Riprogettare la programmazione annuale,dubbi

Cari colleghi,in questi giorni i nostri dirigenti ci chiedono di riprogettare la programmazione annuale che abbiamo consegnato in segreteria a inizio anno scolastico. Vorrei confrontarmi con voi perché la ds ci chiede di riprogettare e rivedere gli obiettivi già da ora. Sapete se ci sono moduli a riguardo? Grazie mille

La nostra scuola ci ha detto solo di scrivere quelle che sono le cose che pensiamo di riuscire a fare in questi ultimi tre mesi,

Moduli certamente non ce ne possono essere. Esistono solo le esperienze. Nella mia scuola ne abbiamo parlato nei dipartimenti e dato che si naviga a vista abbiamo deciso che dettaglieremo il nostro agire nelle relazioni finali. Mi sembra una decisione di buon senso.

https://www.orizzontescuola.it/didattica-a-distanza-come-rimodulare-la-progettazione-delle-attivita-didattiche-modello-in-pdf/

Ha ragione Lucetta, c'è questo modulo che permette l'integrazione delle modalità didattiche (cosa non difficile, ognuno di noi sa indicare quali modalità di dad adotta) ma non può certamente suggerire nulla di specifico circa la rimodulazione degli obiettivi o delle competenze.

La richiesta dei DS è quella di un adeguamento della programmazione alla luce delle nuove esigenze e delle nuove modalità didattiche.

Cosa c'è di tanto difficile a buttare giù una paginetta che spieghi cosa stiamo facendo e intendiamo fare? Perché chiediamo moduli e consigli? Perché dobbiamo adeguarci a quello che fanno i colleghi? Perché non sappiamo leggere quello che c'è scritto in una circolare?

[quote="herman il lattoniere"]La richiesta dei DS è quella di un adeguamento della programmazione alla luce delle nuove esigenze e delle nuove modalità didattiche.

Cosa c'è di tanto difficile a buttare giù una paginetta che spieghi cosa stiamo facendo e intendiamo fare? Perché chiediamo moduli e consigli? Perché dobbiamo adeguarci a quello che fanno i colleghi? Perché non sappiamo leggere quello che c'è scritto in una circolare?[/quote]

è perché molti di noi qui sanno solo mettere crocette e al massimo usare faccine e non penso che ci sia ancora qualcuno che sappia scrivere

[quote="herman il lattoniere"]La richiesta dei DS è quella di un adeguamento della programmazione alla luce delle nuove esigenze e delle nuove modalità didattiche.

Cosa c'è di tanto difficile a buttare giù una paginetta che spieghi cosa stiamo facendo e intendiamo fare? Perché chiediamo moduli e consigli? Perché dobbiamo adeguarci a quello che fanno i colleghi? Perché non sappiamo leggere quello che c'è scritto in una circolare?[/quote]


Perché invece DS non danno indicazioni circostanziate invece di emanare circolari fotocopia? Perché non coordinarsi su un'unica modalità di modulo almeno tra colleghi invece di fare sempre i cani sciolti? Perchè i docenti non dovrebbero chiedere consigli per uniformarsi quando i DS stanno emanando la stessa circolare in tutta Italia? Perché non si sanno scrivere le circolari?

A noi hanno dato un modulo

[quote="lucetta10"][quote="herman il lattoniere"]La richiesta dei DS è quella di un adeguamento della programmazione alla luce delle nuove esigenze e delle nuove modalità didattiche.

Cosa c'è di tanto difficile a buttare giù una paginetta che spieghi cosa stiamo facendo e intendiamo fare? Perché chiediamo moduli e consigli? Perché dobbiamo adeguarci a quello che fanno i colleghi? Perché non sappiamo leggere quello che c'è scritto in una circolare?[/quote]


Perché invece DS non danno indicazioni circostanziate invece di emanare circolari fotocopia? Perché non coordinarsi su un'unica modalità di modulo almeno tra colleghi invece di fare sempre i cani sciolti? Perchè i docenti non dovrebbero chiedere consigli per uniformarsi quando i DS stanno emanando la stessa circolare in tutta Italia? Perché non si sanno scrivere le circolari?  [/quote]

Le indicazioni circostanziate sono nella circolare 388, che invito tutti a leggere. O forse si preferisce il dirigente che dica: tutti i docenti utilizzeranno la piattaforma classroom; faranno lezione in sincrono due volte a settimana; adegueranno il programma mettendo tre verifiche e due interrogazioni; ogni settimana riempiranno il modulo apposito su google moduli per rendicontare; al terzo giorno faranno un salto davanti alla videocamera; le relazioni quindicinali saranno di 1022 battute; il cane sarà pisciato i giorni pari alle 8.00 e i giorni dispari alle 7.30; gli studenti dovranno farsi riprendere su sfondo rigorosamente verde... ecc. ecc.

Preferirei che questa idiozia venisse liquidata con la sufficienza che merita e scritta sul moduletto che merita, unico per tutti. Il che non significa in alcun modo con gli stessi strumenti ma con le stesse spunte e con lo stesso dettaglio, per esempio.
Vedo invece colleghi che già sono in difficoltà che stanno entrando nel panico e pappagalli e tromboni che scrivono il manuale del prof digitale

Nella chat di scuola è un piagnisteo, sembra una chat di mamme che si lamentano dei compiti. C'è un contratto, c'è la normativa ma tutti hanno paura di fare qualcosa di diverso dagli altri

Grazie colleghi per il confronto di idee. Moduli,non moduli,secondo me la miglior cosa è specificare quali adeguamenti si faranno. Intanto dalla direzione è arrivato un modulo simile a quello proposto da lucetta10.

[quote="herman il lattoniere"]Nella chat di scuola è un piagnisteo, sembra una chat di mamme che si lamentano dei compiti. C'è un contratto, c'è la normativa ma tutti hanno paura di fare qualcosa di diverso dagli altri[/quote]


...beato te che sai come muoverti in punta di normativa e contratto in caso di pandemia!

Immagino che condividere la tua ammirevole sicurezza e scioltezza anche in caso di catastrofi sanitarie, con i colleghi piagnoni incrinerebbe la tua superiorità etica, giusto?

[quote="nanetta"] Intanto dalla direzione è arrivato un modulo simile a quello proposto da lucetta10.[/quote]

immagino che ora si proporrà di respingerlo sdegnosamente in nome della libertà di insegnamento e sbandierando il contratto...

Scusa Lucetta, ma ho un po' il dente avvelenato. I primi giorni dopo la chiusura io ho iniziato a preparare il terreno per la d.a.d., mentre i colleghi mi boicottavano: dopo essersi fatti aiutare a creare delle classi virtuali, le hanno arbitrariamente fatte sparire, dopo l'imbeccata dell'RSU e qualche amena lettura su orizzonte scuola o peggio sui gruppi FB e whatsapp. Alcuni hanno iniziato a dire che non avrebbero fatto niente e che servivano le direttive del dirigente, altri hanno continuato ad assegnare compiti sul registro elettronico facendosi mandare gli elaborati su caselle di posta aperte all'uopo, qualcuno anche su whatsapp. Nel frattempo hanno continuato a lamentarsi del fatto che la scuola dovesse dare delle indicazioni, finché è arrivata la circolare dell'Azzolina e a corredo quella del dirigente, che riprendeva a grandi linee la prima; ma non bastava ancora, i colleghi volevano istruzioni più dettagliate. Quando il DS ha spiegato che avrebbero dovuto adeguare la programmazione, come previsto dalla 388, oltre a riferire sulle metodologie usate hanno iniziato a sbuffare che era troppo lavoro, che non era previsto dal contratto, la libertà d'insegnamento e compagnia cantata... finché non hanno pietito e ottenuto il famoso modulino: immagino che quando l'hanno letto avranno capito che potevano benissimo farcela da soli.

Il problema è che stiamo agendo in un palese vuoto normativo.
Nel senso che non esiste alcuna norma che normi (scusate la tautologia) ad esempio organi collegiali fatti online, che portano poi a una serie di questioni (privacy, come si vota, non tutti hanno i device che servono). E infatti le delibere di organi fatti così non avrebbero alcun valore.
Vale lo stesso anche per la didattica a distanza che ricade comunque anche nella grande questione della libertà di insegnamento. Quindi ben vengano indicazioni, consigli, ma non imposizioni. Anche perché non è legittimo un collegio che si riunisce per deliberare su questo.
Il che non si significa, per quanto mi riguarda, che non si deve fare la dad. Ma che non si possono imporre strumenti, tempi o altro. Come ci si può coordinare tra colleghi per mettersi d'accordo, se ci si riesce, su alcune metodologie o altro.

Dopo questa esperienza non escludo che al ministero decidano di normare questa cosa e vedremo, nel caso, cosa ne esce. Ma libertà di insegnamento, diritto alla disconnessione, privacy, rimangono principi che non si possono eludere.

Si richiede quali alunni non abbiano pc, tablet, connessione e invece ai docenti chi ci pensa? Ho colleghi che vanno avanti con i gita limitati del telefono e non mi sembra giusto.

[quote="perly"]Si richiede quali alunni non abbiano pc, tablet, connessione e invece ai docenti chi ci pensa? Ho colleghi che vanno avanti con i gita limitati del telefono e non mi sembra giusto. [/quote]
Non solo. Magari docenti con a casa un solo pc, con uno o più figli che devono seguire la dad, magari un'altra persona che lavora da casa..
Se si vuole il lavoro da casa normalmente è il datore di lavoro a dare il computer.

[quote="herman il lattoniere"]Scusa Lucetta, ma ho un po' il dente avvelenato. I primi giorni dopo la chiusura io ho iniziato a preparare il terreno per la d.a.d., mentre i colleghi mi boicottavano: dopo essersi fatti aiutare a creare delle classi virtuali, le hanno arbitrariamente fatte sparire, dopo l'imbeccata dell'RSU e qualche amena lettura su orizzonte scuola o peggio sui gruppi FB e whatsapp. Alcuni hanno iniziato a dire che non avrebbero fatto niente e che servivano le direttive del dirigente, altri hanno continuato ad assegnare compiti sul registro elettronico facendosi mandare gli elaborati su caselle di posta aperte all'uopo, qualcuno anche su whatsapp. Nel frattempo hanno continuato a lamentarsi del fatto che la scuola dovesse dare delle indicazioni, finché è arrivata la circolare dell'Azzolina e a corredo quella del dirigente, che riprendeva a grandi linee la prima; ma non bastava ancora, i colleghi volevano istruzioni più dettagliate. Quando il DS ha spiegato che avrebbero dovuto adeguare la programmazione, come previsto dalla 388, oltre a riferire sulle metodologie usate hanno iniziato a sbuffare che era troppo lavoro, che non era previsto dal contratto, la libertà d'insegnamento e compagnia cantata... finché non hanno pietito e ottenuto il famoso modulino: immagino che quando l'hanno letto avranno capito che potevano benissimo farcela da soli.[/quote]

Capisco benissimo il malumore. Io non ho il dente avvelenato, ma i travasi di bile, ognuno ha la sua pena, in un mese ho perso 4 chili, altro che fare torte!

Da me, in assenza totale di aiuti dalla scuola (e non confondiamo la libertà di insegnamento con l'essere lasciati soli: posso anche fare lezione in piedi, ma di solito la scuola fornisce la sedia dietro la cattedra!), i colleghi, cui anch'io ho offerto sostegno e consulenza, hanno sostenuto l'impossibilità di altro che non fosse consegna sul RE, con argomenti che innegabilmente hanno una loro fondatezza, fino a che non sono arrivate le lettere dei genitori con richieste di "chiarimenti".
A quel punto, quando avrebbero dovuto tenere il punto con spiegazioni che sono state puntualmente riferite e che avevano anche un loro senso (non esiste obbligo, non sono formato, procedo con gli strumenti a disposizione, il ministero non ci dice niente e mille altre cose), si sono attivati simultaneamente!

Ora siamo ingolfati dalle videolezioni e io, che sono coordinatore, oltre a dare consulenze, devo organizzare il piano orario, raccogliere le programmazioni e fare ovviamente quella di classe. Troppo lavoro? Per me decisamente si, lavoro avvilente e inutile soprattutto visto che basterebbe guardare a quello che faccio da un mese.

La riprogrammazione è e resta una presa per il culo (mi si passi la volgarità...) senza alcun senso se non quello di far ben comparire chi sta sopra le nostre povere teste, qualcosa che rende se non obbligatorio (a tanto non sono riusciti) almeno "vincolante" la DAD, e che camuffa la situazione che è e rimane solo una: gli insegnanti sono rimasti col cerino in mano! Meglio liquidarla con sciatteria... almeno questa!

[quote="arrubiu"][
Se si vuole il lavoro da casa normalmente è il datore di lavoro a dare il computer.[/quote]
Ma non sempre. In ufficio a Venezia mio cognato lavora con un computer fisso, da casa lavora con il portatile di mia sorella, e lei, lavoratrice autonoma, è riuscita a farsi prestare il computer "vecchio" di un collega.

[quote="@melia"][quote="arrubiu"][
Se si vuole il lavoro da casa normalmente è il datore di lavoro a dare il computer.[/quote]
Ma non sempre. In ufficio a Venezia mio cognato lavora con un computer fisso, da casa lavora con il portatile di mia sorella, e lei, lavoratrice autonoma, è riuscita a farsi prestare il computer "vecchio" di un collega.[/quote]

però magari non lavorano in videoconferenza o non usano cam; magari si limitano a lavorare su dati in remoto e poi al massimo usano le mail per la comunicazione interpersonale e per eventuali allegati.
In questo caso, anche un computer "vecchio" è sufficiente, a patto che si usi una connessione discreta o buona.