Programmi di studio

Bentrovati, colleghi!
Dove potrei reperire i programmi di studio per il TFA sostegno 2014? Sapreste consigliarmi un buon manuale di riferimento? Non ho ancora deciso se tentare o meno questa nuova avventura, ma devo scegliere al più presto dato che il test preliminare ci sarà tra soli 2 mesi. Si accettano consigli e suggerimenti

meglio manuale edises o simone?

salve! potreste indicarmi dove posso trovare il programma di studio per TFA sostegno? Grazie

ciao a tutti...anche io non so bene che indicazioni seguire per il sostegno perché non essendo una classe di concorso non è contemplata nei due decreti che si trovano in pdf qua:
http://www.tfaordinario.it/
valgono le stesse indicazioni di cui nel dm 2010 per le prove scritte?c'è anche la comprensione del testo?grazie mille...se qualcuno sa qualcosa può aiutarci? mi sembra che siamo perplessi sugli stessi argomenti....

ciao...vado a intuito.... questi gli argomenti presi dal DM....non riesco a alllegare file, scusate, quindi copio direttamente. il dm è facilmente reperibile digitando anno e numero.... io ho il testo della edises...se corrisponde lo uso...secondo voi erano meglio simone o maggioli?

DM 30-90-11 SPECIALIZZAZIONE SOSTEGNO
Art. 6.
Accesso ai corsi
1. La prova di accesso, predisposta dalle università, è
volta a verifi care, unitamente alla capacità di argomentazione
e al corretto uso della lingua, il possesso, da parte
del candidato, di:
a. competenze didattiche diversifi cate in funzione
del grado di scuola;
b. competenze su empatia e intelligenza emotiva;
c. competenze su creatività e pensiero divergente;
d. competenze organizzative e giuridiche correlate al
regime di autonomia delle istituzioni scolastiche.
2. La prova di accesso è predisposta da ciascuna università
e si articola in:
a) un test preliminare;
b) una o più prove scritte ovvero pratiche;
c) una prova orale.
3. Il test preliminare è costituito da 60 quesiti formulati
con cinque opzioni di risposta, fra le quali il candidato
ne deve individuare una soltanto. Almeno 20 dei predetti
quesiti sono volti a verifi care le competenze linguistiche
e la comprensione dei testi in lingua italiana. La risposta
corretta a ogni domanda vale 0,5 punti, la mancata risposta
o la risposta errata vale 0 punti. Il test ha la durata di
due ore.
4. È ammesso alla prova, ovvero alle prove di cui al
comma 2, lettera b) , un numero di candidati, che hanno
conseguito una votazione non inferiore a 21/30 nella prova
di cui al comma 3, pari al doppio dei posti disponibili
per gli accessi. In caso di parità di punteggio prevale il
candidato con maggiore anzianità di servizio di insegnamento
sul sostegno nelle scuole. In caso di ulteriore parità,
ovvero nel caso di candidati che non hanno svolto
il predetto servizio, prevale il candidato anagrafi camente
più giovane.
5. L’articolazione delle prove di cui al comma 2, lettere
b) e c) , è stabilita dalle università. La loro valutazione è
espressa in trentesimi. Le prove vertono su una o più delle
tematiche previste al comma 1 e non prevedono domande
a risposta chiusa.
6. Per essere ammesso alla prova orale il candidato deve
conseguire, nella prova ovvero nelle prove di cui al comma
2, lettera b) una votazione non inferiore a 21/30. Nel
caso di più prove, la valutazione è ottenuta dalla media
aritmetica della valutazione nelle singole prove, ciascuna
delle quali deve essere comunque superata con una votazione
non inferiore a 21/30.
7. La prova orale, anch’essa valutata in trentesimi, è
superata se il candidato riporta una votazione non inferiore
a 21/30.
8. Il bando di indizione delle prove di accesso, predisposto
dalle università, individua, ai fi ni della compilazione
della graduatoria fi nale degli ammessi al corso, le
tipologie dei titoli culturali e professionali valutabili e il
punteggio ad essi attribuibile, comunque non superiore a
10 punti complessivi.
9. La graduatoria degli ammessi al corso è formata, nei
limiti dei posti messi a bando, dai candidati che hanno
superato la prova orale, sommando ai punteggi conseguiti
nelle prove di cui alle lettere a) , b) e c) del comma 2, il
punteggio attribuito all’esito della valutazione dei titoli di
cui al comma 8 dai medesimi presentati. In caso di parità
di punteggio prevale il candidato con maggiore anzianità
di servizio di insegnamento sul sostegno nelle scuole. In
caso di ulteriore parità ovvero nel caso di candidati che
non hanno svolto il predetto servizio prevale il candidato
anagrafi camente più giovane.
10. La graduatoria degli ammessi al corso non può essere
in nessun caso integrata da altri candidati. Nel caso
in cui la graduatoria dei candidati ammessi risulti composta
da un numero di candidati inferiore al numero di posti
messi a bando, non si procede ad alcuna integrazione e il
corso è attivato per un numero di studenti pari agli ammessi.
Non sono consentite ammissioni in soprannumero
ai corsi.
11. Le prove di cui al presente decreto sono organizzate
dagli Atenei tenendo conto delle specifi che esigenze dei
candidati con disabilità, a norma della legge 5 febbraio
1992, n. 104 e successive modifi cazioni, e dei candidati
con disturbi specifi ci di apprendimento, a norma della
legge 8 ottobre 2010, n. 170.