Il vero problema del DDL scuola

frankenstin ha scritto:Forse a qualcuno non è ancora chiaro che in questo DDL le assunzioni sono solo un'esca. Il vero intento del DDL è porre le basi per una futura COMPLETA modifica del sistema Scuola, in termini di reclutamento e di contratti, verso un sistema all'americana.

L'introduzione (per ora soft) della figura del preside-maresciallo e degli albi territoriali funge solo da preludio alla successiva abolizione di ogni diritto acquisito e del sistema delle graduatorie per il reclutamento. Niente di diverso da ciò che è stato fatto in tutti gli altri settori con il Job-act.

Questo DDL prepara il terreno ad un futuro nel quale la figura del Preside coinciderà con quella del Datore di Lavoro di un'impresa. I docenti varranno reclutati in maniera assolutamente discrezionale (grazie all'abolizione delle graduatorie) ed avranno un contratto semplicemente aziendale (grazie all'addio del contratto nazionale, che per dirla come la Boschi: "mica vorrete lasciare la Scuola in mano ai Sindacati!?").

Insomma, ecco pronto lo zuccherino: GAE, idonei, GI, tutti dentro a tempo indeterminato! EVVAI !!!1
E mentre staremo lì, tutti buoni, a gustare questa finta assunzione triennale... Il cerchio sarà già chiuso, perchè capite... Come sarà possibile rimettere in piedi delle graduatorie? E per riacquistare un minimo di tutela, di diritti sindacali, di omogeneità interna alla categoria?

Mica penserete che i diritti persi oggi, ritorneranno da soli, per caso!?

IL DDL va stroncato in toto, assunzioni o non assunzioni! E' questione di democrazia, non di TD o TI.
Occhio che con questi non si scherza, perchè se non l'avete capito da ciò che sono capaci di dire, più sono ignoranti (Faraone chi?) e più sono pericolosi.

Blocchiamo gli scrutini e facciamo un casino d'inferno perchè se perdiamo questa lotta, davvero, significa essere diventati dei muli, più somari anche degli asini che ci bastonano irridendoci.

mac67 ha scritto:Mi pare che la gran parte dell'attenzione vada dispersa su questioni non dico marginali, ma che non meriterebbero la nostra "sollevazione"


In sostanza, tutto quanto si è tentato di fare o fatto negli anni scorsi (blocco dello stipendio e dell'anzianità, orario di 24 ore di lezioni settimanali, attività didattica pomeridiana non retribuita, attività didattica estiva non retribuita, ecc.) potrà esserci imposto per decreto. E' un chiaro attacco al CCNL. Non saremo più parte in causa (attraverso i sindacati) nelle discussioni sulla nostra retribuzione: deciderà tutto il governo.

tellina ha scritto:
...e non è forse quello che in pratica han già fatto nel privato?
Senza nessuna particolare levata di scudi da parte dei sindacati...

nakamura ha scritto:Hai ragione da vendere. Se è vero, come è vero, che questo ddl è una balorda e assurda iniquità, le deleghe dell'art. 21 rappresentano l'aspetto più viscido e schifoso.

tellina ha scritto:...e non è forse quello che in pratica han già fatto nel privato?
Senza nessuna particolare levata di scudi da parte dei sindacati...

giovanna onnis ha scritto:Mac ha segnalato una cosa importantissima, ma molti continuano a non voler leggere e a vedere solo il loro piccolo orticello senza considerare il deserto che  li circonda e il reale rischio che non abbiano più la possibilità di irrigarlo

Perplessa ha scritto:

giovanna onnis ha scritto:Mac ha segnalato una cosa importantissima, ma molti continuano a non voler leggere e a vedere solo il loro piccolo orticello senza considerare il deserto che  li circonda e il reale rischio che non abbiano più la possibilità di irrigarlo

Purtoppo è così.

mimì68 ha scritto:A proposito di incapacità di leggere e capire...vorrei porre una domanda: in più dichiarazion,i dei politici, sul ddl scuola ho sentito spesso utilizzare la parola educare o educazione da parte degli insegnanti nei confronti degli alunni. Perché?  Chi devo educare? Secondo quale tipologia di educazione? Devo premiare il pensiero convergente o divergente?.... sarà che mi occupo della comunicazione anche per mezzo dei messaggi subliminali....ma non mi pare che l'insegnante abbia delega all'educazione degli alunni in senso stretto. Mi posso, infatti, occupare di educazione musicale, artistica e fisica ma che l'insegnante debba educare gli alunni non l'ho mai riscontrato in nessun testo didattico. Ovviamente, mi posso sbagliare...

mac67 ha scritto:Mi pare che la gran parte dell'attenzione vada dispersa su questioni non dico marginali, ma che non meriterebbero la nostra "sollevazione", come meriterebbero invece le deleghe previste dal DDL.

Art.21: "Il governo è delegato ad adottare ... uno o più decreti legislativi" e segue elenco interminabile. In sostanza, il governo chiede carta bianca al parlamento per rimodellare da cima a fondo la scuola senza alcun dibattito parlamentare. Tra gli argomenti su cui chiede la delega (pag.133):

"la revisione del trattamento economico  del  personale  docente  e  amministrativo"

In sostanza, tutto quanto si è tentato di fare o fatto negli anni scorsi (blocco dello stipendio e dell'anzianità, orario di 24 ore di lezioni settimanali, attività didattica pomeridiana non retribuita, attività didattica estiva non retribuita, ecc.) potrà esserci imposto per decreto. E' un chiaro attacco al CCNL. Non saremo più parte in causa (attraverso i sindacati) nelle discussioni sulla nostra retribuzione: deciderà tutto il governo.

lurk ha scritto:Senza considerare la ridefinizione delle classi di concorso: ve la immaginate la competenza di Giannini e di Faraone?

giovanna onnis ha scritto:

lurk ha scritto:Senza considerare la ridefinizione delle classi di concorso: ve la immaginate la competenza di Giannini e di Faraone?

Con le loro competenze riusciranno sicuramente a peggiorare l'abominio delle atipicità

mac67 ha scritto:

giovanna onnis ha scritto:

lurk ha scritto:Senza considerare la ridefinizione delle classi di concorso: ve la immaginate la competenza di Giannini e di Faraone?

Con le loro competenze riusciranno sicuramente a peggiorare l'abominio delle atipicità

Già vedo laureati in statistica messi a insegnare fisica nei licei.

udl ha scritto:

mac67 ha scritto:

giovanna onnis ha scritto:

lurk ha scritto:Senza considerare la ridefinizione delle classi di concorso: ve la immaginate la competenza di Giannini e di Faraone?

Con le loro competenze riusciranno sicuramente a peggiorare l'abominio delle atipicità

Già vedo laureati in statistica messi a insegnare fisica nei licei.

Una "assumenda" aveva gia' sostenuto, su queste pagine, che avendo sostenuto un esame di economia 30 anni fa poteva tranquillamente insegnare economia

lallaorizzonte ha scritto:riporto il topic nell'alveo della questione, il gossip sulla vita privata non fa parte delle finalità del forum. Ma comprendo anche il grande lavoro di Freud su es, io e super io.

qualora si volesse proseguire sul tono personale, gli utenti in questione verranno bannati.

la commissione cultura ne ha  stralciate alcune

http://www.orizzontescuola.it/news/ddl-riforma-saltano-alcune-deleghe-non-sar-governo-riformare-organi-collegiali-assunzione-e-val