Insegnante di sostegno. Le scuole dell'inclusione ne hanno bisogno?

http://www.orizzontescuola.it/news/insegnante-sostegno-scuole-dellinclusione-ne-hanno-bisogno-prima-parte

Niente di nuovo sotto il sole.
In questo articolo si dice che non si può rinunciare al concetto di inclusione.
Poi si sostiene che al docente di sostegno andrebbe affidato un ruolo di regia.
Infine si accenna alle metodologie che possono favorire l'inclusione e alla necessità di una loro verifica.
Il tutto condito da una logica di sistema.
Il problema delle teorie pedagogiche è che non tengono conto della realtà dei fatti, dei contesti scolastici reali.
A quando una ricerca seria che guardi alle reali pratiche scolastiche?
A quando uno sguardo serio che prenda nota delle reali condizioni di lavoro?
Certo che dalle cattedre universitarie è facile decretare, più difficile è immergersi quotidianamente nelle problematiche legate al mestiere di sostegno.