Domande da principiante

Buongiorno, è la mia prima esperienza su sostegno e avrei qualche domanda da porvi. Premetto che seguo per 18 ore due ragazzi del primo anno superiori in classe insieme, con ritardo cognitivo lieve e medio. Entrambi seguono una programmazione differenziata e sono seguiti anche da due assistenti all’autonomia.
1- Oltre a preparare attività ed esercizi per entrambi da svolgere in classe durante le mie ore, devo lasciare esercizi,fotocopie e attività varie anche per le ore coperte dagli assistenti? Un conto è accordarsi sul “programma” da svolgere, un conto è procurarsi effettivamente materiale per tutte le ore di scuola (che sono 34!)
2- Chi prepara le verifiche scritte? Immagino nel caso di materie a programma differenziato l’insegnante di sostegno.. e nel caso di alcune materie che sono seguite con obiettivi minimi (ad esempio materie orali come storia, geografia… )?
3- La valutazione di tali prove a chi spetta? Si dà sempre un voto da 1 a 10? E le interrogazioni?
Grazie

Premessa: siete al primo anno, perchè fare subito programmazione differenziata? Soprattutto nel caso di ritardo cognitivo lieve, è imperativo almeno tentare di fare gli obiettivi minimi. Soltanto in corso d'opera e dopo attenta osservazione (che può durare anche tutto l'anno) si potrà decidere in merito.
1- Non è obbligatorio, anche perchè esistono anche i docenti curricolari. E poi, vista la premessa, magari qualcuno dei ragazzi potrebbe seguire la lezione...
2- Le verifiche si preparano insieme al curricolare.
3- Idem con patate. La valutazione e le interrogazioni si fanno insieme, con voti da 1 a 10.

Prego, a disposizione!

Grazie per la risposta.. e condivido la tua premessa: il problema si pone per matematica (conosce solo le operazioni tra numeri naturali, quindi niente frazioni e numeri negativi) e inglese (vocabolario base). In queste materie l'anno scorso aveva il differenziato, mentre per le altre gli obiettivi minimi...

Io starei molto attento ad assegnare una programmazione differenziata ad alunni con il solo deficit cognitivo lieve, ricordati che se proseguono con una differenziata alla fine del percorso di studio non avranno un diploma uguale agli altri ma solo una certificazione delle competenze (che lascia il tempo che trovano). Io per prima cosa osserverei come si comportano in classe con quella materia, poi parlerei bene con i colleghi di matematica e inglese per capire fino a che punto possono abbassare i loro obiettivi minimi. Credo che essendo una prima non dovrebbe essere così complicato. Per il resto concordo con quello che ha detto apollonius.

Grazie... penso proprio che farò così: parlerò con i colleghi e nel frattempo osservo per bene il loro livello di preparazione e di possibile miglioramento! Poi ne discuterò anche con i genitori...

Rachel01 ha scritto:Grazie... penso proprio che farò così: parlerò con i colleghi e nel frattempo osservo per bene il loro livello di preparazione e di possibile miglioramento! Poi ne discuterò anche con i genitori...

Infatti ricordati che la programmazione differenziata deve essere accettata e sottoscritta dai genitori, l'ultima parola spetta a loro (possono anche rifiutarla)