.
Ecco la mia traccia, non dice molto in realtà:

UN PERCORSO ATTRAVERSO GLI ELEMENTI DELLA NATURA:ACQUA E TERRA.
Sezione:3/4 anni. 25 alunni, 8 maschi, 17 femmine.12 alunni stranieri. 12 3 anni, 13 4 anni, un alunno certificato con problemi cognitivi.
tempi: 3 mesi.


Ora...12 stranieri???? ma non possono essere al massimo il 30%?
Mah.
Poi...alunno con problemi cognitivi...non mi dice molto. Comunque ora mi metto a lavorarci un po', ovviamente era un argomento su cui non avevo mai cercato niente.

Jessy83 guardo subito i tuoi link grazie mille!!!

jessy83 ha scritto:

FrancescaBo ha scritto:intendo il documento la via italiana per la scuola interculturale...

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questo?

sì

sulinari ha scritto:Intanto grazie mille per il sostegno.
Ecco la mia traccia, non dice molto in realtà:

UN PERCORSO ATTRAVERSO GLI ELEMENTI DELLA NATURA:ACQUA E TERRA.
Sezione:3/4 anni. 25 alunni, 8 maschi, 17 femmine.12 alunni stranieri. 12 3 anni, 13 4 anni, un alunno certificato con problemi cognitivi.
tempi: 3 mesi.


Ora...12 stranieri???? ma non possono essere al massimo il 30%?
Mah.
Poi...alunno con problemi cognitivi...non mi dice molto. Comunque ora mi metto a lavorarci un po', ovviamente era un argomento su cui non avevo mai cercato niente.

Jessy83 guardo subito i tuoi link grazie mille!!!

se gli stranieri conoscono già bene l'italiano la percentuale può essere più alta... almeno, nel mio libro c'era scritto così.
dai, vedi se trovi qualche idea e facci poi sapere se hai bisogno
per l'alunno con problemi cognitivi mi viene solo da dire che con attività pratiche con diversi materiali si possono stimolare diverse modalità di apprendimento e magari qualcosa riesce ad apprendere anche lui... oppure per lui potrebbero essere importanti esperienze sensoriali (toccare l'acqua, sentire l'aria...) non so, non sono molto esperto sui disabili purtroppo

ah no, "sentire l'aria" no, non c'è l'aria...

sulinari ha scritto:Intanto grazie mille per il sostegno.
Ecco la mia traccia, non dice molto in realtà:

UN PERCORSO ATTRAVERSO GLI ELEMENTI DELLA NATURA:ACQUA E TERRA.
Sezione:3/4 anni. 25 alunni, 8 maschi, 17 femmine.12 alunni stranieri. 12 3 anni, 13 4 anni, un alunno certificato con problemi cognitivi.
tempi: 3 mesi.


Ora...12 stranieri???? ma non possono essere al massimo il 30%?
Mah.
Poi...alunno con problemi cognitivi...non mi dice molto. Comunque ora mi metto a lavorarci un po', ovviamente era un argomento su cui non avevo mai cercato niente.

Jessy83 guardo subito i tuoi link grazie mille!!!

se parli dell'inquinamento dell'acqua io citerei anche i diritti dei bambini

jessy83 ha scritto:
se gli stranieri conoscono già bene l'italiano la percentuale può essere più alta... almeno, nel mio libro c'era scritto così.
dai, vedi se trovi qualche idea e facci poi sapere se hai bisogno
per l'alunno con problemi cognitivi mi viene solo da dire che con attività pratiche con diversi materiali si possono stimolare diverse modalità di apprendimento e magari qualcosa riesce ad apprendere anche lui... oppure per lui potrebbero essere importanti esperienze sensoriali (toccare l'acqua, sentire l'aria...) non so, non sono molto esperto sui disabili purtroppo

La traccia non è precisissima, i problemi cognitivi sono vaghi e gli stranieri...boh...devo considerarli in grado di capire la lingua, almeno in parte?
Sono in crisi.
Sto cercando un po' di materiale.
al momento le mie idee sono:

- esplorazione libera dell'acqua in sezione (con bacinelle e contenitori): i bambini giocano, l'insegnante raccoglie le osservazioni.

- conversazione in cui l'insegnante riprende le osservazioni dei bambini, per individuare le caratteristiche dell'acqua.

- disegni (per i 4 anni) sull'acqua: pioggia, mare, etc

- costruzione di un mini bastone della pioggia ?

Poi esplorazione per la terra: in giardino, gioco libero.
- scavare nella terra e vedere cosa si trova§: bastoncini, sassi, foglie...

- realizzare un cartellone con la terra e quello che si è trovato

- acqua e terra insieme: cosa succede?
giochi con la terra bagnata: costruire montagne/gallerie..., "dipingere" con la terra bagnata.

sulinari ha scritto:

jessy83 ha scritto:
se gli stranieri conoscono già bene l'italiano la percentuale può essere più alta... almeno, nel mio libro c'era scritto così.
dai, vedi se trovi qualche idea e facci poi sapere se hai bisogno
per l'alunno con problemi cognitivi mi viene solo da dire che con attività pratiche con diversi materiali si possono stimolare diverse modalità di apprendimento e magari qualcosa riesce ad apprendere anche lui... oppure per lui potrebbero essere importanti esperienze sensoriali (toccare l'acqua, sentire l'aria...) non so, non sono molto esperto sui disabili purtroppo

La traccia non è precisissima, i problemi cognitivi sono vaghi e gli stranieri...boh...devo considerarli in grado di capire la lingua, almeno in parte?
Sono in crisi.
Sto cercando un po' di materiale.
al momento le mie idee sono:

- esplorazione libera dell'acqua in sezione (con bacinelle e contenitori): i bambini giocano, l'insegnante raccoglie le osservazioni.

- conversazione in cui l'insegnante riprende le osservazioni dei bambini, per individuare le caratteristiche dell'acqua.

- disegni (per i 4 anni) sull'acqua: pioggia, mare, etc

- costruzione di un mini bastone della pioggia ?

Poi esplorazione per la terra: in giardino, gioco libero.
- scavare nella terra e vedere cosa si trova§: bastoncini, sassi, foglie...

- realizzare un cartellone con la terra e quello che si è trovato

- acqua e terra insieme: cosa succede?
giochi con la terra bagnata: costruire montagne/gallerie..., "dipingere" con la terra bagnata.

Bello.

ragazze mi disconnetto un paio d'ore poi torno...

secondo me si può scegliere su cosa indirizzarsi: o sugli elementi in sè (i tre mesi del progetto potrebbero far parte di un progetto più ampio sui 4 elementi) o sugli animali che vivono nei due ambienti... o sull'inquinamento...

(faccio fatica a concentrarmi ascoltando mio marito che cerca di rispondere alle domande di mia figlia sulla morte, l'anima e il corpo... non ce la può fare!!)

brava sulinari!!! mi piace!!

Io estraggo domani mattina e ho l'orale martedì...
Ho piacere per chi ha assistito a diversi orali e può dare ora informazioni ma io non voglio che assista nessuno mentre espongo io...perché mi basta la figuraccia con la commissione...
Per cui mi auguro sia possibile nn fare entrare nessuno...
D solito ho dato concorsi comunali e se uno nn vuole che nessuno entri rispettano questa cosa....comunque speriamo bene!
Speriamo siano clementi!

anche io sinceramente non vorrei nessuno... mi vergogno delle cavolate che dirò!! perchè di sicuro ne dirò tante!!!

Sulinari continua così che sei sulla buona strada secondo me

Idem. non vorrei nessuno, ma temo che sia tutto pubblico...stressss
Ora provo a buttar giu qualcosa...ma non so dove sto andando a parare e soprattutto...3 mesi sono tanti...boh...vi aggiorno

Anche i concorsi comunali sono pubblici ma se uno prima d entrare dice che non vuole nessuno lo si rispetta...
Va be' che io sono una delle ultime,forse il problema non si pone!comunque gli orali sono sempre stressanti...io ho paura d non riuscire con la presentazione,che nn legga la chiavetta,che mi chiedano la teoria...sinceramente non ho più avuto voglia/forza/concentrazione x studiare niente...quindi...boh!va bhe che so già d nn essere tra le prime 50/52(nn mi ricordo i posti esatti)fortunate...quindi!
Voi avete preso voti alti allo scritto?

io ho preso 29... ho zero speranze anch'io!!
e poi chissà dove sono quei 51 posti!!

Sulinari potresti magari inserire anche un'uscita in un fiume per esempio... solo che poi ti chiedono l'iter burocratico da seguire per l'uscita!!
io in una scuola di Reggio Emilia ho visto che avevano un "atelier della natura", una specie di portico in giardino dove i bambini potevano mettere i materiali raccolti in giardino (sassi, bastoncini, foglie) e disporli come meglio volevano... dava l'idea quasi di un "museo naturale". Lì a Reggio danno molta importanza al bambino e alle sue scoperte, e anche molta importanza alle uscite sul territorio

FrancescaBo ha scritto:

moniboni83 ha scritto:

jessy83 ha scritto:simpatica la tua collega!!
in effetti chiedono anche cose inutili ma a studiare mi son resa conto che c'erano anche tante cose che non sapevo e sono importanti...

per gli stranieri l'unica legge che cita il mio libro è il D.P.R. 31 agosto 1999 n.394 "Regolamento recante norme di attuazione di... disciplina dell'immigrazione e condizione dello straniero": si attribuisce ai minori presenti sul territorio nazionale il diritto-dovere all'istruzione alla stessa stregua dei cittadini italiani, indipendentemente alla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno.
Altre leggi non mi vengono in mente..

Hanno chiesto anche le linee guida per l'integrazione degli stranieri a scuola del 2009... le trovi su internet...

ma non sono del 2007 le linee guida?

In effetti potrei aver sbagliato l'anno...

aspetta controllo...

Hai ragione, sono addirittura del 2006! quelle del 2009 allora cos'erano, i disabili???

mah... mentre risolvo i miei dubbi ti metto il link per integrazione stranieri, leggiti anche il documento del 2010, per l'orale della primaria lo chiedevano!
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2009 è disabili

alessina82 ha scritto:Io estraggo domani mattina e ho l'orale martedì...
Ho piacere per chi ha assistito a diversi orali e può dare ora informazioni ma io non voglio che assista nessuno mentre espongo io...perché mi basta la figuraccia con la commissione...
Per cui mi auguro sia possibile nn fare entrare nessuno...
D solito ho dato concorsi comunali e se uno nn vuole che nessuno entri rispettano questa cosa....comunque speriamo bene!
Speriamo siano clementi!

Mi dispiace ma qualcuno deve assistere, ci deve essere almeno un testimone oltre la commisiione! ma secondo me mentre esponi non ti accorgi neanche di chi c'è lì, quindi per quello sta tranquilla!!!