Orale sostegno

Cari colleghi,
qualcuno che ha già affrontato la prova orale per il sostegno ha modo di darci qualche indicazione sulle tracce estratte, in modo da avere un'idea di cosa ci aspetta?

Doriath, se scorri il forum e cerchi topic dal titolo simile, qualcosa dovresti trovare. Io dal cell non riesco a postare il link (competenze digitali...)
C'è molta variabilità da regione a regione, e non so tu per che ordine di scuola concorri.
Si va da lezione su materia e argomento a scelta, indicata classe e tipo di disabilità, a lezione su disciplina e argomento specifici, a domande di tipo molto più teorico (e secondo me non concordi con il bando che parla esplicitamente di "lezione simulata")...

Grazie Galadriel! In effetti ricordo di aver letto qualcosa nel forum, ma mi piaceva anche aprire un confronto specifico sul sostegno in questi giorni di preparazione alla prova orale. Io concorro per la secondaria di secondo grado.

La mia interpretazione di "lezione" su materia e argomento a scelta (che cmq mi sembra l'opzione di maggiore buon senso e più aderente al bando) non è ovviamente quella di simulare una lezione per il disabile (non è questo il compito di un docente di sostegno), ma indicare obiettivi specifici per il ragazzo, strategie e metodologie che gli insegnanti, anche curricolari, possono mettere in atto in aula per rendere accessibile un determinato argomento e raggiungere gli obiettivi indicati nel pei. E' qualcosa di diverso dalla lezione richiesta per la materia, nella quale può rientrare anche la presentazione dei contenuti, per dimostrare di padroneggiarli bene, e un po' di lezione frontale. Sbaglio?

Tenderei a pensarla come te. Suppongo che sul sos si debbano indicare, esplicandoli bene, obiettivi congruenti con la descrizione dell'allievo, spiegare quali adattamenti siano necessari, come collegare con il programma della classe, come favorire l'interazione puntando all'"inclusività" (sempre a seconda dei casi), e magari prospettare un'attività-tipo che funge da esempio concreto.
Non credo che i contenuti disciplinari siano il problema principale.