ESAMI DI STATO E DSA

Cari Tutti, volevo sottoporvi un quesito. Sto controllando le certificazioni dei dsa nell'ottica dell'esame di stato (futuro). Alcune sono un pò datate, e vorrei sapere, da chi magari ha avuto esperienza, la validità delle stesse.
leggendo la legge regionale n. 547 del 21 luglio 2011 e in applicazione della D.G.R. n. 16-7072 del 4.02.2014.
leggo

La certificazione va rinnovata al passaggio di scuola (da primaria a secondaria di primo grado, e successivamente alla secondaria di secondo grado) salvo il caso in cui sia stata effettuata prima dei tre anni del passaggio, ponendo attenzione alla sua validità in coincidenza con gli “esami di stato”. Nei sei mesi antecedenti la scadenza del certificato: x la scuola o l’Agenzia formativa effettua una rivalutazione delle abilità scolastiche che evidenzi i punti di forza, i punti di debolezza e la conferma o meno della necessità di proseguire con l’utilizzo di strumenti compensativi e misure dispensative

Che significa "ponendo attenzione"?
cioè basta che la diagnosi NON SIA antecedente alla terza media?
grazie

Scusa, ma di quale regione è la legge? Io vivo in Lombardia e non mi pare di aver mai letto una precisazione di questo tipo nelle nostra legge regionale. Comunque su alcune diagnosi c'è la precisazione "valida per tutto il percorso di studi" e in ogni caso a noi hanno consigliato di far rivalutare i casi di DSA quando i ragazzi frequentano il quarto anno della scuola superiore perché, al compimento dei 18 anni, passerebbero in carico alla neuropsichiatria degli adulti e non più a quella infantile, perciò, come scuola, consigliamo di prendere tempo anche perché i tempi nel servizio sanitario pubblico sono lunghissimi, si parla a volte di anni

Ma che senso ha una certificazione "valida per tutto il percorso di studi"? Va bene che se il disturbo strutturale c'è davvero, non guarisce e non regredisce... ma è mai possibile che gli indicatori che si usano nei test siano IDENTICI per un bambino di otto anni e per un adolescente di quindici o di diciassette? E che un test fatto su misura per un bambino di otto anni sia in grado di fornire informazioni significative sulle sue capacità spontanee a 15 o a 17, e sulle strategie di aiuto opportune da consigliargli a quelle età?