Pei senza DF e PDF

In teoria puo'essere elaborato un Pei con la sola certificazione medica ma senza diagnosi funzionale e profilo dinamico funzionale

Ti direi che è possibile, soprattutto in caso di nuove certificazioni. In questo caso nel pdf viene lasciata in bianco la colonna dei servizi e il pei lo fai un po' più generico. Tieni conto che il pei si può modificare durante tutto l'anno, per cui se nel frattempo arriva la diagnosi si può aggiustare il tiro

Bisogna capire cosa intendi per sola certificazione medica...il solo verbale della 104 non è sufficiente nemmeno per avere diritto al sostegno

[quote="eragon"]Bisogna capire cosa intendi per sola certificazione medica...il solo verbale della 104 non è sufficiente nemmeno per avere diritto al sostegno[/quote]
Quali sono gli altri requisiti?

[quote="eragon"]Bisogna capire cosa intendi per sola certificazione medica...il solo verbale della 104 non è sufficiente nemmeno per avere diritto al sostegno[/quote]
Quali sono gli altri requisiti?

[quote="eragon"]Bisogna capire cosa intendi per sola certificazione medica...il solo verbale della 104 non è sufficiente nemmeno per avere diritto al sostegno[/quote]
Quali sono gli altri requisiti?

Ci vuole il verbale di individuazione di alunno in situazione di handicap.

precede o succede la certificazione?

Cosa intendi per certificazione medica? Per avere diritto al sostegno come minimo serve l'accertamento della condizione di disabilità da parte dei servizi, con la produzione del verbale di accertamento da parte dell'UVMD. Se i servizi confermano le condizioni di disabilità inizia l'iter per la richiesta di sostegno e la produzione da parte dei servizi della Diagnosi funzionale. Capita, con le nuove certificazioni, che la DF venga prodotta qualche settimana dopo l'inizio della scuola, per cui ti trovi nelle condizioni di un sostegno senza diagnosi (che arriverà a breve). Da qui segue il mio post precedente

Il diritto al sostegno scatta solo nel caso di handicap grave(art 3 comma 3 legge 102.94)o anche in altri casi(art 3 comma 1 Legge 104/92)

Continuate a confondere il verbale di accertamento dell'handicap di competenza INPS, con il verbale di individuazione dell’alunno in situazione di handicap di competenza dell'ASL, a norma di quanto previsto dall’articolo 35, comma 7, della legge 27 dicembre 2002, n. 289.
Il diritto al sostegno non scatta AFFATTO con un verbale di handicap grave (art. 3 comma 3) NELLA MANIERA PIU' ASSOLUTA (un bambino con HIV può avere benissimo art. 3 comma 3) ma scatta solo quando l'ASL rilascia il verbale di individuazione di alunno in situazione di handicap (al quale segue la redazione della diagnosi funzionale).
Ma il corso di sostegno lo avete fatto o insegnate senza specializzazione? Così per capire...

Vuoi la verità eragon? Molti docenti di sostegno non sono specializzati e nel corso di sostegno viene spiegato come redigere un PDF e un PEI comprensibili. La procedura per richiedere il sostegno la deve conoscere la Funzione strumentale: se viene nominato l'insegnante, l'iter è già stato fatto.
Tornando alla domanda iniziale: se per certificazione medica intendi il verbale di accertamento è possibile che per un breve periodo in settembre (qualche settimana) la scuola abbia solo quello perché i servizi non hanno ancora consegnato la Diagnosi funzionale. Il PDF è un documento prodotto dal docente basandosi sulla diagnosi funzionale

[quote="tsuki"]Vuoi la verità eragon? Molti docenti di sostegno non sono specializzati e nel corso di sostegno viene spiegato come redigere un PDF e un PEI comprensibili. La procedura per richiedere il sostegno la deve conoscere la Funzione strumentale: se viene nominato l'insegnante, l'iter è già stato fatto.
Tornando alla domanda iniziale: se per certificazione medica intendi il verbale di accertamento è possibile che per un breve periodo in settembre (qualche settimana) la scuola abbia solo quello perché i servizi non hanno ancora consegnato la Diagnosi funzionale. Il PDF è un documento prodotto dal docente basandosi sulla diagnosi funzionale [/quote]
Hai perfettamente ragione, anche nella mia scuola arriva gente non specializzata che non ha la minima contezza di nulla. Io però credo (e non è una critica a te, anzi) nel momento in cui si ha la "fortuna" di essere chiamata per un ruolo così delicato senza specializzazione si dovrebbe avere la decenza di leggersi un attimino la normativa (oramai su internet si trovano tutte le leggi, le guide si sprecano) e cercare di mettersi in pari. Il PDF in teoria viene redatto in maniera congiunta da tutti i membri di diritto del GLHO.

Sul leggere la normativa corrente hai perfettamente ragione. Converrai con me però che la corretta procedura per chiedere il sostegno non è una delle priorità, per un docente non specializzato che è chiamato per la prima volta come insegnante di sostegno. Più grave per me sarebbe non studiarsi subito la 104/92, la 107/15 o le linee guida europee per le competenze. Poi ben venga approfondire tutta la normativa corrente, ma non è una cosa che tutti i docenti non specializzati fanno appena accettano la supplenza.
Hai ragione anche per il PDF: viene redatto, assieme al PEI, in fare di GLHO. Il consiglio di classe prepara in bozza la sua parte. Nella mia scuola, per velocizzare la discussione durante il GLHO, la famiglia compila in bozza la sua parte di PDF durante un colloquio col docente di sostegno, poi eventualmente la aggiorna in fase di discussione. Non è la procedura corretta, ma altrimenti in mezz'ora non sarebbe possibile fare altro