specializzata lingua inglese scuola primaria

Dalla mia scuola l'usp ha abolito tutte le specialiste, costringendole dal prossimo settembre a riprendere la classe. In tutto il circolo(3 plessi) solo in 9 siamo specializzate. Dice la vicaria che, per assegnare l'insegnante di inglese a tutte le classi, noi specializzate dovremmo uscire dalla nostre classi (tutti tempi pieni) fino a dieci h settimanali e che potrebbe essere costretta a toglierci l'ambito che abbiamo insegnato finora (io sto facendo l'ambito linguistico, compreso inglese) per dare la prevalenza alla collega di classe non specializzata. Oltre ad essere un'enorme ingiustizia ( ho più titoli e insegnerò meno materie, farò la spola tra 3 plessi ) è legale??? grazie per le risposte

Anche nella mia scuola ci troviamo in una situazione analoga, con in più l'assurdo di colleghe che stanno seguendo il corso di formazione e alle quali è stato detto che da settembre dovranno insegnare inglese ma non nelle loro classi. Avendo dalla III in su, almeno per un anno, loro potranno essere specializzate solo in I e II. Quindi io dovrò lasciare la mia classe per 6 ore a settimana (con relative discipline perché sono tutte frontali) per andare nelle loro classi! Le colleghe non acquisteranno certo autorevolezza: insegnanti specializzate sì, ma... Purtroppo la lettura che abbiamo dato all'ordinanza concorda con quanto detto a te.

music ha scritto:Anche nella mia scuola ci troviamo in una situazione analoga, con in più l'assurdo di colleghe che stanno seguendo il corso di formazione e alle quali è stato detto che da settembre dovranno insegnare inglese ma non nelle loro classi. Avendo dalla III in su, almeno per un anno, loro potranno essere specializzate solo in I e II. Quindi io dovrò lasciare la mia classe per 6 ore a settimana (con relative discipline perché sono tutte frontali) per andare nelle loro classi! Le colleghe non acquisteranno certo autorevolezza: insegnanti specializzate sì, ma... Purtroppo la lettura che abbiamo dato all'ordinanza concorda con quanto detto a te.

oh,no!!!! puoi dirmi dove hai trovato l'ordinanza???

Ora non ho gli estremi, ma è l'ultima sugli organici che trovi sia a scuola che facilmente in rete.

allora era quella che avevo trovato io, ma non mi sembra che ci sia alcun esplicito riferimento alle classi che si possono assegnare a ciascun docente specializzato...anzi...è previsto che si chiami uno specialista se tutte le classi non riescono ad essere coperte e, conti alla mano, tolte le 2 h di compresenza e le 2 di religione...più di 4 ore non dovremmo fare a mio avviso. Anche nella riforma si prevedeva che lo specializzato insegnasse inglese sulla propria classe, al massimo su due...

Era come pensavo io... i DS non possono obbligarci ad insegnare inglese in classi dove non siamo assegnate!

leggete qua:



Continua la mobilitazione delle scuole primarie di Roma e Provincia contro i tagli agli organici. Dopo il riuscito sit-in del 20 aprile il prossimo appuntamento è per il 3 maggio alle ore 15,00 di fronte all'Ufficio Scolastico Regionale (in allegato il volantino)
Non dobbiamo mancare! Solo la nostra protesta potrà fermare lo scempio della scuola pubblica.

Di seguito un resoconto sul presidio del 20 aprile, scritto da un' insegnante dell'Istituto di Via dell'Archeologia che ha fatto parte della delegazione ricevuta dal Dott. Chiappetta del MIUR e che ci incoraggia a proseguire con fermezza nella mobilitazione.

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RESOCONTO PRESIDIO AL MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DEL 20 APRILE 2011
Mercoledì 20 aprile, dalle ore 15,00, si è svolto un partecipato presidio davanti al Ministero dell'Istruzione indetto dal Coordinamento Scuole Elementari di Roma, per protestare contro i
pesantissimi e insostenibili tagli alle classi e agli organici di diritto dei docenti delle scuole elementari.
La partecipazione è stata numerosa, molto colorata e rumorosa; erano presenti genitori, bambini, insegnanti, ATA di molte scuole elementari di Roma.
Una delegazione di 7 persone (4 genitori, 2 insegnanti e 1 A.T.A.) è stata ricevuta dal Direttore Generale del Personale Scolastico dr. Chiappetta.
La delegazione ha esposto i motivi della protesta:
· tagli alle classi già funzionanti a Tempo Pieno (111 classi);
· non accoglimento della richiesta di nuove classi a Tempo Pieno (52 classi);
· tagli agli insegnanti specialisti di lingua inglese;
· tagli ai docenti di sostegno (rapporto di 1 insegnante ogni 4 alunni);
· classi sovraffollate, di 27/28 bambini, anche in presenza di alunni diversamente abili.
· Non rispetto della CM 21 sugli organici, per l’assegnazione dei docenti sulle classi a Tempo Pieno e sulla assegnazione degli specialisti di inglese
· Utilizzo degli spezzoni orario
Tutto questo nonostante l'incremento di 1636 nuove iscrizioni.
Le risposte del dr. Chiappetta sono state:
· le classi già funzionanti a Tempo Pieno nell’anno scolastico 2010/2011 devono essere confermate;
· alle classi determinate a Tempo Pieno nell'anno scolastico 2011/2012 devono essere attribuiti 2 insegnanti, come prevede lo schema del Decreto Interministeriale e la circolare n. 21 del Ministero dell’Istruzione;
· il Ministero dell’Istruzione si attiverà per verificare, tramite richiesta scritta, il rispetto dei parametri del numero di alunni per classe, anche in presenza di bambini diversamente abili, da parte del Direttore dell'U:S:R:del Lazio, dr.ssa Novelli;
· per gli specialisti di lingua inglese saranno verificate le esigenze delle Scuole e, nel caso, i docenti saranno assegnati in organico di fatto;
· per il sostegno ci sarà l'adeguamento in organico di fatto in conformità con la sentenza della Corte Costituzionale.
· Sugli spezzoni orari si cercherà di fare chiarezza per non disattendere la CM 21
La delegazione del Coordinamento Scuole Elementari di Roma ha puntualmente ribattuto che le classi di quasi tutte le scuole di Roma sono state concesse dall’USR del Lazio con un numero di 27/28 alunni, anche in presenza di alunni diversamente abili e che l’organico dei docenti assegnato non è sufficiente per assicurare il modello di scuola a Tempo Pieno.
Il dr. Chiappetta ha affermato che formare e determinare classi così numerose e non assegnare 2 insegnanti per ogni classe concessa a Tempo Pieno non rispetta la normativa vigente. Inoltre, ha assicurato che, dopo una verifica, le classi interessate verranno riportate ad un massimo di 20 alunni in presenza di bambini diversamente abili e che sarà ripristinato l’organico necessario per il funzionamento delle classi a Tempo Pieno concesse.
Per quanto riguarda l’insegnamento dell’inglese il dr. Chiappetta ha precisato che i docenti specializzati sono tenuti ad insegnare nelle classi assegnate (anzi ha proprio precisato solo nella propria o proprie classi) e per classi assegnate si intende dove si insegnano altre materie, così come prevede la norma che regolamenta l’insegnamento dell’inglese nella scuola primaria (parole di Chiappetta). Si è parlato di due classi e fino a 6 ore in quanto quasi tutti i docenti insegnano almeno su due classi. Lo specializzato può insegnare anche in tre classi solo nel caso siano classi a lui assegnate (dove si insegnano altre materie). Lo specializzato non può insegnare solo inglese, in quanto questo è compito solo dello specialista. Là dove gli specializzati non siano sufficienti è necessaria la richiesta di docente specialista.
Il dr. Chiappetta ha comunicato ai presenti che subito dopo le vacanze di Pasqua avrebbe scritto al Direttore Generale dell’USR del Lazio e che ne darà informazione al coordinamento tramite mail.

Come per le 68 classi illegittimamente tagliate nell'anno scolastico in corso e poi restituite grazie alla continua mobilitazione, il Coordinamento Scuole Elementari, con precise e puntuali argomentazioni, ha fatto emergere le palesi illegittimità delle determinazioni assunte in materia di classi assegnate e di organici, da parte dell'USR del Lazio diretto dalla dr.Novelli.

Vuol dire che potranno essermi tolte più ore nella attuale classe di assegnazione, in modo da potermi dare altre 2 classi (con ad es., tenendo conto della mia formazione, musica ed inglese), strutturandomi l'orario con 14 nella classe che ho già (togliendomi delle discipline), 4 + 4 nelle altre 2 classi?
Scusa se faccio l'avvocato del diavolo, ma insegno da troppi anni da non sapere come al peggio non c'è mai fine.
Teniamoci informati fra noi: è l'unica difesa che ci è rimasta, visto che i sindacati (almeno in alcune zone) sembrano essere spariti.

Direi di sì. La sindacalista di cui mi fido mi ha detto che da anni nelle scuole i DS, per eccessiva solerzia, hanno male interpretato i diktat della riforma, applicando anche circolari di fatto contrarie alla legge stessa e al contratto. Molte scuole da anni chiedono meno insegnanti di quelli che servirebbero, facendo orari-spezzatino anche sui tempi pieni, cosa che non dovrebbe essere. Infatti le scuole che hanno pagato meno sono quelle che hanno sempre tenuto duro grazie a dirigenti lungimiranti e di esperienza. Nella mia scuola (che è tutta a tempo pieno tranne una classe )ancora abbiamo la compresenza tra colleghe!

Finalmente! Mi fa piacere sentire qualche altra voce delle specializzate d'inglese nella scuola primaria e soprattutto mi fa piacere leggere le parole di Chiappetta, peccato però che i giochi ormai siano fatti.

Io sono stata costretta a seguire da novembre il corso di formazione sulla lingua inglese e il 13 maggio devo sostenere l'esame del primo anno. Nella predisposizione dell'organico per il prossimo anno il mio DS aveva cercato di salvarmi, evitando di usarmi x l'inglese dato che sono al primo anno di formazione ma l'AT gli ha imposto di inserirmi anche in altre classi, e solo per inglese. Io quest'anno ho 9 ore in una prima (ambito matematico) e 13 in una seconda (ambito matematico antropologico). Il prossimo anno dovrei avere 10 ore in terza, 8 + 2 nella seconda e 1 + 1 in due prime (inglese).

Mi sa che ha ragione music, comunque la si giri troveranno il modo per fregarci e usarci come fossimo pedine in una scacchiera. Alla faccia della professionalità del docente, del diritto all'aggiornamento volontario, degli incentivi per la formazione, del diritto alla continuità per i bambini. Che volete che importi ai piani alti del ministero, tanto poi in classe a fare brutte figure e a prendere rampognate dai genitori ci dovremo andare noi.

Che tristezza! Da un anno a questa parte mi sento veramente "mobbizzata"

Mi era sfuggito nella prima risposta: come si fa a dire che le classi con portatori di handicap avrebbero dovuto essere entro i 20 se la nostra esperienza, in tutte le scuole è di 25? Non è che la politica di negare e mentire sfacciatamente si sta diffondendo anche fra i funzionari? Vorrei chiedere al Chiappetta perché nella mia scuola con 75 alunni(di cui 1 portatore di handicap) in I sono state date 3 e non 4 classi: avrebbero preteso che facessimo 20+ 27+28? Ovviamente si è fatto 25+25+25.