usr che decide organico funzionale??

Promemoria primo messaggio :

Ho letto bene, sarà l'usr che deciderà l'organico funzionale in ogni provincia?

Oltre a diritto le materie da potenziare sono musica e storia dell'arte, l'avete scordarto? Questi sono quelli da piazzare

Non sono un grande esperto di legislazione scolastica, ma se anche si volessero potenziare queste materie, quali sarebbero i passi legislativi da intraprendere? Con quali tempistiche?
Rimarrebbe una stranezza non da poco: l'Italia sarebbe l'unico paese al mondo (credo) in cui la didattica non sarebbe finalizzata e organizzata all'acquisizione di certi saperi e conoscenze, ma sarebbe finalizzata e organizzata all'assunzione di persone iscritte in una certa, famosa graduatoria.
Tutto puo' essere, anche che si verifichi questa seconda ipotesi.

E' solo un altro aspetto assurdo e irrazionale della riforma. Le ge di queste materie andranno esaurite li distribuiscono un po' qua e di un po' là poi decidera' il ds se fargli insegnare musica e arte o farne dei vicepresidi o dei giullari

udl ha scritto:Non sono un grande esperto di legislazione scolastica, ma se anche si volessero potenziare queste materie, quali sarebbero i passi legislativi da intraprendere? Con quali tempistiche?
Rimarrebbe una stranezza non da poco: l'Italia sarebbe l'unico paese al mondo (credo) in cui la didattica non sarebbe finalizzata e organizzata all'acquisizione di certi saperi e conoscenze, ma sarebbe finalizzata e organizzata all'assunzione di persone iscritte in una certa, famosa graduatoria.
Tutto puo' essere, anche che si verifichi questa seconda ipotesi.

Con quanto permesso dall'articolo 1 del DDL.
Bisogna però ragionare in termini costrittivi del nuovo emendamento.
L'USR dirà che ha disposizione tot docenti di X materie.
A quel punto il collegio docenti di ogni scuola approva il proprio piano di potenziamento, il DS chiede le risorse, ma arriveranno solo se ci sono.
Se l'USR mi dice già che ha pochi docenti di italiano-matematica-inglese e che se anche li chiedo non me li darà, l'istituto proverà a chiedere i docenti di altre materie che andrebbero comunque assunti.
Sono conscio della costrizione, però non è detto che tutti gli istituti dovranno fare corsi di musica, anche perchè il grosso del personale andrà alla primaria come specialistica; dicasi lo stesso per ed. fisica. Non potrà dirsi lo stesso per inglese, perchè non ci sarebbe nessun docente disponibile per insegnare inglese anche nel quinto anno della primaria (probabilmente formeranno altre maestre).

Gugu più tu spieghi come saranno distribuiti questi docenti e di quale tipologia più mi pare di vivere su "Confusilandia". Tutto qesto caos alla primaria è solo deleterio, per ottenere docenti che dovranno fare arte, musica e motoria, ci ritroveremo con orari allucinanti spezzettando le materie basilari, perdonatemi, ma alla primaria, soprattutto in prima o seconda, italiano e matematica sono fondanti, il resto è contorno, con una marea di figure diverse che entrano ed escono dalle classi. Magari trovando l'ora di italiano alle 14 (tempo pieno) perchè nella distribuzione oraria si sono dovuti incastrare motoria religione, arte, musica.....

Potrebbe anche essere che il csa stabilisca che in organico funzionale ci vadano un tot di arte..un tot di musica..un tot di lettere equamente

Non è chiaro come sarà la gestione delle ore degli specialisti (che dovrebbero essere in compresenza, altrimenti si diminuirebbe il monte ore, cosa assolutamente non prevista, delle maestre). Non è neppure chiaro in quali classi si farà l'approfondimento (inglese solo in quinta, in quarta dal 2016-2017, mai nelle classi precedenti).
Si presume che i docenti specialistici saranno i titolari, in ogni IC, della scuola media per cui potranno decidersi orari convenienti per tutti.

Alle superiori faranno ora alternativa e secondo me faranno anche sostegno e supplenze

sulle supplenze non v'è dubbio, nero su bianco per assenze fino a 10 giorni.

Ma che state discutendo del sesso degli angeli ve ne rendete conto? Allo stato dei fatti non c'è nessuna certezza sulle modalità delle future assunzion per coloro che non rientrino nella copertura dei posti di OD. Si può ipotizzare tutto e il contrario di tutto, ma certezze sfido chiunque a garantirne. Io, come Ghirettina, ritengo che saranno in gran parte usati per coprire le assenze dei docenti titolari, a qualunque titolo esse si configurino (brevi, aspettative, distacchi etc). E, mentre concordo con chi dice che qualsiasi dirigente che ne avesse l'occasione cercherebbe di allargare la squadra con docenti delle materie principali, trovo piuttosto inverosimile che possa realizzarsi uno scambio negoziale tra USR/USP e scuole: " volevi uno A/043, vedo,  rilancio e ti do due A/030". Non dico che sia impossibile, ma mi pare una strada poco percorribile.

[quote="gugu"]Non è chiaro come sarà la gestione delle ore degli specialisti (che dovrebbero essere in compresenza, altrimenti si diminuirebbe il monte ore, cosa assolutamente non prevista, delle maestre).

Quindi ci sarà compresenza durante le ore degli specialisti che siano arte musica o motoria?

Sì, si canta, si balla e si disegna, tutto insieme. Musica, motoria e arte.
Mi scuso per il sarcasmo (non con chi mi ha definito maestra squallida, naturalmente), ma a me sembra che qualcuno non voglia capire che stiamo parlando di un castello di carte, non della Grande Muraglia Cinese. Fondamenta zero.

si può avere una risposta seria da persone serie? i potenziamenti chi li deciderà?

"Per l'anno scolastico 2015/2016, ... l'organico dell'autonomia, limitatamente ai posti del potenziamento nella scuola primaria e secondaria di primo e di secondo grado, è determinato entro quindici giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, sulla base delle indicazioni del dirigente scolastico" (art. 10, c. 1)

Più in generale, "le istituzioni scolastiche, nei limiti delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia, in relazione all'offerta formativa che intendono realizzare, nel rispetto del monte orario degli insegnamenti e tenuto conto della quota di autonomia dei curricoli e degli spazi di flessibilità, nonché in riferimento a iniziative di potenziamento dell'offerta formativa e delle attività progettuali" (art. 2, c. 3), mentre "l'ufficio scolastico regionale individua la dotazione organica complessiva dell'autonomia e la comunica alle singole istituzioni scolastiche per la realizzazione dei piani triennali dell'offerta formativa" (art. 2, c. 7).

Siccome il legislatore ritiene che questi due commi del'art. 2 non debbano essere in tensione tra loro, la cosa si dovrebbe interpretare - semplificando, ma non troppo - nei termini seguenti: l'istituzione scolastica propone, l'USR dispone.

Perplessa ha scritto:Sì, si canta, si balla e si disegna, tutto insieme. Musica, motoria e arte.
Mi scuso per il sarcasmo (non con chi mi ha definito maestra squallida, naturalmente), ma a me sembra che qualcuno non voglia capire che stiamo parlando di un castello di carte, non della Grande Muraglia Cinese. Fondamenta zero.

Uscita didattica: si disegna con la bomboletta un organo sessuale sul portone di un condominio, poi si suonano tutti i citofoni e si scappa via: musica, arte, educazione all'affettività ed educazione motoria.

Se invece di rubare la bomboletta al supermercato la si compra, si fa anche educazione alla legalità.

il problema è che la realtà di ciò che si vuole introdurre, inquadrata in prospettiva, è quasi più surreale.

Ci sono novità?

annalinda88 ha scritto:Ci sono novità?

non è che scriverlo in ogni topic ti aiuti molto

www.orizzontescuola.it trovi tutte le novità :-)

Scusami Lalla ma ho davvero pochissimo tempo per leggere e aggiornarmi su tutte le novità della scuola .