L'ammortizzatore sociale storto

Cadono sempre tutti dal pero quando parlo dell'uso tremendamente inefficiente del personale, e quindi dei soldini che quasi tutti a malincuore sborsano per far funzionare questa pagliacciata.
Fino a QUATTRO persone in un'aula. Di solito una lavora, chissà chi, TRE si girano i pollici o vanno a prendere il caffè.
Ma il sostegno serve! Poveri pargoli mandati in un indirizzo dove sono più per tortura, non è colpa loro, ci vuole un tizio non specializzato fisso un'intera ora che nemmeno sa che cosa spiego. Tizio che farebbe pure altro, poveraccio, ma questo passa il convento.
Serve stare in più persone nella stessa aula in silenzio, anziché avere il tempo e spazio materiale per poter almeno parlare col povero discente?
Molto utile anche il doppio sostegno in ore a caso e lasciare i poveretti totalmente scoperti durante oltre metà del tempo. Utile anche il sostegno quando c'è già la compresenza teoria-itp, è senz'altro la scelta più logica ed efficiente.
Geniale l'itp con l'ora spaiata. "Eh in un'ora non si riesce a lavorare, devo sistemare le altre esperienze". Quindi l'ora diventa zero. Paghi 1 prendi 0.
Utilissima la scelta delle esperienze in due gruppi "perché sono troppi", così le 4 ore mensili... facciamo 3 perché c'è l'assemblea... facciamo 2 perché c'era l'uscita didattica... facciamo 1 perché c'era la verifica... quindi 0.5 ore al mese... 0.125 ore settimanali.
Assolutamente ben studiati i rapporti 3(2)... quindi io che faccio? Una sola ora di lezione teorica?
Bellissime anche le materie di teoria con l'ITP... uno lavora, uno cazzeggia; uno cazzeggia, uno lavora. Paghi 2, prendi 1.
Poi si viene a dire che non ci sono i piccioli per una scuola migliore.


5 insegnanti attivi, 5 aule; 20 insegnanti, 20 aule; 100 insegnanti, 100 aule. Così tutti possono tenere la loro ora di lezione.
5 ore pagate, 5 ore di lavoro; 20 ore pagate, 20 ore di lavoro; 100 ore pagate, 100 ore di lavoro. Anche questo non è scontato
Lezione di teoria, un insegnante solo. C'è l'itp col suo programma? Si fa le sue ore a parte. E' difficile concordarsi? Si fanno le cattedre a 17 ore di lezione + 1 di coordinazione.
La lezione è di teoria? No compresenza. La lezione è di laboratorio? Sì compresenza. Allora che ci siano degli orari sensati, con dei rapporti teoria-compresenza che funzionino, in modo da limitare le ore sprecate.
Troppo complicato ragionare così? Ah già, chi sta in alto non ha alcuna idea di come funzioni, chi sta in basso non ha vantaggi a lavorare di più con lo stesso stipendio. Dove per "di più" intendo quasi quanto un insegnante normale.
L'ammortizzatore sociale esisterebbe anche facendo lavorare la gente, e almeno si produrrebbe qualcosa.