Le scuole aperte d'estate non piacciono a docenti, alunni e genitori

Promemoria primo messaggio :

Scuola d’Estate 2021: l’80% dei docenti, studenti e genitori non parteciperà

https://www.tecnicadellascuola.it/scuola-destate-2021-l80-dei-docenti-studenti-e-genitori-non-partecipera-sondaggio

Quasi il 90% dei docenti, oltre l’80% degli alunni e tre genitori su quattro, si sono dichiarati disinteressati alle attività della Scuola d’Estate.


Forse sarebbe stato meglio destinare i soldi all'eliminazione delle classi pollaio, il vero grande problema della scuola italiana.

baustelle ha scritto:Sarò limitata, ma non capisco in che modo la scuola d'estate possa porre un freno alla dispersione scolastica.

Noi lo sappiamo che non c’è nessun nesso tra le due cose... forse in politichese può fare presa sugli elettori? La verità è che la prima fonte di dispersione è la scuola di m***a che hanno creato da 20 anni a questa parte, ma i più non lo sanno.

Cozza ha scritto:In collegio è stato detto che le disponibilità pervenute son state minime

A me quello che spaventa molto è che poi obblighino gli insegnanti di potenziamento a supplire i docenti mancanti, anche se quelli che danno disponibilità sono in pochi. Potrebbero costringerci? Oltretutto quelli che hanno dato disponibilità sarebbero pagati extra, noi no.

Non possono obbligare nessuno se non si è data disponibilità. Qualora nella scuola ci fossero partecipanti tra allievi e docenti, ad es. in un superiore a parte i casi con disabilità grave credo pochissimi tra docenti e studenti se non nessuno aderirà, chi non aderirà sarà in Naspi se precario al 30 giugno oppure in ferie se al 31 agosto o in ruolo e non potrà essere chiamato.

paniscus_2.1 ha scritto:

La badessa ha scritto:Mah.. la mia esperienza nel 2015 con 18 ore di potenziamento in un AFM non è stata per nulla negativa . Premettiamo che le attivita di recupero hanno un senso quando sono OBBLIGATORIE  e pianificate/calendarizzate. Inutile " invitare" gli studenti a sportelli o recuperi..
Mi assegnarono per tutto l anno il carro dei monatti , con cui passavo aula per aula ( secondo un calendario ed orario imposto dalla preside) a raccogliere gli appestati del logaritmo e i lebbrosi del radicale.

Corsi di recupero OBBLIGATORI in regolare orario di lezione, sottraendo ore ad altre materie?
Non mi sembra una grande idea.

Da noi lo si fa solo per singoli casi eccezionali, ad esempio gli stranieri arrivati da poco che hanno un notevole bisogno di rafforzamento dell'italiano, non per il generale recupero delle insufficienze

Non sottraendo ore ad altre materie. Nell ora di matematica i casi problematici con lacune si prelevano e si portano a rafforzare matematica.

Varroa destructor ha scritto:...chi non aderirà sarà in Naspi se precario al 30 giugno oppure in ferie se al 31 agosto o in ruolo e non potrà essere chiamato.

Non è detto, non siamo in ferie dalla fine della scuola al 31 agosto. Potrebbe capitare di essere chiamati a supplire tra giugno e luglio e magari l’ultima settimana di agosto, momenti in cui normalmente non si lavorava necessariamente. Già con la storia del Covid, noi di potenziamento siamo stati obbligati a essere in presenza praticamente tutti i giorni. È ormai assodato che il docente di potenziamento è il tappabuchi della scuola... la vedo MOLTO grigia!

hypernova ha scritto:

Varroa destructor ha scritto:...chi non aderirà sarà in Naspi se precario al 30 giugno oppure in ferie se al 31 agosto o in ruolo e non potrà essere chiamato.

Non è detto, non siamo in ferie dalla fine della scuola al 31 agosto. Potrebbe capitare di essere chiamati a supplire tra giugno e luglio e magari l’ultima settimana di agosto, momenti in cui normalmente non si lavorava necessariamente. Già con la storia del Covid, noi di potenziamento siamo stati obbligati a essere in presenza praticamente tutti i giorni. È ormai assodato che il docente di potenziamento è il tappabuchi della scuola... la vedo MOLTO grigia!

Peccato che non leggi i miei interventi..e peccato che consideri il potenziamento un fare il tappabuchi.

La badessa ha scritto:

paniscus_2.1 ha scritto:

La badessa ha scritto:Mah.. la mia esperienza nel 2015 con 18 ore di potenziamento in un AFM non è stata per nulla negativa . Premettiamo che le attivita di recupero hanno un senso quando sono OBBLIGATORIE  e pianificate/calendarizzate. Inutile " invitare" gli studenti a sportelli o recuperi..
Mi assegnarono per tutto l anno il carro dei monatti , con cui passavo aula per aula ( secondo un calendario ed orario imposto dalla preside) a raccogliere gli appestati del logaritmo e i lebbrosi del radicale.

Corsi di recupero OBBLIGATORI in regolare orario di lezione, sottraendo ore ad altre materie?
Non mi sembra una grande idea.

Da noi lo si fa solo per singoli casi eccezionali, ad esempio gli stranieri arrivati da poco che hanno un notevole bisogno di rafforzamento dell'italiano, non per il generale recupero delle insufficienze

Non sottraendo ore ad altre materie. Nell ora di matematica i casi problematici con lacune si prelevano e si portano a rafforzare matematica.

La filosofia del potenziamento dovrebbe essere proprio quella del recupero o potenziamento per piccoli gruppi, certo che si dovrebbe lavorare in orario curricolare, concordo che è l'unica modalità sensata.
Non capisco invece come colleghi di potenziamento possano essere applicati ad attività extracurricolari, addirittura facoltative quindi senza la presenza degli alunni

Ma la fase 3,dura dall'inizio di settembre alla fine di settembre o può andare oltre?

tittybariw ha scritto:Ma la fase 3,dura dall'inizio di settembre alla fine di settembre o può andare oltre?

I moduli PON possono essere svolti fino al 31 Agosto 2022.

Credo ci si riferisca al Decreto Sostegni: Art. 31, comma 6 del D.L. 22 marzo 2021, n. 41 “c.d. Decreto sostegni” – “Misure per favorire l’attività didattica e per il recupero delle competenze e della socialità delle studentesse e
degli studenti nell’emergenza Covid-19”.
La nota prot. n. 643 del 27 aprile 2021 introduce il Piano Scuola Estate 2021 “un ponte per il nuovo inizio” e prevede tra le linee di finanziamento rese disponibili alle istituzioni
scolastiche per la realizzazione del Piano le risorse stanziate dall’art. 31, comma 6, del D.L.
41/2021, In particolare, il comma 6 del citato articolo ha previsto l’incremento di 150 milioni di euro nel 2021 del Fondo per l'arricchimento e l'ampliamento dell'offerta formativa e per gli interventi perequativi, di cui all'articolo 1 della legge 18 dicembre 1997, n. 440.

Nell’ambito della Fase 3 (che è appunto quella di settembre) sono previsti “Rinforzo e potenziamento competenze disciplinari e relazionali con intro al nuovo anno scolastico”, che si realizzerà nel mese di settembre: le iniziative dovranno avere l'obiettivo di accompagnare gli studenti alla partenza del nuovo
anno scolastico, mediante contatti personali e riflessioni, incoraggiati e sostenuti per
affrontare la prossima esperienza scolastica. A titolo esemplificativo, potranno essere
realizzate: attività laboratoriali o momenti di ascolto, anche avvalendosi di collaborazioni
esterne per sportelli informativi tematici o di supporto psicologico o, nel caso di materie
afferenti specificatamente all’inclusione, potenziando ad esempio il ruolo dei CTS e di
sportelli ad hoc (ad es. sportelli autismo). È, inoltre, auspicabile affrontare tematiche legate
al rinforzo disciplinare in un’ottica laboratoriale e di peer tutoring, anche autogestiti dagli
studenti (in base all’età) e supervisionati da docenti tutor, avvalendosi delle innovazioni
didattiche di cui si è fatta esperienza nell’ultimo anno: didattica blended, one to one,
cooperative learning, realizzando unità formative brevi e autosufficienti, personalizzate e
responsabilizzanti.

Gugu mi riferisco al piano sostegni su povertà educativa il cui bando x poter partecipare scade il 25 maggio

Si parla di settembre però il piano generale mi sembra concepito per esaurirsi prima dell'inizio del nuovo a.s.

tittybariw ha scritto:Gugu mi riferisco al piano sostegni su povertà educativa il cui bando x poter partecipare scade il 25 maggio

Il bando Monitor440 può essere riservato anche solo all'acquisto di beni e mezzi e la scuola potrebbe anche non ricevere nulla in termini economici.
Non mi baserei molto su questo terzo pilastro per costruire il piano estate.
Il grosso sono le cifre già accreditate alle scuole per i corsi di recupero e il PON che, come detto, può essere svolto dall'estate fino ad Agosto 2022.

https://www.orizzontescuola.it/scuola-destate-nel-lazio-e-flop-i-presidi-segreterie-sguarnite-famiglie-in-vacanza-si-candidano-soprattutto-prof-precari/

precari che, per inciso, non matureranno neanche punteggio...

tralasciando il teatro o altre attività ricreative (ma neanche tanto, visto che poi da sempre si sono svolte durante l'anno scolastico) mi domando se il potenziamento di italiano, mate o lingue si configuri in modo diverso in estate!

[quote="gugu"][quote="tittybariw"]Gugu mi riferisco al piano sostegni su povertà educativa il cui bando x poter partecipare scade il 25 maggio[/quote]


Il bando Monitor440 può essere riservato anche solo all'acquisto di beni e mezzi e la scuola potrebbe anche non ricevere nulla in termini economici.
Non mi baserei molto su questo terzo pilastro per costruire il piano estate.
Il grosso sono le cifre già accreditate alle scuole per i corsi di recupero e il PON che, come detto, può essere svolto dall'estate fino ad Agosto 2022.[/quote]

GUGU, ma qundo usciranno i risultati del progetto monitor 44o,la mia scuola ha partecipato al bando, ma quando si saprà se avrà vinto il bando?