INIZIO ORALI IN CAMPANIA

Promemoria primo messaggio :

Ciao a tutti...oggi sono iniziati gli orali in Campania...sarebbe bello sapere di qualche traccia,di qualche domanda fatta,degli strumenti tecnologici disponibili...e qualche notizia sulla griglia di valutazione(ma non è uscita ancora,vero?...o forse si?)
GRAZIE A CHI VORRA' RISPONDERE!

Mi associo a nena...in bocca al lupo a miccia e ad ale78 (infanzia)....
Per hariel non ho idea se esista un elenco, a napoli gli orari per la scuola primaria si tengono all'ic cavalcanti via taverna del ferro san Giovanni a teduccio...più di questo non so!

infatti c'è anche Ale che oggi aveva l'estrazione della traccia... In bocca al lupo anche a lei... aspettiamo buone nuove!

Se non erro Ale oggi ha proprio l esame.....ieri ha scelto!

allora: controllare il proprio corpo in posizione di equilibrio dinamico.

ci sto già lavorando.... che ne dite?

Bella come traccia.....fattibile soprattutto! In bocca al lupo

proponiamo ai bambini di 5 anni un percorso in mondi lontani, diventando esploratori nella giungla. Quali obiettivi e finalità intende perseguire l'insegnante nella conduzione dell'attività? mia traccia....

scusatemi, parlate tutte di inglese, ma allora l'orale serve a testare per tutti la conoscenza dell'inglese? io alla preselettiva ho scelto francese.., e pensavo di essere valutata in merito al mio livello di francese...anche nella prova orale

da bando è specificato che all'orale la prova di lingua verterà su quella scelta inizialmente, quindi quella su cui hai fatto la preselezione, ergo farai francese...

grazie Giulia...
quindi...francese per me..meno male..

Tracce e novità di oggi per primaria? Ma l'UDA si espone alla commissione o si simula la presenza degli alunni e si fa finta di rivolgersi a loro?

ragazze una domanda: a me pare di ricordare che a orale concluso mi hanno riferito (la commissione) di dover presentare entro i 15 gg successivi solo eventuali riserve o pubblicazioni...quindi nn avendole gli altri titoli nn vanno presentati? o comunque devo rifare l'autocertificazione per tutto? fa fede la domanda fatta a suo tempo (intendo quella per accedere al concorso) e basta?lo chiedo perchè appena uscita una ragazza mi ha detto:ora mi raccomando nn dimentichiamo entro 15 gg dobbiamo presentare tutti i titoli in originale!!!Io sarò rinco....., ma a me sembra di aver capito che nn è così.........

io ho fatto l'orale ieri ma nessuno mi ha detto nulla sui titoli

la giungla che traccia poi penso che i titoli non si debbano presentare in originale esiste l'autocertificazione al massimo per titoli non dichisarati penso

Giulia33333 ha scritto:da bando è specificato che all'orale la prova di lingua verterà su quella scelta inizialmente, quindi quella su cui hai fatto la preselezione, ergo farai francese...

Per la primaria la lingua è inglese!

ho letto che i titoli da presentare sono solo quelli non certificabili come pubblicazioni,
pubblicazione di articoli e/o libri strettamente inerenti ai contenuti disciplinari della classe di concorso
titoli che danno luogo alla riserva di posti

sophia010 ha scritto:ragazze una domanda: a me pare di ricordare che a orale concluso mi hanno riferito (la commissione) di dover presentare entro i 15 gg successivi solo eventuali riserve o pubblicazioni...quindi nn avendole gli altri titoli nn vanno presentati? o comunque devo rifare l'autocertificazione per tutto? fa fede la domanda fatta a suo tempo (intendo quella per accedere al concorso) e basta?lo chiedo perchè appena uscita una ragazza mi ha detto:ora mi raccomando nn dimentichiamo entro 15 gg dobbiamo presentare tutti i titoli in originale!!!Io sarò rinco....., ma a me sembra di aver capito che nn è così.........

I titoli valutabili se sono stati conseguiti presso un Ente o scuola pubblica si autocertificano, se sono privati si allegano le fotocopie con la dicitura, datata e firmata, "copia conforme all'originale in mio possesso".
Non allegate MAI gli originali!!

Maryangel ha scritto:

sophia010 ha scritto:ragazze una domanda: a me pare di ricordare che a orale concluso mi hanno riferito (la commissione) di dover presentare entro i 15 gg successivi solo eventuali riserve o pubblicazioni...quindi nn avendole gli altri titoli nn vanno presentati? o comunque devo rifare l'autocertificazione per tutto? fa fede la domanda fatta a suo tempo (intendo quella per accedere al concorso) e basta?lo chiedo perchè appena uscita una ragazza mi ha detto:ora mi raccomando nn dimentichiamo entro 15 gg dobbiamo presentare tutti i titoli in originale!!!Io sarò rinco....., ma a me sembra di aver capito che nn è così.........

I titoli valutabili se sono stati conseguiti presso un Ente o scuola pubblica si autocertificano, se sono privati si allegano le fotocopie con la dicitura, datata e firmata, "copia conforme all'originale in mio possesso".
Non allegate MAI gli originali!!

quindi basta la domanda fatta sui titoli valutabili a novembre, giusto? ora nn dobbiamo dichiarare nulla?

topis ha scritto:allora: controllare il proprio corpo in posizione di equilibrio dinamico.

ci sto già lavorando.... che ne dite?

ciao topis, ho trovato le capacità sottese all'equilibrio dinamico:."...... dalla capacità di differenziazione spazio temporale, ossia la capacità di collocarsi in modo consono rispetto agli spazi, agli oggetti ed agli individui posti nell'ambiente di lavoro, riuscendo al tempo stesso a percepire le variazioni temporali nel corso di un'azione, alla capacità di differenziazione dinamica intesa come la capacità di conferire diversi gradi di intensità all'azione muscolare, valutando l'ottimale espressione dei gesti in virtù di risultati e situazioni, ecc."

Giulia33333 ha scritto:proponiamo ai bambini di 5 anni un percorso in mondi lontani, diventando esploratori nella giungla. Quali obiettivi e finalità intende perseguire l'insegnante nella conduzione dell'attività? mia traccia....

PROGETTO TERRA: “IO A SPASSO IN FATTORIA, “IO A SPASSO NEL BOSCO”, “IO A SPASSO NELLA GIUNGLA “IO A SPASSO..”

OBIETTIVI

Esternare le proprie emozioni generate dal rapporto con gli animali.
Osservare il corpo degli animali in relazione al proprio.
Conversare sul proprio corpo e su quello degli animali.
Ascoltare e mimare le strofe di una canzone sugli animali.
Partecipare con i compagni e le insegnanti alle uscite didattiche.
Provare ammirazione e rispetto per il mondo animale che ci circonda.
Riprodurre, attraverso la pittura,dipinti d’autore rappresentanti animali.
Riprodurre sonoramente i versi degli animali con gli strumenti musicali e con la propria voce.
Conoscere le impronte di alcuni animali e riprodurle con diversi materiali e tecniche pittoriche.
Distinguere gli animali che vivono nell’aria, nella terra, nell’acqua.
Acquisire la consapevolezza delle caratteristiche di alcuni animali,associandole correttamente al loro habitat-
Sviluppare il senso dell’identità personale ed acquisire la consapevolezza di avere, come gli animali, delle proprie peculiarità.
Sperimentare le prime forme di scrittura e riuscire ad associare l’iniziale degli animali alle lettere dell’alfabeto.
Acquisire la consapevolezza di essere parte integrante del mondo naturale.
Sviluppare interesse per l’ascolto della musica e per varie forme di movimento
ORGANIZZAZIONE

Il percorso è articolato in diverse fasi in cui vengono proposte attività di vario tipo: manipolazione ed osservazione diretta, sperimentazioni, canzoni, giochi, storie, drammatizzazioni, attività grafico-pittoriche e plastiche. In ogni fase del percorso, inoltre, i momenti dell’osservazione e della rielaborazione rappresentano per ciascuno una opportunità per imparare ad esprimere le proprie idee e ascoltare quelle degli altri. Nella conversazione, grazie alle domande stimolo, il bambino potrà rielaborare il proprio percorso interiorizzandolo.

SPAZI

Saranno usati spazi interni ed esterni ala scuola

TEMPI

Gennaio - 15 marzo

RISORSE

Docenti Scuola dell'Infanzia.

ciao topis, ho trovato le capacità sottese all'equilibrio dinamico:."...... dalla capacità di differenziazione spazio temporale, ossia la capacità di collocarsi in modo consono rispetto agli spazi, agli oggetti ed agli individui posti nell'ambiente di lavoro, riuscendo al tempo stesso a percepire le variazioni temporali nel corso di un'azione, alla capacità di differenziazione dinamica intesa come la capacità di conferire diversi gradi di intensità all'azione muscolare, valutando l'ottimale espressione dei gesti in virtù di risultati e situazioni, ecc."[/quote]

ciao sophia, ma per la valutazione in scienze motorie quali metodi dovrei usare secondo te?

sarà che io per l'infanzia nn ho ancora iniziato a studiare e nn mi sento preparata, onestamente, ma...nn ho capito la domanda: valutazione in scienze motorie????

ragazze,tutto ok...40!!!!!sono soddisfatta,mi hanno fatto i complimenti e sono stati molto gentili!domani vi racconto tutto!!!

Complimenti Ale!

Ciao ragazze finalmente sn rientrata a casa stanchissima ma soddisfatta...40!!!!Allora,le commissioni sn state tranquille.Mi hanno fatto parlare durante la prova simulata senza interrompermi poi mi hanno mostrato un grafico della mia presentazione e mi hanno chiesto come l'avrei spiegato ai bambini e come a bambini bes. Mi hanno fatto i complimenti per la mia presentazione che hanno definito corposa. Di inglese mi hanno fatto leggere quattro righe di una lettura e mi hanno chiesto la traduzione. In inglese mi hanno chiesto una mia giornata tipo e di descrivere la mia casa. Di informatica il prof mi ha fatto creare una cartella sul desktop, mi ci ha fatto salvare dentro un documento, mi ha fatto duplicare il documento r me lo ha fatto rinominare. Consiglio: fate sempre almeno una copia cartaceo del vostro ppt da dare alla commissione perché gliela devi lasciare poi agli atti

Volete sapere i voti?? Allora il 18 giugno sn usciti 16 40, 5 39, 3 38, 3 37, 7 36, 1 35. Il 25 giugno sn usciti 22 40, 3 39, 5 38, 3 37, 1 36, 3 35. Il 26 giugno sn usciti 24 40, 5 39, 4 38, 1 37, 2 36, 1 35. Oggi invece sn usciti 21 40, 2 39, 2 38, 4 37, 5 36, 3 35