Seguire due casi insieme, di cui solo uno con diagnosi?

Buongiorno,

anche io come molte altre colleghe (uso il femminile per questioni di maggioranza) ho accettato una supplenda su sostegno fino ad avente diritto, pur essendo abilitata per inglese.

Sono in una scuola secondaria di primo grado, dovrei seguire due alunni in due prime, ma in una delle due classi c'è anche una ragazza arabofona che è appena arrivata a scuola e che non conosce una parola d'italiano. Già alcuni prof mi hanno chiesto di poter seguire io la ragazzina. Il punto è che in quella classe seguo un ragazzino ripetente con ritardo lieve (che a me pare un po' più che lieve), sempre arabofono ma che conosce un po' l'italiano.

Il ragazzo fa fatica a seguire i discorsi e soprattutto scrive molto male, saltando lettere, mi pare non riesca neanche a tradurre le parole ascoltate in forma scritta se non facendogli lo spelling di ogni lettera.

Secondo voi è possibile intraprendere un percorso comune per i due ragazzi? Pensavo di insegnare la lingua italiana alla ragazza (perfettamente normodotata) e nel frattempo utilizzare quelle stesse lezioni per concentrarmi sulla scrittura e sulle sillabe con il ragazzo.

Avete dei consigli da darmi? Grazie in anticipo!