Come organizzate le vostre lezioni?

Sto per concludere la prima esperienza di insegnamento al liceo e sono sopraffatta dalla stanchezza: forse perché insesperta, forse, anzi sicuramente avrò dosato male i momenti di spiegazione e di interrogazione; sta di fatto che ho passato tutti i pomeriggi a organizzare lezioni (ho 4 classi), e che fatica impegnare specialmentele le due ore! Voi come procedete? Con il tempo si acquisisce speditezza? Così però non si ha più tempo libero e non ci si può permettere di saltare un pomeriggio o un fine settimana, sennò il giorno dopo che racconti alla classe?!?

Sì, con il tempo un po' di esperienza si acquisisce, anche se bisogna sempre lavorare anche il pomeriggio, ma magari un po' meno (o comunque in modo diverso) che non nei primi anni.

domande : >

mie risposte personali

> spiegazione e interrogazione

non hai compiti scritti (o pratici) e esercitazioni ?

io seguo piu' che altro la metodologia proposta su

Giuseppe Tacconi
La didattica al lavoro
Analisi delle pratiche educative
istruzione e formazione professionale

Franco Angeli 6a ristampa 2018

non e' una pubblicita' e te sei libera di cercarne altri

cosi' ho una partenza ordinata
del metodo e poi aggiungo soltanto le tracce
delle spiegazioni e poi improvviso un poco a lezione

> sta di fatto che ho passato
tutti i pomeriggi a organizzare lezioni

e' normale se si prende sul serio l'incarico
poi una disperazione le domeniche a correggere compiti
(non proprio tutti i pomeriggi pero')

con 2 ore alla settimana sono 9 classi
con classi numerose possono essere piu' di duecento studenti
(sono arrivato sui 240) questo implica
con due compiti la prima parte AS e tre la seconda parte
240 x (2 + 3) compiti

> e che fatica impegnare specialmente le due ore!

? ? ? questa non la capisco a me volano

> Voi come procedete

cosi'
in alternativa come alcuni colleghi si legge il libro di testo
(e si e' derisi da studenti seri (pochi) e genitori di questi)

job & orienta ogni anno dal lontano 1999
(abitando vicino e' facile) alle volte ABCD Genova
poi fiere e saloni coerenti con le mie materie

> Con il tempo si acquisisce speditezza

direi di no
invecchiando si rallenta
si accumula materiale pronto quello si'
attenzione pero' a non riciclare troppo le domande
dei compiti perche' possono passarsele tra classi

> saltare un pomeriggio o un fine settimana

ma anche estati passate a studiare
per le materie tecniche sottoposte a forte aggiornamento
(piu' o meno continuo)

> il giorno dopo che racconti alla classe

dipende anche dalla materia
io per le mie uso molto anche appunti
generosamente lasciati liberi su Internet
(accessibili senza password)
da docenti universitari (polimi piu' che altro per me)

li uso come traccia sulla LIM e poi aggiungo

(97)

[quote="sea_sparrow_iv"]

(accessibili senza password)

[/quote]

alle volte sembrano protetti
pero' hackerando un attimino semplice semplice
(senza rubare password)
si arriva alle volte a versioni precedenti degli appunti
se non del tutto aggiornate abbastanza aggiornate

https://www.apogeonline.com/libri/hacking/

https://www.progettohmr.it/

esempio bloccata da password

https://elearning.sp.unipi.it/enrol/index.php?id=563

si puo' arrivare a questa 2012 / 13

http://pages.di.unipi.it/milazzo/teaching/old/AA1213-MetodiInf/

insomma
usare appunti di lezione uni generosamente
lasciati liberi da docenti o recuperare versioni precedenti
per me consente di risparmiare tempo sulle preparazioni
delle lezioni senza leggere pagina per pagina
il libro di testo adottato per la classe

non so se puo' essere fatto per tutte le materie

(107)

[quote="sea_sparrow_iv"]

si puo' arrivare a 2012 / 13

[/quote]

suggerimento

provare a migliorare l'AA recuperato

[quote="RUG74"]

e che fatica impegnare specialmente le due ore!

[/quote]

una volta una mia studentessa ha detto

< esistono soltanto due categorie di insegnanti:
quelli con i quali l'orologio non lo guardi e quelli con i quali
l'orologio lo guardi in continuazione ...
e va avanti al rallentatore >

(122)

Ti capisco RUG74 e condivido la tua stanchezza. Anche io con 4 materie e 3 classi passo tutti i pomeriggi (e le notti se ho riunioni) a studiare, preparare, correggere. Penso sia normale, in alcune materie più che in altre (nelle tecniche, io sono al professionale agrario). Poi secondo me questo carico si sgrava al 2º-3º anno che insegni la stessa materia, nel senso che si smette di studiare puramente e si inizia la ricerca di altro materiale, migliorare le dispense, migliorare i compiti.
Ancora non sono mai arrivato al punto di dover far leggere il libro perchè lo trovo un po' limitante, anche se durante la spiegazione faccio tenere il libro aperto per seguirlo nelle sue parti.
Sulla gestione delle 2 ore: se interroghi passano più rapidamente, all'inizio dell'anno infatti si fatica un po' di più. Per questo a inizio lezione passo sempre almeno 10-15 minuti in cui faccio domande, random, sulla lezione precedente, ripasso concetti, ecc. Poi ci puoi incastrare un'esercitazione o semplicemente delle domande di ripasso su quello che hai appena spiegato.
Quest'anno ho provato una cosa: se l'argomento te lo permette, una specie di flipped classroom live. Mi spiego meglio: se devo spiegare un argomento nuovo, somministro un test, o dò da fare una mappa, un'analisi swot. Loro devono leggere un mio documento, cercare siti, sfogliare il libro. Così il tempo passa e poi facendo il punto della situazione su quello che hanno fatto vai via meglio.
Mi immagino che in scuole non tecnico/professionali la concezione del tempo sia differente (dove non devi passare tutto il tempo a dire state zitti, ascoltate, o dove la soglia di attenzione sia maggiore di minuti.