riassumendo: su cosa vertono le domande

PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE
CONTENUTI
INTERDISCIPLINARITA'
CITTADINANZA e COSTITUZIONE
METODOLOGIE - STRATEGIE DIDATTICHE - STRUMENTI SPERIMENTALI
INCLUSIVITA' – INTEGRAZIONE
VERIFICHE - CRITERI DI VAUTAZIONE
RECUPERO

Nel senso: dove una, dove un'altra, questo, più o meno, è quello che viene chiesto nelle 6 domande (e quindi 6 argomenti). Vi ci ritrovate? C'è altro?

Mi sembra un elenco utile.
Secondo voi, nella risposta ha senso citare i punti critici, quelli che sappiamo essere i meno compresi, o quelli su cui i ragazzi hanno (di solito) idee sbagliate o misconcetti? Per suggerire magari qualche intervento particolare, o strategia didattica per mettere in crisi le loro idee precedenti?

geo&geo ha scritto:Mi sembra un elenco utile.

Aggiungeresti altro che, dalle domande riportate fino ad oggi, possono chiedere?

geo&geo ha scritto:Secondo voi, nella risposta ha senso citare i punti critici...

Secondo me si, se viene chiesto come svolgeresti un argomento X, come stimolo metterei anche quelle domande tipo "falsi amici" (tutti risponderebbero in un modo, invece, dopo aver comrpeso alcune cose, si risponde diversamente. Secondo me.

Scusate, vi spiegate meglio , magari con un esempio concreto, non riesco a capire bene di cosa parlate. E comunque vorrei sapere anche se avete notizie circa la possibilità di utilizzare i codici ed in caso affermativo di quale tipo.

solo il monolingue si può portare

NO SCUSA MI RIFERIVO AI CODICI DI DIRITTO PER CDC A046

solo il monolingue poi se vuoi portali tanto ogni commissione fa testo a parte e quindi va a finire che uno si autopenalizza....io i vocabolari di latino e greco li porterò al peggio li lascio nello zaino....

ANGPAT ha scritto:Scusate, vi spiegate meglio , magari con un esempio concreto, non riesco a capire bene di cosa parlate. E comunque vorrei sapere anche se avete notizie circa la possibilità di utilizzare i codici ed in caso affermativo di quale tipo.

UE
- II anno (c'è chi la fa in I ma la fai anche in V)
- obiettivi: comp.base rispetto a DirEco e all'UE (se in II come ampliamento della cittadinanza/organi di Stato/Costituzione - se in V parte di organizz.internaz)
- prerequisiti (organi di Stato - Costituz)
- attività (metodo): stimolo - lezione/laboratorio - visita - ...
- valutazione: competenze base - CompAsse - comp.chiaveTrasv
- criteri valutazione (EQF - CompCitt)

Il tuto ovviamente contestualizzato (scuola / anno / tipo di studenti)

Aresgr ha scritto:...ogni commissione fa testo a parte e quindi va a finire che uno si autopenalizza....

a questo non avevo pensato!
Porterei giusto il CC (con la Costituzione).

ANGPAT ha scritto:Scusate, vi spiegate meglio , magari con un esempio concreto, non riesco a capire bene di cosa parlate. E comunque vorrei sapere anche se avete notizie circa la possibilità di utilizzare i codici ed in caso affermativo di quale tipo.

Poi dicono che sei me oligopoli

insommma sarà come l'orale del tfa, giusto?

Di cosa parlate?