Chiedo un parere o dei link su cosa scrivere in una relazione su ragazzi che necessitano di insegnanti di sostegno

Vi chiedo ancora una volta consiglio. Cosa si scrive in una relazione di Consiglio di classe che dovrebbe accompagnare i ragazzi a visita medica per la richiesta del sostegno? Non desidero presentarmi sfornita di idee e di competenza.
Potete indirizzarmi su qualche sito? Potete darmi delle dritte voi?
Grazie.

Ogni anno scrivo la richiesta del sostegno per gli alunni della mia scuola che viene inviata al provveditorato, ma mai una richiesta di accompagnamento per la visita medica.
Sei sicura che serva? Gli psicologi dovrebbero certificare a prescindere dal consiglio di classe.

Più di una volta il neuropsichiatra della mia zona ha detto ai genitori che nei ragazzi da lui sottoposti a test non riscontrava nulla di particolare (ciò non era vero) e così non solo non dava l'autorizzazione al sostegno ma per giunta faceva capire che i docenti fossero degli incompetenti (" Ma perchè la maestra o i prof. vi hanno mandato qui???).

I ragazzi per cui vorrei una dritta per la relazione hanno problemi di attenzione; faticano a stare fermi, nel leggere, nello scrivere o nel seguire le lezioni. Hanno una pessima scrittura e anche se si fa ripetere qualcosa la dimenticano subito.

Di solito noi segnaliamo i problemi ai genitori e chiediamo loro di sottoporre il ragazzo ad accertamenti. Sono i genitori poi a decidere se farlo o no, non possiamo obbligarli. Ma forse non ti riferisci a questo...

La relazione serve per la commissione medica. I genitori sono d'accordo con noi sulla necessità di sostegno per i figli e sul fatto che vi sono effettivamente dei problemi. Vorremmo togliere ogni scusa ai medici.
I genitori hanno di già firmato la richiesta per la visita.

Realmente nessuno ha da dirmi qualcosa?

Susanita, perdonami, ma i miei neuroni sono decisamente in perdita.... Non ho capito bene cosa ti è successo... Stai forse dicendo che ci sono dei ragazzi a cui sono stati riscontrati dei problemi e che poi l'apposita commissione non ha riconusciuto necessario il sostegno? Se è così, ti posso dire che succede anche nella mia zona. Ormai il sostegno lo danno solo agli handicappati gravi per via dei tagli, cosa assurda, ingiusta e soprattutto incivile.

Cara Valerie, è stato il collega della funzione strumentale per l'handicap che ha consigliato ai consigli di classe di scrivere una relazione sui tipi di problemi riscontrati negli alunni per cui le famiglie richiederanno il sostegno, in quanto avviene spesso che il neuropsichiatra della struttura, dopo i test, dica ai genitori che trova tutto a posto nell'alunno e che quindi non capisce quali problemi abbiano riscontrato i docenti. Insomma, ci fa prendere per ignoranti dai genitori!
Secondo il nostro collega F.S. se si ha una relazione accompagnatoria risulterà alla commissione medica più difficile respingere la richiesta di sostegno e più semplice il ricorso dei genitori contro di essa.

Ma io non essendo che insegnante curriculare, CHIEDO ai colleghi di sostegno COME scrivere i sintomi riscontrati. So che non possiamo scrivere nella relazione una specie di diagnosi, ma i sintomi sì.
Capito?
Allora, come consiglio di classe cosa dobbiamo scrivere?
Sopra ho scritto genericamente cosa abbiamo riscontrato.
Grazie anticipato.

Stai sprecando il tuo tempo, dai sintomi che descrivi deduco sia adhd. Non vi daranno il sostegno: con tutti i tagli che hanno fatto ormai solo davanti a cause organiche (sindrome di Down, paralisi cerebrale, sindromi rare) non possono esimersi dal darlo. Il medico che 2 anni fa ha visitato il mio allievo con disturbo della condotta grave e comportamenti autolesionistici ha detto che era vivace di carattere, ma non aveva alcun problema!!!

Quindi si sospende nel corso dei quadrimestri, si boccia a fine anno e anche nei seguenti fino a dopo i sedici anni e basta?
Se ha qualcuno che si dedica solo a lui, allora scrive se no non fa nulla e disturba.

susanita ha scritto:Quindi si sospende nel corso dei quadrimestri, si boccia a fine anno e anche nei seguenti fino a dopo i sedici anni e basta?
Se ha qualcuno che si dedica solo a lui, allora scrive se no non fa nulla e disturba.

Ne abbiamo diversi così. Alcuni hanno una diagnosi di adhd e quindi hanno almeno una programmazione individualizzata soprattutto sugli obietivi educativi, gli altri... Si attaccano al tram... Anzi... Al tram ci attacchiamo noi....

La parolina magica è BES: bisogni educativi speciali.
Bisogna garantire il successo formativo, poi sul come le menti sublimi del ministero non danno lumi.
Bisogna abituarsi all'idea che il sostegno sarà concesso sempre meno e solo ai casi gravi.
Le associazioni dei genitori dei dva sono ben contente, quindi mettiamoci l'animo in pace :-(

E allora se le associazioni dei genitori dei dva sono ben contenti, saremo contenti noi di sospendere e bocciare visto che non vi è nessuna dichiarazione di handicap?
(la mia è una provocazione, ma fino ad un certo punto).
Grazie, comunque, a te valerie e a te fedup.