Verità postate: chi ha paura?

Promemoria primo messaggio :

Prendendo spunto da un articolo pubblicato su questo sito nel quale si parla di una insegnante che avrebbe postato con orgoglio su facebook il fatto di aver, insieme al suo Cdc, promosso solo quattro alunni su 25 in una scuola superiore,
mi viene da riflettere su come molti lettori sicuramente si siano indignati giustamente per il modo poco opportuno di pubblicare dei dati sensibili
e meno indignati magari, nel rilevare il fatto che 21 alunni scaricati dall’ordine inferiore di istruzione (probabilmente la scuola media) siano finiti alle superiori.
Qual è la verità che fa male?
Rendere pubblico il fatto che la valutazione degli studenti fatta dagli stessi insegnanti che li preparano e in molti casi “consigliata” dai dirigenti scolastici che non esitano a impiegare delle strategie di dissuasione verso gli insegnanti troppo “oggettivi”, ha generato un sistema autoreferenziale malato?

Al centro della scuola ci sono i posti di lavoro degli insegnanti e dei DS o i giovani e il loro futuro?
Negligenza o volontà?

La mia umile opinione
Il tabellone è quello di una seconda liceo scientifico nella quale, a causa delle promozioni covid dello scorso anno scolastico, non è stato possibile bocciare le persone che avevano sbagliato scuola e che hanno continuato, in seconda, a fare da zavorra su tutti gli altri. È mancato l'insegnamento fondamentale: bocciarne uno per educarne cento.

antalia ha scritto:

gugu ha scritto:

Antinoo1977 ha scritto:

gugu ha scritto:Se il tabellone pubblicato è vero si tratta di un liceo scientifico scienze applicate, non un IPSIA.

Per la precisione, guardando bene il tabellone, direi Liceo scientifico tradizionale, visto che c'è latino. biennio, visto che c'è storia e geografia.

Tanto peggio, un liceo tradizionale con 21 tra giudizi sospesi e non ammessi mi pare presenti criticità enormi, forse da ispezione ministeriale.

o più semplicemente che il livello degli alunni che vi si sono iscritti non è adeguato, come spesso accade in molti licei?

io ho almeno 2 classi su 6 di livello modestissimo in cui ho dovuto ridurre gli obiettivi, salvato chi arrivava a stento alla sufficienza per non portare debiti che alla fine vengono attribuiti più o meno velatamente al docente severo non al fatto che quegli alunni non hanno i prerequisiti e le attitudini per un liceo scientifico e classico ( i debiti oltre che nelle lingue sono in latino o greco, matematica e fisica)...io qui non accuserei i docenti, ma chi ha scelto male l'indirizzo e che forse andava orientato verso altri lidi!

e riecco la storia dei "lidi" per ciucci e dei "lidi" per bravi...

alla fine ci si incarta sempre sugli stessi temi, e mantenendo sempre le stesse convinzioni "pro domo sua": datemi gli studenti bravi e vi solleverò il mondo!

@melia ha scritto:La mia umile opinione
Il tabellone è quello di una seconda liceo scientifico nella quale, a causa delle promozioni covid dello scorso anno scolastico, non è stato possibile bocciare le persone che avevano sbagliato scuola e che hanno continuato, in seconda, a fare da zavorra su tutti gli altri. È mancato l'insegnamento fondamentale: bocciarne uno per educarne cento.

Covid?
Zavorra su tutti gli altri?

Inguaribile ottimista.

[quote="lucetta10"]

antalia ha scritto:

gugu ha scritto:

Antinoo1977 ha scritto:

gugu ha scritto:Se il tabellone pubblicato è vero si tratta di un liceo scientifico scienze applicate, non un IPSIA.

Per la precisione, guardando bene il tabellone, direi Liceo scientifico tradizionale, visto che c'è latino. biennio, visto che c'è storia e geografia.

Tanto peggio, un liceo tradizionale con 21 tra giudizi sospesi e non ammessi mi pare presenti criticità enormi, forse da ispezione ministeriale.

o più semplicemente che il livello degli alunni che vi si sono iscritti non è adeguato, come spesso accade in molti licei?

io ho almeno 2 classi su 6 di livello modestissimo in cui ho dovuto ridurre gli obiettivi, salvato chi arrivava a stento alla sufficienza per non portare debiti che alla fine vengono attribuiti più o meno velatamente al docente severo non al fatto che quegli alunni non hanno i prerequisiti e le attitudini per un liceo scientifico e classico ( i debiti oltre che nelle lingue sono in latino o greco, matematica e fisica)...io qui non accuserei i docenti, ma chi ha scelto male l'indirizzo e che forse andava orientato verso altri lidi!

e riecco la storia dei "lidi" per ciucci e dei "lidi" per bravi...

se in classi intere, una buona parte arranca paurosamente è evidente che qualcosa nel percorso svolto in precedenza non funziona o ha funzionato male, ma trovo paradossale, diplomare alunni in un indirizzo di scuola con evidenti lacune nelle discipline di indirizzo, magari in una tipologia di scuola diversa, intesa non come elemento discriminante ma valorizzante le attitudini del singolo, i medesimi alunni potrebbero avere un percorso meno accidentato...altra scuola, significa altra tipologia di liceo o qualsiasi altro indirizzo di scuola!

Ps è da un po' che non esistono più i lidi diversi.....i ciucci sono equamente distribuiti ovunque, in varie percentuali, i bravi , ma quelli veri, sempre più rari!