Effetto pizza

Oggi, colto da illuminazione divina (o forse diabolica), per far capire meglio l'ellissoide di rotazione come risultato della forza centrifuga nella rotazione della Terra, ho tirato in ballo la pizza.
- Avete presente quei pizzaioli che fanno roteare l'impasto su una mano per fare la pizza? Ebbene, la forza centrifuga fa espandere l'impasto (più o meno ho detto una cosa del genere)

Ebbene, ben due studenti, in una classe, hanno avuto la folgorante idea e in momenti diversi mi hanno chiesto una cosa del genere:
- Quindi, col tempo la Terra diventa piatta a forza di ruotare!?

Beh, come prova a supporto della teoria della terra piatta mi pare più similsolida dell'effetto pacman, quasi da premio nobel per l'astrofisica. Non fateglielo sapere, ai terrapiattisti, eh :-D

è un po' contro la netiquette rispondere solo per dire che il ragionamento mi piace ma... mi piace :-)

Sparatele meno grosse e abituateli a fare fatica con la matematica e le altre scienze esatte, senza derive avanguardiste sennò fra qualche anno in Italia non avremo più laureati in materia dure

astronotus ha scritto:Sparatele meno grosse e abituateli a fare fatica con la matematica e le altre scienze esatte, senza derive avanguardiste sennò fra qualche anno in Italia non avremo più laureati in materia dure

Hai ragione, avrei dovuto spiegargli che l'impasto della pizza si stende solo col mattarello, dal momento che la forza centrifuga, essendo fittizia, non può stenderlo :-)

Prosecco ha scritto:
sono comunque idee che stimolano i ragazzi e si appassionano di più alla materia di studio che proponi

Devo dire che, rispetto agli scorsi anni, in tre prime c'è stata una maggiore attenzione generale alla lezione sulla forma del pianeta proprio grazie al tormentone della Terra piatta.

Il fatto, poi, che spontaneamente si arrivi a ipotizzare, per deduzione, che la dovrebbe essere piatta proprio per l'azione della forza centrifuga e, sottolineo, senza aver fatto da parte mia alcun riferimento al tormentone della terra piatta, è già un risultato: stimolare un ragionamento, per quanto farlocco. A 14 anni sono pochi a dedurre spontaneamente che l'ellissoide è il risultato dell'equilibrio di due forze in gioco, quella centrifuga e quella gravitazionale.
È chiaro, perciò, che se il libro di testo menziona solo la forza centrifuga, un ragazzino può essere portato ad una deduzione che, sia pure nel suo limite, è pertinente. In effetti, in assenza di una forza centripeta il destino di un pianeta in rotazione dovrebbe essere proprio il suo appiattimento. Spiegare perché non succede è il compito dell'insegnante, affinché la libera interpretazione non porti ad un risultato taroccato. Però è indubbio che, sotto l'aspetto didattico, si sia raggiunto un risultato, ovvero quello di catalizzare l'attenzione e stimolare una partecipazione non passiva.

Prosecco ha scritto:...
OTTIMO Tiria , approvo l'idea pizza !!!   :-)

Pizza l'idea di far lezione così...

Tiria ha scritto:...Spiegare perché non succede è il compito dell'insegnante, affinché la libera interpretazione non porti ad un risultato taroccato. Però è indubbio che, sotto l'aspetto didattico, si sia raggiunto un risultato, ovvero quello di catalizzare l'attenzione e stimolare una partecipazione non passiva.

Se ci pensi, è sempre il buon vecchio metodo socratico, far venir fuori una verità inducendo in contraddizione un'idea di partenza falsa.

(ps recentemente mi sono imbattuto in un libro sull'argomento "The shape and size of the earth" (aut. Boccaletti), che ne fa un bel excursus storico-scientifico.

A me fa un po' sorridere questo thread della pizza, perché nell'ultima scuola dove ho prestato servizio c'era il servizio di vendita pizze interno alla scuola, per la ricreazione, ma i ragazzi cominciavano a maneggiare con le monetine già dopo la prima mezz'ora di lezione, appena entrati.
Usando certi esempi gastronomici penso che avrei accresciuto di gran lunga la loro incapacità di stare seduti ad aspettare l'ora X :-)
un'ultima osservazione, non resisto: quella di non spararle grosse è una cosa che io direi ad alcuni qui sul forum, altroché a scuola...

sempreconfusa1 ha scritto:...
Usando certi esempi gastronomici penso che avrei accresciuto di gran lunga la loro incapacità di stare seduti ad aspettare l'ora X :-)
...

Questo dimostra che la didattica gastronomica non s'improvvisa, va fatta sempre dopo la ricreazione, a stomaco pieno:)

franco71 ha scritto:

sempreconfusa1 ha scritto:...
Usando certi esempi gastronomici penso che avrei accresciuto di gran lunga la loro incapacità di stare seduti ad aspettare l'ora X :-)
...

Questo dimostra che la didattica gastronomica non s'improvvisa, va fatta sempre dopo la ricreazione, a stomaco pieno:)

certamente :-)