Organico potenziato e incarichi di funzione strumentale/Vicari/Collaboratori DS

Ho letto l'articolo dal titolo "Organico potenziato, docenti coprono incarichi di funzione strumentale" e mi chiedo se davvero questo sia possibile. Ho saputo che addirittura dei docenti arrivati su potenziamento ricoprono il ruolo di vicario e mi domando se sia regolare e se guadagneranno come un docente o un vicario? Non avrebbero dovuto insegnare/potenziare? Cosa ne pensate?

ggiulia ha scritto:Ho letto l'articolo dal titolo "Organico potenziato, docenti coprono incarichi di funzione strumentale" e mi chiedo se davvero questo sia possibile. Ho saputo che addirittura dei docenti arrivati su potenziamento ricoprono il ruolo di vicario e mi domando se sia regolare e se guadagneranno come un docente o un vicario? Non avrebbero dovuto insegnare/potenziare? Cosa ne pensate?

perchè il vicario non è un docente?
il vicario non è a scuola perchè dovrebbe insegnare?

Intendo dire che potenziare non significa fare la funzione strumentale o fare il vicario e avere una classe. Sto parlando di docenti appena entrati in ruolo.

ggiulia ha scritto:Intendo dire che potenziare non significa fare la funzione strumentale o fare il vicario e avere una classe. Sto parlando di docenti appena entrati in ruolo.

da noi il vicario non ha l'esonero.
Continuo a non capire perchè un "potenziatore" (come lo chiami tu, che è un docente come gli altri, non possa fare il vicario o una funzione strumentale.

Mustang ha scritto:

ggiulia ha scritto:Intendo dire che potenziare non significa fare la funzione strumentale o fare il vicario e avere una classe. Sto parlando di docenti appena entrati in ruolo.

da noi il vicario non ha l'esonero.
Continuo a non capire perchè un "potenziatore" (come lo chiami tu, che è un docente come gli altri, non possa fare il vicario o una funzione strumentale.

Il potenziamento è un incarico che si dà a un docente, in modo esclusivo (quindi docente 18 ore tutte di potenziamento) oppure cattedra mista (tot ore "frontali" e tot ore potenziamento).
Piuttosto una cosa che mi chiedo è: se un docente ha 6 ore di potenziamento (e 12 "normali") le 6 ore possono essere usato per fare le attività della funzione strumentale, nel caso lo sia?

arrubiu ha scritto:
Il potenziamento è un incarico che si dà a un docente, in modo esclusivo (quindi docente 18 ore tutte di potenziamento) oppure cattedra mista (tot ore "frontali" e tot ore potenziamento).
Piuttosto una cosa che mi chiedo è: se un docente ha 6 ore di potenziamento (e 12 "normali") le 6 ore possono essere usato per fare le attività della funzione strumentale, nel caso lo sia?

un docente di italiano, ha un incarico esclusivo di 18 ore? Quindi la differenza dove sta?

Mustang ha scritto:

arrubiu ha scritto:
Il potenziamento è un incarico che si dà a un docente, in modo esclusivo (quindi docente 18 ore tutte di potenziamento) oppure cattedra mista (tot ore "frontali" e tot ore potenziamento).
Piuttosto una cosa che mi chiedo è: se un docente ha 6 ore di potenziamento (e 12 "normali") le 6 ore possono essere usato per fare le attività della funzione strumentale, nel caso lo sia?

un docente di italiano, ha un incarico esclusivo di 18 ore? Quindi la differenza dove sta?

Io sono un docente di filosofia e storia. Attualmente ho 13 ore "frontali" e 5 ore di "potenziamento".
Che per ora sono state utilizzate o come classiche supplenze oppure per attività di accoglienza a scuola.
Una collega a scuola ha in carico, per alcune settimana, un'attività di "metodologia" per le prime, su strumenti didattici, metodo di studio, etc. Insomma, il DS sta dando incarichi, anche a breve termine, a docenti il cui orario non è di 18 ore frontali.
Quello che mi chiedo è se un docente incaricato della funzione strumentale X e con in orario 6 ore di potenziamento (invento) possa "usare" le 6 ore di potenziamento per l'espletamento delle attività di funzione strumentale.
Che, fino ad ora, sono state sempre extra rispetto alle canoniche 18 ore.

Esattamente Arrubiu.
Quindi il potenziamento diventa uno strumento di risparmio per l'istituzione scolastica: un factotum, per alcuni DS, da piazzare come meglio crede e fare economia, visto che a me risulta che la funzione strumentale dovrebbe percepire un compenso accessorio; non so se siano cambiate le regole.
Senza contare che aver svolto una funzione strumentale consente di avere un punteggio nei concorsi per dirigente.
Ma comunque la funzione strumentale non dovrebbe essere votata all'interno del collegio docentii?
Non mi risulta che sia il DS a decidere da solo. Oppure sto sbagliando?

Romado72 ha scritto:Esattamente Arrubiu.
Quindi il potenziamento diventa uno strumento di risparmio per l'istituzione scolastica: un factotum, per alcuni DS, da piazzare come meglio crede e fare economia, visto che a me risulta che la funzione strumentale dovrebbe percepire un compenso accessorio; non so se siano cambiate le regole.
Senza contare che aver svolto una funzione strumentale consente di avere un punteggio nei concorsi per dirigente.
Ma comunque la funzione strumentale non dovrebbe essere votata all'interno del collegio docentii?
Non mi risulta che sia il DS a decidere da solo. Oppure sto sbagliando?

Sì, mi pare le voti il collegio.
Ma al di là di questo (che è pur sempre importante), vale quanto detto. Se io fossi funzione strumentale, il preside potrebbe assegnare le mie 5 ore di potenziamento ai fini dell'espletamento delle pratiche da funzione strumentale?
Tra l'altro, se tali funzioni sono pagate, lo dovrebbero essere anche se l'attività è compresa nel potenziamento.. A meno che probabilmente non si decida diversamente in consiglio di istituto. È un esempio astratto eh, semplicemente me lo chiedevo:)