preparazione orale primaria

Martina Lanotte ha scritto:che domanda del cavolo!!! è difficilissimo scrivere dritto! chiederei in che classe innanzitutto...poi chiederei se non scrive dritto in corsivo o anche nello stampato...poi direi che non è grave insomma...si rinforza un pò la grafia e bon..che domanda assurda!
sbaglio colleghe?

io avrei risposto che l'importante è che la grafia sia comprensibile
soprattutto se è di 1 e 2
e di intervenire su altri aspetti tipici della dislessia

magari in un secondo momento, come obiettivo secondario, proporre esercizi di grafia e di utilizzo dello spazio pagina..

sbaglio?

matira ha scritto:sì, ma praticamente come si interviene?? che si fa? Ci sono degli appositi esercizi?

daniela_buono ha scritto:

matira ha scritto:sì, ma praticamente come si interviene?? che si fa? Ci sono degli appositi esercizi?

Io di primo acchito farei fare delle attività di rinforzo tipiche del pregrafismo, e gli rinforzerei sul quaderno le linee entro cui stare quando scrive.
Non so se esiste un software, ma con la Lim si potrebbero simulare delle righe sulla lavagna, righe interattive che abbiano una "reazione" particolare quando le si oltrepassa; un principio tipo quando si è in autostrada e si sente un rumore strano quando si finisce con le ruote sulla linea di fine corsia... Qualcosa di più simpatico, ovviamente...

matira ha scritto:grazie daniela, adesso capisco il perché del tuo voto ;)

daniela_buono ha scritto:

matira ha scritto:grazie daniela, adesso capisco il perché del tuo voto ;)

Matira, è solo creatività, credimi!!! e comunque per la primaria ho preso 34... e mi sto letteralmente ehm .... ando addosso per l'orale!


non è cosa da poco essere creativi... e non è poco nemmeno 34

matira ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

matira ha scritto:grazie daniela, adesso capisco il perché del tuo voto ;)

Matira, è solo creatività, credimi!!! e comunque per la primaria ho preso 34... e mi sto letteralmente ehm .... ando addosso per l'orale!


non è cosa da poco essere creativi... e non è poco nemmeno 34

alessia31 ha scritto:ragazzi io continuo a nn capire come fare un ppt sul mio pc che ha office 2007 e poi aprirlo sul pc della commissione cha ha office 2003...

alessia31 ha scritto:ragazzi io continuo a nn capire come fare un ppt sul mio pc che ha office 2007 e poi aprirlo sul pc della commissione cha ha office 2003...

donag ha scritto:daniela tu che sei più espert, o qualcun'altra.. dove sono finite alla fie le prime 60 pagine???
grazie!!

seconda cosa: anch'io pensavo di puntare sul saper risponere a domande chiarimenti , ecc.. visto ch ela traccia è imprevedibile!
a proposito, richiedo: qualcuna ha idea di come sviluppare quelle di musica che osno uscite? GRAZIE!!
Ciao,
se mi dai la tua mail ti invio un'uda di musica.

Martina Lanotte ha scritto:domanda: differenza tra invalsi e indire?
ho un'idea ma vorrei sentire le vostre...

2 parole e scappo
INVALSI     valutazione
INDIRE      formazione

Martina Lanotte ha scritto:domanda: differenza tra invalsi e indire?
ho un'idea ma vorrei sentire le vostre...
L'invalsi si occupa soprattutto della valutazione , l'indire propone progetti, ricerche, proposte didattiche, ecc..

alessia31 ha scritto:ragazzi io continuo a nn capire come fare un ppt sul mio pc che ha office 2007 e poi aprirlo sul pc della commissione cha ha office 2003...

assunta u ha scritto:

donag ha scritto:daniela tu che sei più espert, o qualcun'altra.. dove sono finite alla fie le prime 60 pagine???
grazie!!

seconda cosa: anch'io pensavo di puntare sul saper risponere a domande chiarimenti , ecc.. visto ch ela traccia è imprevedibile!
a proposito, richiedo: qualcuna ha idea di come sviluppare quelle di musica che osno uscite? GRAZIE!!
Ciao,
se mi dai la tua mail ti invio un'uda di musica.

Martina Lanotte ha scritto:la programmazione avviene ogni settimana, due ore, il team docenti si trova e programma per la settimana...sulla carta, perchè nella realtà è un pò diverso mi sa...ma cos'altro dire? era una domanda emersa ad un orale se non sbaglio...

Martina Lanotte ha scritto:la programmazione avviene ogni settimana, due ore, il team docenti si trova e programma per la settimana...sulla carta, perchè nella realtà è un pò diverso mi sa...ma cos'altro dire? era una domanda emersa ad un orale se non sbaglio...

Ciao Martina,
dipende dalle scuole. In alcuni casi si programma tutte settimane (2 ore) in altre ogni 15 giorni (4 ore). La realta'.... nella scuola dove ho insegnato si programmava 2, 3 ore ogni  15 giorni, il dirigente era flessibile, in cambio di chiedeva disponibilita' per le supplenze. Anche come si programma cambia: in alcuni casi per classi parallele, in altri da soli oppure con i colleghi della classe nella quale insegni.

daniela_buono ha scritto:

assunta u ha scritto:

donag ha scritto:daniela tu che sei più espert, o qualcun'altra.. dove sono finite alla fie le prime 60 pagine???
grazie!!

seconda cosa: anch'io pensavo di puntare sul saper risponere a domande chiarimenti , ecc.. visto ch ela traccia è imprevedibile!
a proposito, richiedo: qualcuna ha idea di come sviluppare quelle di musica che osno uscite? GRAZIE!!
Ciao,
se mi dai la tua mail ti invio un'uda di musica.

Assunta, manderesti anche a me l'uda di musica? La mail è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
Se ti occorre qualcosa ricambio volentieri

Assunta posso fare la faccia tosta e chiedertela anch'io... per farmi un'idea su come hai affrontato un argomento per me un tantino difficile (io sono negata con la musica e stonata come una campana)! Grazie... prometto che ricambierò...

Martina Lanotte ha scritto:la programmazione avviene ogni settimana, due ore, il team docenti si trova e programma per la settimana...sulla carta, perchè nella realtà è un pò diverso mi sa...ma cos'altro dire? era una domanda emersa ad un orale se non sbaglio...

Martina, perchè dici sulla carta e che in realtà è diverso? Io l'ho fatto, si fa...
2 ore alla settimana fai il rientro e discuti con le altre due insegnanti (quando ero io alla primaria non c'era ancora il maestro unico, eravamo in tre: quella di ita, musica, arte e immagine; quella di mate e scienze, ed io che facevo le materie rimanenti...) cosa fare, qualche progetto o qualcosa di interdisciplinare e poi, se rimane tempo, si prepara anche del materiale insieme (noi avevamo come progetto un librone realizzato dai bimbi sulla favola di pinocchio, avevamo fatto anche la "gita" a Collodi, però il lavoro di base lo dovevi impostare tu, inserire le cose preparate dai bimbi, rilegare il librone, ecc...), quindi la programmazione è realmente così.