preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

lamannafranca ha scritto:L'obbligatorietà decorre dall'a.s. 2011/2012,ma la legge è del 31 gennaio 97

ok quindi è probabile che solo in via sperimentale siano stati introdotti già dal 1994

matira ha scritto:

antonella1979 ha scritto:una volta in questa sezione eravamo molto attivi e ci aiutavamo molto ora leggo solo di gente che vuole visionare i ppt per farsi un'idea
scusate la mia critica ma dov' eravate un mese fa quando noi ci allenavamo a fare ppt e a scambiarci idee e consigli, oltre che ad aiutarci quando selezionavamo la traccia?

non vorrei fomentare polemiche, ma concordo con quanto hai detto...

ragazze scusate se mi intrometto. certo voi avete ragione, sono settimane che sgobbate e vi sostenete l'un l'altro senza risparmiarvi; condividete la fatica dello studio e della riflessione e siete stupende. ma forse queste nuove hanno saputo solo ora di aver superato lo scritto, e solo ora si stanno affacciando al forum, anche loro affannandosi per tentare di capirci qualcosa. sicuramente moltissime di loro saranno diisporsi a mettersi in gioco, come voi state facendo da un pezzo. benvenute e vediamo che succede?

caramaestra ha scritto:

matira ha scritto:

antonella1979 ha scritto:una volta in questa sezione eravamo molto attivi e ci aiutavamo molto ora leggo solo di gente che vuole visionare i ppt per farsi un'idea
scusate la mia critica ma dov' eravate un mese fa quando noi ci allenavamo a fare ppt e a scambiarci idee e consigli, oltre che ad aiutarci quando selezionavamo la traccia?

non vorrei fomentare polemiche, ma concordo con quanto hai detto...

ragazze scusate se mi intrometto. certo voi avete ragione, sono settimane che sgobbate e vi sostenete l'un l'altro senza risparmiarvi; condividete la fatica dello studio e della riflessione e siete stupende. ma forse queste nuove hanno saputo solo ora di aver superato lo scritto, e solo ora si stanno affacciando al forum, anche loro affannandosi per tentare di capirci qualcosa. sicuramente moltissime di loro saranno diisporsi a mettersi in gioco, come voi state facendo da un pezzo. benvenute e vediamo che succede?

senza dubbio per qualcuno è così. Ma come si spiega che appena qualcuno dice di aver sostenuto un esame, improvvisamente, dopo giorni di silenzio, si riempiono pagine e pagine con scritto "mi fai vedere il ppt?". Il che vuol dire che spesso, non sempre, ma spesso, si pensa solo a tirare acqua al proprio mulino e basta. Io non ho contribuito molto qui, perché non ho esperienza e temo di dare consigli sbagliati, ma se si sono poste domande di teoria o altro ho dato il mio piccolo contributo. A volte anche solo un incoraggiamento, perché qualcuno in preda al panico ha avuto la tentazione di mollare. Volevo aggiungere solo questo, senza rancore né polemica nei confronti di nessuno.

matira ha scritto:

caramaestra ha scritto:

matira ha scritto:

antonella1979 ha scritto:una volta in questa sezione eravamo molto attivi e ci aiutavamo molto ora leggo solo di gente che vuole visionare i ppt per farsi un'idea
scusate la mia critica ma dov' eravate un mese fa quando noi ci allenavamo a fare ppt e a scambiarci idee e consigli, oltre che ad aiutarci quando selezionavamo la traccia?

non vorrei fomentare polemiche, ma concordo con quanto hai detto...

ragazze scusate se mi intrometto. certo voi avete ragione, sono settimane che sgobbate e vi sostenete l'un l'altro senza risparmiarvi; condividete la fatica dello studio e della riflessione e siete stupende. ma forse queste nuove hanno saputo solo ora di aver superato lo scritto, e solo ora si stanno affacciando al forum, anche loro affannandosi per tentare di capirci qualcosa. sicuramente moltissime di loro saranno diisporsi a mettersi in gioco, come voi state facendo da un pezzo. benvenute e vediamo che succede?

senza dubbio per qualcuno è così. Ma come si spiega che appena qualcuno dice di aver sostenuto un esame, improvvisamente, dopo giorni di silenzio, si riempiono pagine e pagine con scritto "mi fai vedere il ppt?". Il che vuol dire che spesso, non sempre, ma spesso, si pensa solo a tirare acqua al proprio mulino e basta. Io non ho contribuito molto qui, perché non ho esperienza e temo di dare consigli sbagliati, ma se si sono poste domande di teoria o altro ho dato il mio piccolo contributo. A volte anche solo un incoraggiamento, perché qualcuno in preda al panico ha avuto la tentazione di mollare. Volevo aggiungere solo questo, senza rancore né polemica nei confronti di nessuno.

brava matira!

Ragazze oggi estrae nanà.... Attendiamo la sua traccia

L'ho appena sentita io , questa è la sua traccia:

"il/la candidato/a presenti una lezione simulata della durata di 30 min, il cui argomento è riferito all'obiettivo di apprendimento: esprimere attraverso la raffigurazione grafica le proprie emozioni utilizzando tecniche e materiali diversi. La lezione è indirizzata agli alunni frequentanti la classe seconda. Nel corso dell'esposizione il/la candidata si soffermi su rapporti con i diversi soggetti che agiscono nella scuola"

eccomi...
sono nelle vostre mani!!! Soprattutto sull'ultima parte, chi sono e cosa devo fare con questi soggetti???

Bellissima!!, l'unica cosa è la seconda parte della traccia... Cosa intenderà? Soggetti inteso come persone? O enti? Credo enti e organizzazioni.... Quindi l'ideale sarebbe coinvolgere una struttura esterna...

Ma la attendiamo o ci lanciamo cn le idee?

Ciao naná tranquilla!!! Siamo qui.... Allora io ti do subito un riferimento teorico, se lo vuoi: Thomas Gordon, psicologo americano parla molto di come gestire le emozioni a scuola... È un autore molto semplice se ti può interessare leggeri qualcosa...
Ma i soggetti.... Uhmmmmm genitori, ata?

Kle ha scritto:Bellissima!!, l'unica cosa è la seconda parte della traccia... Cosa intenderà? Soggetti inteso come persone? O enti? Credo enti e organizzazioni.... Quindi l'ideale sarebbe coinvolgere una struttura esterna...



Ma la attendiamo o ci lanciamo cn le idee?

LANCIATEVI CON LE IDEE!!! SONO TUTTA OCCHI E ORECCHIE!

io pensavo genitori, ma anche esperti esterni in collaborazione con un centro educativo ad esempio...

Intanto guardati questo [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Secondo me dovresti fare qualcosa, tipo una mostra dei lavoretti alla fine coinvolgendo famiglie, e tutto il personale della scuola, o una mostra- recita, o drammatizzazione...

Sicuramente nella parte grafica metti un'attività in cui loro devono disegnare un volto che piange, uno che ride, ecc.. E commentare... C'è nel progetto che ti ho linkato

Riferimenti teorici: Gardner anche, Goleman:intelligenza emotiva
I diversi soggetti che agiscono nella scuola: genitori,agenzie extra educative.

tu Kle sei psicologa vero? Si potrebbe ipotizzare ad esempio un percorso sulle emozioni, anche con la psicologa scolastica, che in alcune scuole è presente e la rappresentazione grafica si situerebbe come parte del percorso...Una volta a scuola abbiamo fatto un progetto sulle emozioni con il coinvolgimento della psicologa scolastica, era nato per gestire dinamiche relazionali conflittuali all'interno della classe

Ciao a tutti ragazzi...concorro per l'infanzia e ho sorteggiato:
"la mia scuola" organizza unità di apprendimento secondo livello.
Qualcuno potrebbe darmi indicazioni su cosa dire?
grazie in anticipo!

Bellissimo link Kle!!

Si mariare, si può fare!!! Io allora farei una cosa del tipo: espressione e controllo delle emozioni, la psicologa in poche parole dovrebbe riuscire a tirar fuori da ogni bambino i propri vissuti, soprattutto le emozioni negative e fare in modo che i bimbi apprendano ad esprimerle in modo adeguato....per esempio Verbalizzando le emozioni e non alzando le mani, discutendo e non tenendole dentro, relativizzandole e non facendosene sommergere...tenete conto che un bambino che le esprime già sta molto meglio perché a volte si può avere paura della propria aggressività e tenere tutto dentro.
Sarebbe carino coinvolgere i genitori in un incontro ogni tanto, creare una comunicazione emotiva che li coinvolga soprattutto se si ipotizza qualche bambino difficile!Questi gli obiettivi. Da psicologa io lavorerei con il corpo, simulerei role play o piccoli episodi di drammatizzazione di liti o disaccordi magari realmente successi e aiuterei i bambini a comprendere cosa hanno provato, cosa hanno fatto e cosa hanno detto, e cosa invece potevano fare e dire in modo più costruttivo.
Poi la psico si raccorda con la maestra e in classe i bambini potrebbero esprimere graficamente quello che è emerso emotivamente... rinforzo l'idea di un lavoro finale in cui si coinvolge il personale della scuola, le famiglie, ma anche gli altri....

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Naná pronunciati! ^_^

Kle ha scritto:Si mariare, si può fare!!! Io allora farei una cosa del tipo: espressione e controllo delle emozioni, la psicologa in poche parole dovrebbe riuscire a tirar fuori da ogni bambino i propri vissuti, soprattutto le emozioni negative e fare in modo che i bimbi apprendano ad esprimerle in modo adeguato....per esempio Verbalizzando le emozioni e non alzando le mani, discutendo e non tenendole dentro, relativizzandole e non facendosene sommergere...tenete conto che un bambino che le esprime già sta molto meglio perché a volte si può avere paura della propria aggressività e tenere tutto dentro.
Sarebbe carino coinvolgere i genitori in un incontro ogni tanto, creare una comunicazione emotiva che li coinvolga soprattutto se si ipotizza qualche bambino difficile!Questi gli obiettivi. Da psicologa io lavorerei con il corpo, simulerei role play o piccoli episodi di drammatizzazione di liti o disaccordi magari realmente successi e aiuterei i bambini a comprendere cosa hanno provato, cosa hanno fatto e cosa hanno detto, e cosa invece potevano fare e dire in modo più costruttivo.
Poi la psico si raccorda con la maestra e in classe i bambini potrebbero esprimere graficamente quello che è emerso emotivamente... rinforzo l'idea di un lavoro finale in cui si coinvolge il personale della scuola, le famiglie, ma anche gli altri....

ci pensavo anch'io ma forse vado fuori traccia!? credo di dovermi fermare sulla raffigurazione grafica...
ci stavo pensando anch'io

ovviamente il resto ti servirà da cornice, tu ti dovrai soffermare sulla rappresentazione grafica

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guarda questo ti potrebbe servire sia per l'introduzione, che per le scenette che ci sono da pag 9 a 12

Si naná io ti ho scritto quello che farei una psicologa... Lo puoi mettere tra i requisiti o descriverlo sinteticamente, ti serve come appiglio

nanà ti ho girato qualche link via mail.
Ho diverso materiale in merito, ma tutto tarato per la scuola dell'infanzia, dove la rappresentazione grafica è una delle attività principali. Ho anche diversi ppt di altre ragazze incentrati sulle emozioni...
Se vuoi te li giro.
Non so se hai pensato a qualche bes, però io avevo usato l'attività dello strappare la carta, stropicciarla, grattarla, appallottolarla come attività per contenere l'aggressività. In questo caso, il mio riferimento teorico era stato, oltre al mitico Munari, anche la teoria della globalità dei linguaggi di Stefania Guerra Lisi, che, appunto, sostiene che lo strappare e il manipolare materiali in generale sia una strada in cui incanalare le energie e l'aggressività di bambini tendenzialmente rabbiosi e aggressivi

Kle ha scritto:[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Naná pronunciati! ^_^

E' di una scuola in cui ho lavorato :-)