"Mettere mano alla carriera degli insegnanti".

paniscus_2.0 ha scritto:

dami ha scritto:Si dovrebbero incentivare economicamente i docenti che se la sentono di andare nelle scuole peggiori.
E' giusto che chi lavora in scuole con un forte disagio sociale sia meglio retribuito. Le scuole con questo tipo di problemi andrebbero monitorate a parte e andrebbero predisposti progetti educativi ad hoc contro la dispersione scolastica, comprendenti una migliore retribuzione per i docenti di frontiera che vi operano.
Altri tipi di "merito" non ne vedo...
Se uno già lavora in una bella classettina tranquilla, i buoni risultati degli studenti già lo ripagheranno della fatica dell'insegnamento...

Scusa la polemica, ma... secondo me il risultato sarebbe esattamente il contrario.

Ovvero, supponiamo che dovesse realmente passare l'idea che debba essere pagato di più l'insegnante che accetta di andare in una scuola di livello culturale e sociale "basso".

Nel giro di pochissimo tempo, come andrebbe a finire ?

Andrebbe a finire che (salvo una piccolissima minoranza di idealisti illusi, che saranno pure bravissime persone ma che hanno molto più la forma mentale da assistenti sociali e da crocerossine piuttosto che da insegnanti), chiederebbero in massa di andarci proprio i colleghi meno preparati, meno aggiornati, e che non hanno voglia di fare niente, e che la vedrebbero esclusivamente come un'ottima occasione per guadagnare di più con la minima fatica. In certi tipi di scuole, il lavativo che insegna pochissimo, pretende pochissimo, si accattiva la simpatia degli studenti facendo l'amicone e facendoli chiacchierare del più e del meno invece che farli studiare, e che promuove tutti senza il minimo sforzo, ha vita MOLTO ma MOLTO più facile che in una scuola dalle richieste elevate.

Io ci sono stata diversi anni, in un istituto tecnico dall'utenza piuttosto "scaciata", e adesso sono in un liceo: oggettivamente, adesso fatico il doppio.

Non ho nulla da recriminare, proprio perché questa situazione mi sta bene: siccome, appunto, io non sono di quelli che hanno la mentalità della crocerossina ma quella dell'insegnante, semplicemente MI PIACE molto di più dovermi preoccupare di mantenere alto il livello didattico piuttosto che di risovere i problemi di disagio sociale.

Ma oggettivamente, dal punto di vista delle ore di lavoro a casa, dell'aggiornamento, della necessità di trovare sempre approfondimenti nuovi, fatico molto di più di prima.

Ho scelto io di chiedere il trasferimento in una scuola diversa pur sapendo benissimo che avrei dovuto lavorare di più, e sono contenta di averlo fatto.

Ma nei tecnici e nei professionali di livello scarso, ne ho visti tanti, di colleghi che stavano lì apposta per fare il meno possibile, per rifilare alle classi sempre le stesse quattro stupidaggini di livello minimo, senza mai preoccuparsi di aprire un libro per aggiornarsi e proporre qualcosa di nuovo, e alla fine promuovendo tutti (tranne al limite i bulli e i disturbatori estremi)... e che ammettevano letteralmente di non avere la minima intenzione di andare in una scuola più esigente, perché altrimenti ci sarebbe stato da faticare di più.

Se a questa gente venisse anche sbandierato il miraggio di uno stipendio più alto, sarebbe un delirio assoluto!

L.

paniscus_2.0 ha scritto:Comunque anche l'idea che "chi ha la fortuna di fare un lavoro che gli piace" allora è giusto che sia pagato poco, perché è già abbastanza gratificato così, mi sembra una bella zappata sui piedi non solo a noi, ma TUTTI i lavoratori, eh...

jenny63 ha scritto:So di essere impopolare, ma sono fermamente convinta che l'Europa abbia ragione. Lavoro nella scuola da molti anni e la mancanza di valorizzazione del merito ha creato molti danni.Stipendi livellati verso il basso, un senso di frustrazione imperante, la consapevolezza diffusa che lavorare con professionalità non paga.Ed è vero. Nelle scuole in cui ho insegnato ho incontrato docenti brillanti e altri che "vivacchiavano". Perchè pagarli allo stesso modo? Perchè calibrare sempre verso il basso? Perchè alcuni Sindacati, in nome di una presunta "democrazia" fanno finta di non capire il clima di insoddisfazione che serpeggia nella scuola, soprattutto fra i docenti più meritevoli?
Non so dire quale potrebbe essere la strada giusta da seguire, ma trovo interessante il modello francese. Ho conosciuto una coppia di docenti francesi : lavorano in scuola che potremmo equiparare alla nostra secondaria di primo grado, hanno poco più di 50 anni. La loro cattedra è di 18 ore settimanali. Lei percepisce uno stipendio di 2500 euro, lui 3000.La differenza di stipendio deriva dal fatto che il marito, nel corso della sua carriera, ha chiesto e ottenuto per tre volte la visita ispettiva e dato che il risultato è stato positivo ha un ottimo stipendio. Perchè non copiamo?