Rivoluzione supplenze brevi

terry80 ha scritto:

Mi domando allora : le varie supplenze che garantivano esperienza e lavoro a tanti precari dove andranno a finire? Tutto ciò graverà sui docenti di ruolo?

gugu ha scritto:

terry80 ha scritto:

Mi domando allora : le varie supplenze che garantivano esperienza e lavoro a tanti precari dove andranno a finire? Tutto ciò graverà sui docenti di ruolo?

Posto che verranno assunti 80.000 precari, 60.000 si occuperanno delle supplenze.

terry80 ha scritto:

gugu ha scritto:

terry80 ha scritto:

Mi domando allora : le varie supplenze che garantivano esperienza e lavoro a tanti precari dove andranno a finire? Tutto ciò graverà sui docenti di ruolo?

Posto che verranno assunti 80.000 precari, 60.000 si occuperanno delle supplenze.

Gugu, non credo proprio che sia così; l'assunzione di tutti i precari  determinerà uno svuotamento delle graduatorie per le supplenze determinando un aumento del monte ore da destinare alle stesse!!!

http://www.orizzontescuola.it/news/rivoluzione-supplenze-brevi-ci-penseranno-docenti-dellorganico-funzionale

 
In questo senso, pur dando alle scuole ampia autonomia (per es. se si sa che il docente sarà assente per 10 giorni si potrà pensare ad una rimodulazione oraria, o ad un potenziamento in altra disciplina, o attività di laboratorio e/o extracurricolari), si manterranno le graduatorie di istituto, ma in una composizione completamente rinnovata rispetto all'attuale.

terry80 ha scritto:Formidabile lettera :
http://www.orizzontescuola.it/news/immissioni-ruolo-supplenze-organico-funzionale-e-se-lasciassimo-tutto-com-adesso-lettera
Leggetela, davvero interessante !

gugu ha scritto:

terry80 ha scritto:Formidabile lettera :
http://www.orizzontescuola.it/news/immissioni-ruolo-supplenze-organico-funzionale-e-se-lasciassimo-tutto-com-adesso-lettera
Leggetela, davvero interessante !

Formidabile e interessanti in quali punti? Per quale proposte? Con che finalità? C'è qualche risposta al problema "scuola"?

terry80 ha scritto:Formidabile lettera :
http://www.orizzontescuola.it/news/immissioni-ruolo-supplenze-organico-funzionale-e-se-lasciassimo-tutto-com-adesso-lettera
Leggetela, davvero interessante !

terry80 ha scritto:





http://www.orizzontescuola.it/news/linee-guida-piano-assunzioni-precari-assunti-ma-senza-cattedra-supplenze-e-potenziamento-offert




Nelle GAE risultano poi circa 80mila docenti iscritti per la classe di concorso dell'infanzia o della primaria: circa 20 mila serviranno per coprire le cattedre scoperte (rientrano nei 50mila menzionati prima). Mentre i restanti 60mila saranno utilizzati come organico funzionale di questi cicli, sostituendo i colleghi nei momenti delle assenze (che nel caso delle primarie, per i periodi brevi, costituiscono in alcuni periodi dell'anno circa il 90% dl fabbisogno complessivo di tutta la scuola italiana) o sostituendo i passaggi più delicati tra i diversi snodi del personale scolastico o rendendo possibile il tempo prolungato e il tempo pieno nelle scuole.
........


Mi domando allora : le varie supplenze che garantivano esperienza e lavoro a tanti precari dove andranno a finire? Tutto ciò graverà sui docenti di ruolo? Credo che la riforma vada rivista

terry80 ha scritto:Se sarà comunque impossibile evitare del tutto la discontinuità didattica, allora - e qui la novità- meglio utilizzare docenti che gli alunni conoscono già, perchè appartenenti alla loro scuola o alle rete di scuole (il cosiddetto organico dell'autonomia o organico funzionale).

terry80 ha scritto:Formidabile lettera :
http://www.orizzontescuola.it/news/immissioni-ruolo-supplenze-organico-funzionale-e-se-lasciassimo-tutto-com-adesso-lettera
Leggetela, davvero interessante !

gian ha scritto:

terry80 ha scritto:Se sarà comunque impossibile evitare del tutto la discontinuità didattica, allora - e qui la novità- meglio utilizzare docenti che gli alunni conoscono già, perchè appartenenti alla loro scuola o alle rete di scuole (il cosiddetto organico dell'autonomia o organico funzionale).

Una considerazione personale sulla leggenda metropolitana secondo la quale gli organici funzionali migliorerebbero l'offerta formativa perché gli studenti beneficerebbero dell'impiego di docenti conosciuti perché appartenenti alla loro scuola o alla rete di scuole.

1) in una piccola scuola, gli studenti non sono scemi e sanno benissimo che se un docente che sono abituati a vedere leggere il giornale in sala professori entra occasionalmente in classe lo fa perché sta tappando un buco. Difficilmente quel docente potrà svolgere un'attività proficua. A meno che non abbia un carisma tale da riuscire a proporre/imporre un'attività didattica.
2) in una grande scuola, gli studenti conoscono i docenti della loro sezione e quelli di materie che per numero di ore coprono più sezioni (es. quelli di religione e educazione fisica). Gli altri docenti sono per lo più sconosciuti, a parte qualche eccezione. Figuriamoci un docente in organico funzionale... Per ben che vada lo si conosce di vista, senza sapere chi è, cosa fa, se e cosa insegna.
3) in una rete di scuole, gli studenti non conoscono assolutamente i docenti di altri plessi. In una provincia sono conosciuti pochissimi docenti che, per alcune loro prerogative specifiche, acquisiscono una fama per una sorta di tam tam di aneddoti in treno, sugli autobus e sui social network. Il 99% degli insegnanti è sconosciuto ai loro colleghi di altre scuole, figuriamoci agli studenti...

Non capisco, quindi, quale miglioramento della didattica può portare un organico funzionale finalizzato a copririre le assenze. Solo chi non è dentro la scuola, come un ministro o un presidente del consiglio, può sparare una corbelleria del genere. Gli organici funzionali hanno un fondamento per ben altri motivi, non certo per costituire una task force di jolly tappabuchi.

gugu ha scritto:

terry80 ha scritto:Formidabile lettera :
ww.orizzontescuola.it/news/immissioni-ruolo-supplenze-organico-funzionale-e-se-lasciassimo-tutto-com-adesso-lettera
Leggetela, davvero interessante !

Formidabile e interessanti in quali punti? Per quale proposte? Con che finalità? C'è qualche risposta al problema "scuola"?

michelapiretto ha scritto:Sono allibita.

Un conto è scrivere su un forum, è un po' come chiacchierare in birreria, se mandi una mail alla redazione di un sito affinchè sia pubblicata almeno la limi affinchè sia scritta in modo accettabile e abbia una forma espositiva meno rapsodica!

Aresgr ha scritto:i docenti per i lor ministri non devono avere miglioramenti....poi certo c'è gente che ritiene che starsene in sala professori a leggere il giornale o a giocare a carte coi bidelli o i colleghi ma con assunzione di ruolo abbia una valenza didattica (che vogliano semplicemente uno stipendio sicuro sarebbe meschino pensarlo!)...ah giusto andranno ad insegnare magari materie per le quali non sono abilitati ma ne hanno letto qualcosa in aula insegnanti tra una chiamata e l'altra!

gian ha scritto:Una considerazione personale sulla leggenda metropolitana secondo la quale gli organici funzionali migliorerebbero l'offerta formativa perché gli studenti beneficerebbero dell'impiego di docenti conosciuti perché appartenenti alla loro scuola o alla rete di scuole.

1) in una piccola scuola, gli studenti non sono scemi e sanno benissimo che se un docente che sono abituati a vedere leggere il giornale in sala professori entra occasionalmente in classe lo fa perché sta tappando un buco. Difficilmente quel docente potrà svolgere un'attività proficua. A meno che non abbia un carisma tale da riuscire a proporre/imporre un'attività didattica.
2) in una grande scuola, gli studenti conoscono i docenti della loro sezione e quelli di materie che per numero di ore coprono più sezioni (es. quelli di religione e educazione fisica). Gli altri docenti sono per lo più sconosciuti, a parte qualche eccezione. Figuriamoci un docente in organico funzionale... Per ben che vada lo si conosce di vista, senza sapere chi è, cosa fa, se e cosa insegna.
3) in una rete di scuole, gli studenti non conoscono assolutamente i docenti di altri plessi. In una provincia sono conosciuti pochissimi docenti che, per alcune loro prerogative specifiche, acquisiscono una fama per una sorta di tam tam di aneddoti in treno, sugli autobus e sui social network. Il 99% degli insegnanti è sconosciuto ai loro colleghi di altre scuole, figuriamoci agli studenti...

Non capisco, quindi, quale miglioramento della didattica può portare un organico funzionale finalizzato a coprire le assenze. Solo chi non è dentro la scuola, come un ministro o un presidente del consiglio, può sparare una corbelleria del genere. Gli organici funzionali hanno un fondamento per ben altri motivi, non certo per costituire una task force di jolly tappabuchi.

Aresgr ha scritto:le proposte di questi simpaticoni (dall OF all'abolizione dei commissari esterni) mi pare di capire che sanno di minestra riscaldata, pratiche già provate in passato e mai funzionate. C'è da pensare male se lo fanno solo per risparmiare un pò di quattrini e evitare sanzioni europee (noi italiani c'abbiamo proprio il pallino a essere sudditi di popoli invasori non c'è che dire!)???? Sinceramente non voglio pensare a cosa succederà l'anno prossimo???!!!! Quest'anno non hanno trovato docenti disposti nella mia provincia a prendere incarichi in paesini sperduti o su sostegno....vorrò proprio vederli l'anno prossimo tutti questi neoassunti cosa faranno e cosa diranno quando si accorgeranno che forse la loro precarietà non era così tanto male....ovviamente è solo il mio modesto parere...non voglio scatenare l'ira funesta di nessuno...anche perchè di rose da donare mi sono rimaste solo le nere!

Aresgr ha scritto:(noi italiani c'abbiamo proprio il pallino a essere sudditi di popoli invasori non c'è che dire!)???? Sinceramente non voglio pensare a cosa succederà l'anno prossimo???!!!! Quest'anno non hanno trovato docenti disposti nella mia provincia a prendere incarichi in paesini sperduti o su sostegno....vorrò proprio vederli l'anno prossimo tutti questi neoassunti cosa faranno e cosa diranno quando si accorgeranno che forse la loro precarietà non era così tanto male....!