Avete colleghi precari favorevoli alla riforma?

avidodinformazioni ha scritto:

ghirettina ha scritto:Docenteprof io quasi alla soglia dei 50 sono la quarta più giovane del mio plesso, circa 30 insegnanti, devo aggiungere altro? : D

Neoassunto di 48 anni e pochi più giovani di me.

Sono un giovane di Profumo.

docenteprof ha scritto:Io non posso immaginare che nelle vostre scuole non ci siano docenti di 28-30-35 anni. Non è possibile; tantissimi giovani si sono abilitati con SSIS. Qualcuno con questi nuovi percorsi.

docenteprof ha scritto:Io non posso immaginare che nelle vostre scuole non ci siano docenti di 28-30-35 anni. Non è possibile; tantissimi giovani si sono abilitati con SSIS. Qualcuno con questi nuovi percorsi.

avidodinformazioni ha scritto:A scuola gli unici giovani sono i ragazzi, e neanche tanto, ne ho uno di 19 anni in prima superiore e ne ho avuti di 22 anni in quinta.

ghirettina ha scritto:

docenteprof ha scritto:Io non posso immaginare che nelle vostre scuole non ci siano docenti di 28-30-35 anni. Non è possibile; tantissimi giovani si sono abilitati con SSIS. Qualcuno con questi nuovi percorsi.

Una anni 33, poi una di 41 poi a salire....

avidodinformazioni ha scritto:

docenteprof ha scritto:Io non posso immaginare che nelle vostre scuole non ci siano docenti di 28-30-35 anni. Non è possibile; tantissimi giovani si sono abilitati con SSIS. Qualcuno con questi nuovi percorsi.

L'ultima SISS è del 2008 e ci partecipavano i (minimo) 28nni

docenteprof ha scritto:

paniscus_2.0 ha scritto:

Per quale motivo dovrei considerare invidiabile l'incarico di svolgere (male) un lavoro per cui non sono portata e in cui non credo, invece che fare (il meglio possibile) quello che mi è più congeniale e che mi riesce meglio?

saluti
L.

Hai dato, appunto, risposta alla mia domanda senza rendertene conto.
Ci sono docenti, di ruolo e precari, certamente più portati e magari più interessati a svolgere questi compiti burocratici piuttosto che restare in classe; e possono trovare questi compiti gratificanti, anche per i rapporti che obbligano a sviluppare con i colleghi e gli altri agenti della scuola.
Molti preferiscono dedicare il loro tempo al solo insegnamento; altri preferirebbero stare meno in classe e offrire il proprio tempo all'organizzazione della scuola.
Affinché i precari interessati a tali tipologie di compiti possano essere certi di potersi proporre al dirigente è avere il ruolo, altrimenti le proprie capacità difficilmente possono essere messe in mostra in un solo anno.

paniscus_2.0 ha scritto:

Se il mio punto di vista può valere qualcosa, io sono di ruolo da anni, ma garantisco che nun me ne po' 'ffrega' 'dde meno di diventare vicepreside o funzione strumentale, e che non le considero affatto situazioni invidiabili a cui aspirare.

E per un motivo molto semplice, anzi due:

- innanzi tutto, lungi dal rappresentare ruoli prestigiosi che riscuotono il rispetto e la considerazione degli altri, le considero situazioni imbarazzanti in cui non vorrei MAI stare, perché, per forza di cose, si può essere spesso costretti a recitare una parte in cui non si crede, e ad accettare dei compromessi morali e "diplomatici" che vanno CONTRO le proprie convinzioni;

- e poi, soprattutto, perché mi costringerebbero a dedicare un sacco di tempo e di energie ad attività burocratiche e amministrative che NON MI PIACCIONO E NON MI INTERESSANO, sottraendone all'attività che invece mi piace e in cui so di riuscire meglio, ossia insegnare.

Per quale motivo dovrei considerare invidiabile l'incarico di svolgere (male) un lavoro per cui non sono portata e in cui non credo, invece che fare (il meglio possibile) quello che mi è più congeniale e che mi riesce meglio?

saluti
L.

docenteprof ha scritto:La scuola si regge e sugli uni e sugli altri.
Se qualche docente preferisce dedicarsi all'organizzazione della scuola non vedo perchè gli debba essere impedito. Si creerebbero figure molte selezionate, in grado di organizzare la vita scolastica, risolvere i problemi di didattica e di disciplina, coordinare il lavoro dei docenti e tantissime altre incombenze. Questi docenti diventerebbero il punto di riferimento di tutta la comunità scolastica e avrebbero un incarico di top gamma al quale, negli anni, tanti altri docenti aspireranno.

bocaccio44 ha scritto:Ha ragione docenprof.
Il docente organizzatore può chiamare a casa e risolvere il problema, dando meno noie al collega in classe.
Il collega organizzatore si sentirà molto fiero del nuovo ruolo ed anche importante all'interno della scuola.
A me pure piacerebbe avere questo tipo di incarico non in classe e diventare importante nella mia scuola, un vero braccio destro del mio preside.

ufo polemico ha scritto:ma io mi chiedo: ma questi geni che hanno invaso il forum, dove lavorano? A Topolinia?

bocaccio44 ha scritto:Ha ragione docenprof.
Il docente organizzatore può chiamare a casa e risolvere il problema, dando meno noie al collega in classe.
Il collega organizzatore si sentirà molto fiero del nuovo ruolo ed anche importante all'interno della scuola.
A me pure piacerebbe avere questo tipo di incarico non in classe e diventare importante nella mia scuola, un vero braccio destro del mio preside.