Sinofoni, slavofoni, arabofoni. . . Materiali sul "come"

Sto cercando materiali in rete sia per italiano per stranieri che per inglese riguardanti gli apprendenti sinofoni, slavofoni e arabofoni. . . Ho trovato qualcosa sulle differenze nell'apprendere ma non trovo niente sul come organizzare unità di apprendimento specifiche. Qualche dritta?
Grazie

Bisognerebbe sapere di che materia parli.
Io ti posso dire la mia esperienza (Inglese Piemonte).
La presenza dell'alunno "particolare" non era il centro della lezione, ma dovevi solo mostrare alla commissione di averlo considerato nella costruzione della lezione, dedicandogli il giusto tempo.
Da noi il tempo medio della presentazione era di 30 minuti, quindi non si poteva andare oltre pochi minuti.
Quanto a cosa fare bisogna vedere l'argomento (civiltà, letteratura grammatica?) e capirne l'implicazione con l'alunno.