prove di recupero di matematica con voto massimo 8

Come da oggetto, nella mia scuola il dipartimento di matematica ha deciso di somministrare delle prove di recupero
a fine agosto per gli studenti con giudizio sospeso della durata di due ore, con voto massimo assegnabile pari ad 8.
Tutto ciò è legale?
In particolare, le medesime prove saranno somministrate agli studenti DA, magari con qualche esercizio in meno e qualche altro semplificato, basate su tutto il programma, e senza aver reso partecipe nella predisposizione alcun collega di sostegno.
A sentire i colleghi di materia, pare che la ratio del voto max 8 anziché 10 sia da ricercare nella caratteristica della prova, basata sugli obiettivi minimi, e quindi più semplice rispetto ad una prova standard!

no! il voto si attribuisce al compito richiesto. Se una prova semplice è fatta bene è fatta da 10.
8 significa che manca qualcosa a quel "fatto bene" e non è vero.

Il valore di quel 10 ottenuto su una prova semplice va a far parte della valutazione ponderata ma quel compito va valutato con oggettività secondo griglia.

No ire, non è così. Una prova tarata su obiettivi minimi può essere valutata con voto inferiore al 10. Stiamo parlando di studenti per i quali non è il caso di inserire l'esercizio difficile che permetta ad una prova semplice di arrivare al 10, rischi che si mettano a guardare quell'esercizio e perdano di vista gli argomenti indispensabili al recupero. Quello che dici può valere durante l'anno, quando ci sono studenti che possono meritare anche 10 e si rovinerebbero la media con un voto più basso. In quei casi preparo un esercizio "facoltativo" che distribuisco solo a chi ne fa richiesta e solo dopo che ha completato il resto della prova.

qualcuno potrebbe indicarmi degli estremi normativi a cui fare riferimento?

https://archivio.pubblica.istruzione.it/news/2007/recupero_debiti/faq_accertamento.shtml

Chi predispone le prove per l’accertamento del superamento dei debiti? C’è differenza tra accertamento durante l’anno scolastico e quello che avviene a seguito dei corsi attivati dopo gli scrutini finali?
Le prove per l’accertamento sono disposte dal docente delle materie interessate nelle iniziative di recupero. Tale docente, componente del consiglio di classe, può non coincidere col docente che ha tenuto il corso di recupero. In questa eventualità si rileva la necessità di un raccordo indispensabile tra i due diversi docenti. Non c’è differenza sostanziale nelle modalità tra l’accertamento durante il periodo delle lezioni e quello effettuato al termine del corso di recupero organizzato a seguito di sospensione del giudizio negli scrutini finali

Ire ha scritto:Non c’è differenza sostanziale nelle modalità tra l’accertamento durante il periodo delle lezioni e quello effettuato al termine del corso di recupero organizzato a seguito di sospensione del giudizio negli scrutini finali

Che cosa non ti è chiaro nella definizione di sostanziale? Si parla della sostanza (=contenuti) ed eventualmente della forma (=esercizi, problemi, domande aperte), non vedo citata la valutazione.

Appunto  @melia,   secondo me se nella sostanza non cambia niente, non cambia niente.  Onestamente non ho trovato altri documenti (che ho cercato per vedere se quello che risultava a me fosse errato)  che in qualche modo dicano che si possa prescindere dalle valutazioni dall'1 al 10 in base ai contenuti della prova.  

Se  si tratta di alunni con pei e OM la valutazione è riferita al PEI
Se si tratta di alunni con pei e programmazione curricolare tutti gli strumenti garantiti per il superamento delle prove sono idonei anche se diversi dagli altri, a dimostrare il raggiungimento degli obbiettivi e la valutazione è quella dei compagni.

Io non trovo nulla di diverso da questo

Ire ha scritto:Appunto  @melia,   secondo me se nella sostanza non cambia niente, non cambia niente.  Onestamente non ho trovato altri documenti (che ho cercato per vedere se quello che risultava a me fosse errato)  che in qualche modo dicano che si possa prescindere dalle valutazioni dall'1 al 10 in base ai contenuti della prova.  

Se  si tratta di alunni con pei e OM la valutazione è riferita al PEI
Se si tratta di alunni con pei e programmazione curricolare tutti gli strumenti garantiti per il superamento delle prove sono idonei anche se diversi dagli altri, a dimostrare il raggiungimento degli obbiettivi e la valutazione è quella dei compagni.

Io non trovo nulla di diverso da questo

Ti sbagli...alle superiori solo in caso di programmazione differenziata la valutazione è riferita al PEI, in caso di programmazione curricolare (o obiettivi minimi, voce che nelle varie leggi, circolari e indicazioni ministeriali non si trova mai) la valutazione NON è riferita al PEI ma agli obiettivi ministeriali valevoli per tutti.

TergiVerso ha scritto:qualcuno potrebbe indicarmi degli estremi normativi a cui fare riferimento?

Per la scuola superiore Art. 9 DPR 122/2009. La valutazione degli alunni con disabilità certificata è riferita al comportamento, alle discipline e alle attività svolte sulla base del piano educativo individualizzato

OK. Mi ero persa il DA, ovvero lo avevo scambiato per DSA, e mi ero concentrata sulla parola "recupero a fine agosto", non ho pensato che anche studenti DA potessero avere il recupero a fine agosto. Di solito lo studente DA è promosso, o al limite non ammesso, ma in casi eccezionali debitamente motivati.