Attività progettuale/riflessione sulla progettazione

Per i neoimmessi:
Nel file che bisogna allegare alla voce "attività progettuale" che cosa avete scritto? Non è un doppione rispetto a quello che si deve inserire alla voce "riflessione sulla progettazione"?

vinz ha scritto:Per i neoimmessi:
Nel file che bisogna allegare alla voce "attività progettuale" che cosa avete scritto? Non è un doppione rispetto a quello che si deve inserire alla voce "riflessione sulla progettazione"?

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devi programmare una vera sceneggiatura, una timeline delle tue lezioni

Scusate ma nella documentazione che bisogna allegare il materiale che documenta l'attività svolta nn coincide con il materiale prodotto dal bambino e quello utilizzato dal docente? A mio avviso si

Non capisco un po' di cose:
1) In una comunicazione del MIUR protocollata che ci è stata fornita si indicano "3 ore di programmazione e sviluppo condiviso": corrispondono ad una specie di programmazione di moduli (tipo SSIS) o alla programmazione dell'osservazione? Ritengo che siano queste le attività da documentare come "Attività progettuale".
2) Devono essere documentate online tutte le 3 + 3 ore di osservazione o solo una a titolo esemplificativo?
3) Ho osservato e mi sono fatto osservare in spiegazioni, interrogazioni e consegna di elaborati scritti. A parte questo ultimo caso, gli alunni non hanno prodotto nulla di allegabile. Devo registrare un pezzo di interrogazione e allegare il file audio? Registrare una domanda ed allegarla? Il format richiede di documentare l'attività degli alunni... basta una foto?

N.B. So che sono domande assurde. Mi sembra una conversazione da marziani ubriachi e pazzi. Complimenti all'INDIRE!

Loxias ha scritto:Non capisco un po' di cose:
1) In una comunicazione del MIUR protocollata che ci è stata fornita si indicano "3 ore di programmazione e sviluppo condiviso": corrispondono ad una specie di programmazione di moduli (tipo SSIS) o alla programmazione dell'osservazione? Ritengo che siano queste le attività da documentare come "Attività progettuale".
2) Devono essere documentate online tutte le 3 + 3 ore di osservazione o solo una a titolo esemplificativo?
3) Ho osservato e mi sono fatto osservare in spiegazioni, interrogazioni e consegna di elaborati scritti. A parte questo ultimo caso, gli alunni non hanno prodotto nulla di allegabile. Devo registrare un pezzo di interrogazione e allegare il file audio? Registrare una domanda ed allegarla? Il format richiede di documentare l'attività degli alunni... basta una foto?

N.B. So che sono domande assurde. Mi sembra una conversazione da marziani ubriachi e pazzi. Complimenti all'INDIRE!

Non c'è scritto da nessuna parte che devi documentare tutte le 10 ore; in effetti non c'è scritto neanche che tu debba documentare per forza le 10 ore, è sufficiente una qualsiasi attività in cui sia stato coinvolto il tutor.

Scegli un'attività della quale sei orgoglioso e che sia un minimo documentabile, vai dal tuo tutor, "ricordagli" che gliene avevi giù parlato in passato, ed aggiornalo su come è andata bene; poi inseriscila nel portfolio.

I marziani ubriachi non sono un problema, si prendono in giro facilmente; sono le persone serie, preparate, competenti e determinate che possono metterci in difficoltà; non credo ce ne siano al MIUR, molti sono stati assunti per raccomandazione.

Grazie per la pronta e saggia risposta! A questo punto, mi rendo conto che è abbastanza soggettivo anche come intendere la "attività progettuale": elaborazione congiunta di un percorso didattico o elaborazione congiunta dell'osservazione?

Oddio mi sono persa come elaborazione congiunta? La progettazione é fatta dal neoimmesso che la realizza nelle ore di Peer to Peer davanti al tutor

Scusate, nella sezione RIFLESSIONE E PROGETTAZIONE c'è una parte che dice:

Obiettivi e competenze
Indica a quali aree delle indicazioni nazionali/linee guida
hai fatto riferimento nella progettazione della tua attività e della scelta dell'ambiente di apprendimento.
(max 1500 caratteri).:

A quali aree si riferisce? Io ho cliccato sul link ma mi porta sul sito della riforma Gelmini per le superiori! Voi cosa avete scritto?

Io ho indicato alcuni contenuti disciplinari che ho evidenziato nella mia progettazione e che sono presenti nelle indicazioni nazionali

Giuliana78 ha scritto:Scusate, nella sezione RIFLESSIONE E PROGETTAZIONE c'è una parte che dice:

Obiettivi e competenze
Indica a quali aree delle indicazioni nazionali/linee guida
hai fatto riferimento nella progettazione della tua attività e della scelta dell'ambiente di apprendimento.
(max 1500 caratteri).:

A quali aree si riferisce? Io ho cliccato sul link ma mi porta sul sito della riforma Gelmini per le superiori! Voi cosa avete scritto?

Nelle linee guida della riforma Gelmini ci sono le "competenze attese", le "conoscenze" e le "abilità".

Il tuo ciclo di lezioni può essere sicuramente inquadrato in quell'ambito (altrimenti cos'hai insegnato ?), quindi fai il giusto copia-incolla dalle indicazioni nazionali; senza alcuna rielaborazione personale.

Lo scopo è verificare che tu abbia fatto lezione seguendo le indicazioni della Gelmini.

Nella parte "Ideazione" cosa avete messo? A me sembra di ripetermi dicendo ciò che ho messo nel file allegato della progettazione...

avidodinformazioni ha scritto:

Giuliana78 ha scritto:Scusate, nella sezione RIFLESSIONE E PROGETTAZIONE c'è una parte che dice:

Obiettivi e competenze
Indica a quali aree delle indicazioni nazionali/linee guida
hai fatto riferimento nella progettazione della tua attività e della scelta dell'ambiente di apprendimento.
(max 1500 caratteri).:

A quali aree si riferisce? Io ho cliccato sul link ma mi porta sul sito della riforma Gelmini per le superiori! Voi cosa avete scritto?

Nelle linee guida della riforma Gelmini ci sono le "competenze attese", le "conoscenze" e le "abilità".

Il tuo ciclo di lezioni può essere sicuramente inquadrato in quell'ambito (altrimenti cos'hai insegnato ?), quindi fai il giusto copia-incolla dalle indicazioni nazionali; senza alcuna rielaborazione personale.

Lo scopo è verificare che tu abbia fatto lezione seguendo le indicazioni della Gelmini.

E x noi di sosteno con programmazione differenziata, quali linee guida seguiamo????!!!

lunatica2014 ha scritto:
E x noi di sosteno con programmazione differenziata, quali linee guida seguiamo????!!!

Immagino che lavoriate su qualche competenza di base, relativa all'integrazione, alla socialità; copia quelle, magari attingi dagli ordini inferiori di scuola.

per i casi più disperati non credo che il DS ti farà le pulci e l'indire non ti considera minimamente.

Scusate, per riepilogare: l'allegato da inserire nella sezione progettazione riguarda un ciclo di un paio d'ore di lezione e si articola esclusivamente sulla sequenza didattica (cosa faccio in quanto tempo). Quanto alla parte obiettivi/finalità, bisogna rispondere solo alle domande guida presenti in quella sezione.
E' corretto?
Grazie!

io ho inteso il file da allegare (attività progettuale punto n.1) come sequenza didattica (io ho messo 3 ore, ma credo ci sia libertà) e poi obiettivi, contenuti, prerequisiti. Mi è venuta una paginetta in word. Qualche mio collega ha invece fatto una vera e propria descrizione dell'attività (sempre in sequenza didattica ma descrivendo cosa è accaduto, come hanno reagito i ragazzi, ecc...). Cosa chiede secondo voi?

Avete letto le indicazioni dell'indire in questa sezione? parla di microattività!!!! non allargatevi inutilmente.....

mickiscul ha scritto:io ho inteso il file da allegare (attività progettuale punto n.1) come sequenza didattica (io ho messo 3 ore, ma credo ci sia libertà) e poi obiettivi, contenuti, prerequisiti. Mi è venuta una paginetta in word. Qualche mio collega ha invece fatto una vera e propria descrizione dell'attività (sempre in sequenza didattica ma descrivendo cosa è accaduto, come hanno reagito i ragazzi, ecc...). Cosa chiede secondo voi?

Nelle indicazioni per la compilazione consigliano di essere piuttosto precisi: 10 minuti ho spiegato, poi per 20 minuti gli alunni hanno lavorato individualmente...e cose simili.
Personalmente non so se sarò così precisa... il progetto che penso di inserire non è così dettagliato e non so se lo modificherò.
Mah... comunque queste sarebbero le richieste.

ma allora non si descrive esattamente il contenuto di quello che è stato fatto? (spiegato, esercitato..)? parlo delle varie fasi dell'attività didattica

Riguardo all'attività progettuale, nelle indicazioni date c'è scritto che la macro-attività deve comprendere una o al max due lezioni: che succede se si immagina un percorso di più lezioni?

Inoltre, si dice che l'attività svolta deve essere la stessa svolta con il tutor: ciò significa che non si può scegliere un argomento del I quadrimestre?

Grazie

c'è una totale confusione su quello che vogliono..come sempre! perciò ognuno farà come vuole! comunque l'attività deve essere sicuramente la stessa svolta con il tutor, altrimenti che senso avrebbe il peer to peer?

nel caso che così non fosse, ognuno poteva aver già preparato un'unità sull'argomento che più gli/le aggradava ed era tutto più semplice ovviamente!

In RUOLO DEL TUTOR cosa scrivete?Sono a corto di idee........

Scusate io, ad esempio, ho toccato i seguenti punti nella mia progettazione: Motivazione, obiettivi, contenuti, strumenti e metodologie. Secondo voi ho sbagliato? Sono confusa....

Anch'io ho fatto come te Luce,e tutto molto discorsivo