preparazione prova orale infanzia

annacarla ha scritto:

nanà1980 ha scritto:X TUTTE: dopo SETTIMANE di lavoro ho finalmente "partorito" la mia uda sull'apparato digestivo: NON sono per niente soddisfatta... sarà che non mi piaceva l'argomento e mi sono più volte incartata mentre la sviluppavo. La invio a chi mi ha dato il suo indirizzo mail, VI PREGO, CONSIGLIATEMI SERIAMENTE COME MIGLIORARLA! Aspetto commenti (anche spietati, vanno benissimo!!!)


Ciao Nanà! ho del materiale molto bello che riguarda proprio l'apparato digerente!!! è fatto bene e secondo me è il modo giusto per insegnarlo ai bambini di 5 anni!

cr73 ha scritto:Ragazze, appena tornata a casa:
RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA: CONTINUITA' E DISCONTINUITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE.
 
Non è un brutto argomento ma non è una UdA, nè tantomeno una lezione.

parlerei di una sez di 3enni, quindi presenterei ai genitori, in sintesi, un progetto annuale e dopo aver rilevato la presenza di un bimbo con disagio psico-sociale (non ha un buon llinguaggio, è sporco, non ha regole ecc) adeguo una UdA tenendo conto del caso...
la traccia nn ti da nessuna info????

cr73 ha scritto:Ragazze, appena tornata a casa:
RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA: CONTINUITA' E DISCONTINUITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE.
 
Non è un brutto argomento ma non è una UdA, nè tantomeno una lezione.

parlerei di una sez di 3enni, quindi presenterei ai genitori, in sintesi, un progetto annuale e dopo aver rilevato la presenza di un bimbo con disagio psico-sociale (non ha un buon llinguaggio, è sporco, non ha regole ecc) adeguo una UdA tenendo conto del caso...

cr73 ha scritto:Ragazze, appena tornata a casa:
RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA: CONTINUITA' E DISCONTINUITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE.
 
Non è un brutto argomento ma non è una UdA, nè tantomeno una lezione.

parlerei di una sez di 3enni, quindi presenterei ai genitori, in sintesi, un progetto annuale e dopo aver rilevato la presenza di un bimbo con disagio psico-sociale (non ha un buon llinguaggio, è sporco, non ha regole ecc) adeguo una UdA tenendo conto del caso...

credo...non so se mi sbaglio, credo che vogliano qualche progetto che coinvolga le famiglie nella realizzazione, in nome della collaborazione, della condivisione di obiettivi educativi, della socializzazione tra i genitori, per la costruzione di un'alleanza educativa

mariare ha scritto:l'ultima ud caricata, quella sull'app.digerente si intitola schema infanzia, la trovi in fondo alla pagina

grazie mille mariare! io per ora vi leggo e non ho potutto contribuire, ma adesso preparo qualcosa, secondo me scambiarsi materiale ed idee è un'ottima cosa perchè ognuno di noi è forte in qualcosa e meno in altro e questo ci consente di colmare le reciproche carenze o perfezionare il più possibile le reciproche imperfezioni!

Per cr73 : il tuo è un argomento bellissimo! puoi fare un UD/progetto sull'accoglienza, il discorso della continuità e discontinuità educative a mio avviso può essere intesa come concordanza o discordanza educativa proprio tra scuola e famiglia... quindi raccordo cn la famiglia su obiettivi e progetto che include la famiglia stessa...

mariare ha scritto:Kle anche tu sei calabrese vero? hai ricevuto la mail?

si sn calabrese, niente email!!! ma quanto dobbiamo aspettare?

cr73 ha scritto:Ragazze, appena tornata a casa:
RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA: CONTINUITA' E DISCONTINUITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE.
 
Non è un brutto argomento ma non è una UdA, nè tantomeno una lezione.

parlerei di una sez di 3enni, quindi presenterei ai genitori, in sintesi, un progetto annuale e dopo aver rilevato la presenza di un bimbo con disagio psico-sociale (non ha un buon llinguaggio, è sporco, non ha regole ecc) adeguo una UdA tenendo conto del caso...


pensandoci ancora credo che potresti impostarla su regole e stili educativi condivisi con la famiglia, ovvero analisi della situazione della classe, scelta degli obiettivi in base ai bisogni emergenti e scelta condivisa cn le famiglie di obiettivi educativi e di crescita, esempio, cura del corpo (igiene, alimentazione), importanza di regole da rispettare a scuola e a casa... è una prima idea... facci sapere come intendi affrontarla!

Per Mariare: io inizio con la S, si siamo in mezzo, più o meno, però saperlo prima il giorno del patibolo servirebbe decisamente...

stefania cabras ha scritto:Ma cr73 quella che ci hai scritto e' la traccia che hai estratto?

alessia31 ha scritto:CONOSCENZA Acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, 
regole, procedure, metodi, tecniche.
È l’insieme di alcune conoscenze teoriche afferenti ad una o più aree disciplinari.
Regolamento, art. 1, c. 3: “conoscenze generali e specifiche”.
COMPETENZA Utilizzazione delle conoscenze acquisite per risolvere situazioni 
problematiche o produrre nuovi “oggetti” (inventare, creare).
È l’applicazione concreta di una o più conoscenze teoriche a livello
individuale.
Regolamento, art. 1, c. 3: “competenze in quanto possesso di abilità”.
CAPACITA’ Elaborazione circostanziata, valutazione critica di quanto acquisito.
Regolamento, art. 1, c. 3: “capacità elaborative, logiche e critiche”.
Può anche essere intesa nel senso di saper riflettere, pensare, discutere e 
mettersi in discussione; ed anche come utilizzazione significativa e responsabile 
di determinate competenze anche in situazioni organizzate in cui interagiscono 
più fattori e/o più soggetti e si debba assumere una decisione.


a quale regolamento fai riferimento?

mariare ha scritto:sicuramente...potremmo farci un vero e proprio programma di studio...

si, cosa che dovrei fare comunque a dire il vero, ma in questi giorni sn un pò in crisi per diverse ragioni! ad ogni modo ora inizio una UD e ripeto qualcosa di orale... selezionando ovviamente, io nn credo che ci chiederanno Piaget o Bowlby se non in riferimento concreto a quello che portiamo, credo, cioè, che essendo ormai all'orale vorranno valutare la nostra competebza didattica più che la conoscenza teorica pura...

Kle ha scritto:

mariare ha scritto:sicuramente...potremmo farci un vero e proprio programma di studio...

si, cosa che dovrei fare comunque a dire il vero, ma in questi giorni sn un pò in crisi per diverse ragioni! ad ogni modo ora inizio una UD e ripeto qualcosa di orale... selezionando ovviamente, io nn credo che ci chiederanno Piaget o Bowlby se non in riferimento concreto a quello che portiamo, credo, cioè, che essendo ormai all'orale vorranno valutare la nostra competebza didattica più che la conoscenza teorica pura...

Credo anch'io, ma se vogliono essere pignoli, potrebbero farlo, trovando magari un legame con la nostra UD...non credo però che arrivino a tanto, almeno lo spero!