notizie su domande A34?

ho trovato questo sul web: confermate?
Concorso scuola A34
A034, inglese facile ed io ho uno scarso B1, in 5 domande richieste lezioni nozionistiche su: Legami chimici,fenoli,ibridazione, problemi del vino post fermentazione,assorbimento e scambio sostanze nel suolo. Ultima domanda su come far piacere la materia ai ragazzi. Se uno studiava la materia e non le avvertenze generali lo passava

Confermo.
Inglese molto facile
Tutte le domande tranne la sesta incominciavano più o meno con "il candidato illustri come imposterebbe una lezione..."
1) a studenti del biennio tecnico sui legami tra atomi con attenzione alle attrazioni elettrostatiche
2) sull'ibridazione del carbonio evidenziandone l'importanza per la chimica organica
3) illustri agli studenti strutture, proprietà, reattività e impieghi delle sostanze fenoliche
4) sulle alterazioni chimiche e biologiche del vino dopo la fermentazione alcolica, valutandone cause, effetti positivi o negativi e metodi di stabilizzazione
5) sulla capacità di assorbimento e il coefficiente di scambio di un terreno
La sesta domanda chiedeva le strategie didattiche per motivare gli studenti allo studio della chimica, anche facendo leva sugli aspetti professionalizzanti della materia.

Nessuna competenza richiesta esplicitamente, nessuna prova di valutazione da impostare ,nessuna richiesta esplicita di collocazione dell'argomento, io l'ho vista come centrata sui contenuti piuttosto che sulla didattica,almeno per le prime 5 domande.

confermo
e confermo il poco tempo per riflettere su come impostare le risposte.
Inoltre le due domande su vino e suolo le ho trovate molto specifiche e su argomenti alttrettanto specifici, non di base, che sinceramente non mi aspettavo.

frasim ha scritto:Confermo.
Inglese molto facile
Tutte le domande tranne la sesta incominciavano più o meno con  "il candidato illustri come imposterebbe una lezione..."
1) a studenti del biennio tecnico sui legami tra atomi con attenzione alle attrazioni elettrostatiche
2) sull'ibridazione del carbonio evidenziandone l'importanza per la chimica organica
3) illustri agli studenti strutture, proprietà, reattività e impieghi delle sostanze fenoliche
4) sulle alterazioni  chimiche e biologiche del vino dopo la fermentazione alcolica, valutandone cause, effetti positivi o negativi e metodi di stabilizzazione
5) sulla capacità di assorbimento e il coefficiente di scambio di un terreno
La sesta domanda chiedeva le strategie didattiche per motivare gli studenti allo studio della chimica, anche facendo leva sugli aspetti professionalizzanti della materia.

Nessuna competenza richiesta esplicitamente, nessuna prova di valutazione da impostare ,nessuna richiesta esplicita di collocazione dell'argomento,  io l'ho vista come centrata sui contenuti piuttosto che sulla didattica,almeno per le prime 5 domande.

Hai risposto con uno schema ? Prerequisiti, contenuti, obiettivi...?

No, non ho fatto schemi. Ho riposto con un breve testo in cui all'inizio, dove sapevo, ho collocato l'argomento in una classe (il terreno per esempio non avrei proprio saputo dove collocarlo), per le domande più semplici come la prima e la seconda ho detto quali sono i prerequisiti e molto brevemente le abilità che si vogliono sviluppare. Poi tutto contenuti, senza approfondire troppo. Ho citato il lavoro di gruppo in una domanda e esperienze di laboratorio che proporrei nella prima. Non ho inserito altro relativo alla didattica. A parte l'ultima domanda che però era molto generale

come aspetti professionalizzanti di cosa hai parlato?

La domanda faceva un riferimento esplicito all'inserimento nel mondo del lavoro, quindi ho detto come l'abitudine a ragionare per problemi, la capacità di reperire e gestire informazioni, lo sviluppo del lavoro in team sono competenze altamente professionalizzanti, cioè utili in un contesto lavorativo

frasim ha scritto:Confermo.
Inglese molto facile
Tutte le domande tranne la sesta incominciavano più o meno con  "il candidato illustri come imposterebbe una lezione..."
1) a studenti del biennio tecnico sui legami tra atomi con attenzione alle attrazioni elettrostatiche
2) sull'ibridazione del carbonio evidenziandone l'importanza per la chimica organica
3) illustri agli studenti strutture, proprietà, reattività e impieghi delle sostanze fenoliche
4) sulle alterazioni  chimiche e biologiche del vino dopo la fermentazione alcolica, valutandone cause, effetti positivi o negativi e metodi di stabilizzazione
5) sulla capacità di assorbimento e il coefficiente di scambio di un terreno
La sesta domanda chiedeva le strategie didattiche per motivare gli studenti allo studio della chimica, anche facendo leva sugli aspetti professionalizzanti della materia.

Nessuna competenza richiesta esplicitamente, nessuna prova di valutazione da impostare ,nessuna richiesta esplicita di collocazione dell'argomento,  io l'ho vista come centrata sui contenuti piuttosto che sulla didattica,almeno per le prime 5 domande.

Mah..io capisco il termine impostare=progettare...quindi pochi contenuti...e più progettazione

Io ho impostato il percorso sulla didattica individuando classi, prerequisiti, abilità, conoscenze, mettendo lavoro di gruppo o altro per impostare i contenuti. Confermo che tre domande erano molto specialistiche sinceramente troppo e non comunque da svolgere in una lezione!
Noi eravamo abbastanza arrabbiati!

Non so, io agli aspetti della disciplina ho unito aspetti di didattica, ho fatto una specie di 50 per cento, ho inteso come impostare una lezione anche dal punto di vista didattico, quindi metodi, tecniche strategie, eventuale presenza di bes, ma forse ho sbagliato.....

Che gran presa per i fondelli: concorso fatto su misura per la vecchia a012 (chimica agraria), con 2 domande tecniche su vino e terreni su un totale di 6. Quindi per i chimici più o meno "puri", senza esperienze agrarie, per passare lo scritto devi aver fatto il top nelle altre domande (lingua compresa). Chi ha scelto le domande al MIUR non sa (o fa finta di non sapere) generalmente cosa si insegna a scuola di chimica... Poi sulla questione prova pratica...stendiamo un ulteriore velo pietoso per la totale assenza di informazioni e chiarezza (quando, come, cosa, dove, sti ca... !!!....boh.....)

La domanda sui legami chimici era di una ambiguità sconcertante, sembrava fatta apposta per fuorviare i chimici puri (e non solo). Forse costoro ignorano che alla facoltà di chimica il legame è trattato in diverse annualità e studiato dal punto di vista geometrico, termodinamico e quantomeccanico, oltre che naturalmente elettromagnetico.
Ben due domande e mezza di chimica agraria (una ci poteva anche stare se vogliamo), mentre ZERO assoluto di: chimica fisica, farmaceutica, inorganica, materiali, impianti, industriale, polimeri, analitica...
Inoltre buio pesto su come impostare la risposta, ossia se da un punto di vista disciplinare oppure didattico-metodologico, oppure ancora se fare un mix equilibrato fra i due approcci.

Note positive: il lavoro della commissione che ha fatto svolgere tutto regolarmente e nei tempi prefissati, inglese abbordabile, quesiti nel complesso relativamente semplici (escludendo ovviamente il fatto che avvantaggiavano la chimica agraria, che avevano i difetti di come erano posti, e la vastità dei programmi da cui erano 'pescati').

Io ho optato un po' per i contenuti disciplinari e un po' per la didattica (a seconda del quesito) scrivendo una quindicina di righe a risposta. Ho risposto ad ogni domanda, cercando di centrare gli argomenti e di evitare errori ortografici e refusi per quanto possibile, anche se, eufemisticamente, non credo di aver scritto un mega capolavoro. Forse alzerò qualcosa con inglese, bisognerà vedere la commissione giudicatrice quali parametri considererà.

Assurdo, puro nozionismo, sul vino e sul terreno poi due domande abbastanza specifiche, mentre sulle altre non era esplicitato se parlare degli argomenti oppure puntare sulla didattica e quindi una unità di apprendimento con tanto di valutazione etc etc oppure no.... una grossa delusione!

Che tristezza...io più ci penso e più mi cnvinco di aver fatto una schifezza...mah!

Io penso tutto dipenda da come valuterà la commissione...comunque semplice non era!