Simulazione della prova di matematica fornita dal MiUR

Da mac67 Sab Feb 07, 2015 5:51 pm

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Leggo che il MIUR, come previsto, metterà a disposizione due simulazioni della seconda prova per i licei scientifici.
Chiede pure che vengano restituiti gli esiti, suppongo e spero al fine di capire se la prova è stata ben calibrata o
sono necessari aggiustamenti.

Domanda ai colleghi di matematica: parteciperete?

Da kirserk Lun Feb 09, 2015 10:44 pm

Nella mia scuola abbiamo deciso di partecipare; sono proprio curioso di vedere come saranno queste simulazioni anche se un po' mi inquieta fare una simulazione ministeriale a febbraio.

Sono proprio curioso di vedere quanto insisteranno sui nuovi argomenti previsti dai programmi, pardon indicazioni, post-riforma, anche se chiaramente non si aspetteranno che a febbraio si sia finito il ''programma''.

Da mac67 Lun Feb 09, 2015 11:18 pm

kirserk ha scritto:Nella mia scuola abbiamo deciso di partecipare; sono proprio curioso di vedere come saranno queste simulazioni anche se un po' mi inquieta fare una simulazione ministeriale a febbraio.

Sono proprio curioso di vedere quanto insisteranno sui nuovi argomenti previsti dai programmi, pardon indicazioni, post-riforma, anche se chiaramente non si aspetteranno che a febbraio si sia finito il ''programma''.

Come vi organizzate per evitare che si possa sbirciare il compito del compagno di banco? Userete la simulazione come prova di verifica?

Da kirserk Mar Feb 10, 2015 1:24 pm

io la valuterò almeno per la parte coerente con il programma che finora ho svolto; poi se mi troverò un compito solo con integrali (che non ho ancora iniziato) o geometria analitica dello spazio (che non so se mai riuscirò a trattare) è chiaro che verrò declassato ad esercitazione...

per quanto riguarda la sorveglianza, io già ora do lo stesso compito a tutti e cerco di sorvegliare in modo attento.

Da AndreaOdi Mar Feb 10, 2015 5:03 pm

Io con le mie quinte avrei partecipato volentieri ma per il momento incontro qualche difficoltà.
Insegno in uno scientifico paritario e non riesco a registrarmi su questionarilsosa in quanto per registarsi su tale sito è necessario avere un'email @ministero.it, che a sua volta viene assegnata solo ai dipendenti del Ministero (cosa che io non sono).
Vi risulta?
Nel frattempo ho scritto all'help perchè forse ho frainteso qualche passaggio nella catena delle procedure di registrazione.

Da AndreaOdi Mar Feb 10, 2015 6:08 pm

Risolto, ci vuole una richiesta da parte di un dirigente dell'istituto.
Ad ogni modo io con ogni probabilità farò fare la simulazione ai ragazzi come se fosse un compito in classe (sperando che quella di Marzo non contenga già tutti gli argomenti del quinto anno ma sia calibrata su, diciamo, i 2/3 del percorso).

Se contiene qualcosa che non abbiamo fatto... pace. Del resto non riuscirò a fare tutto (certamente non riuscirò a trattare la geometria analitica dello spazio, tanto per dirne una) quindi è bene che i ragazzi si abituino fin d'ora all'idea che alcuni argomenti che incontreranno potrebbero anche non esser stati trattati (o esser stati trattati in un modo inadeguato rispetto alle richieste del tema d'esame).

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 3:45 pm

Questa simulazione di oggi è stata una sterzata netta rispetto alle prove degli anni scorsi. Hanno imboccato decisamente la strada delle prove autentiche. Sul come, ho qualche perplessità. Che ve ne è parso?

Da **lallaorizzonte** Mer Feb 25, 2015 5:12 pm

ti va di scrivere un commento per la nostra rubrica [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
grazie

Da gugu Mer Feb 25, 2015 5:45 pm

Chi ha il testo?

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 5:46 pm

lallaorizzonte ha scritto:ti va di scrivere un commento per la nostra rubrica [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
grazie

Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 5:50 pm

gugu ha scritto:Chi ha il testo?

Studenti.it

Da kirserk Mer Feb 25, 2015 6:10 pm

mac67 ha scritto:Questa simulazione di oggi è stata una sterzata netta rispetto alle prove degli anni scorsi. Hanno imboccato decisamente la strada delle prove autentiche. Sul come, ho qualche perplessità. Che ve ne è parso?

Non vorrei passare per conservatore, ma io non ho apprezzato il pb1, secondo me il linguaggio non era chiaro e invece deve esserlo in un compito di matematica.

1) nel pb 1, non è chiaro lungo quali traiettorie si muovano i meteoriti... è un problema unidimensionale (traiettorie rettilinee) o bi/tridimensionale? in tal caso s(t) che cosa dà? nel PB1 si dice che s=s(t) indica lo spazio percorso, ma s potrà indicare la posizione (se il moto avviene lungo una retta) e non lo spazio percorso; quell's(t) di terzo grado è negativo se t>16 secondi;
2) nella domanda 3 del pb1 ci si accontenta che i ragazzi scrivano: ''i due punti materiali devono occupare la stessa posizione nello stesso stesso istante'' ?
3) la nuova legge oraria dopo l'urto non prevede alcun reset dei tempi, cosa che potrebbe anche intendersi con quel linguaggio.

Da kirserk Mer Feb 25, 2015 6:11 pm

gugu ha scritto:Chi ha il testo?

anche io ho il pdf, anche della ''rubrica di correzione'' (si fa per dire.... aria fritta alla grande).

Da paniscus_2.0 Mer Feb 25, 2015 7:53 pm

Ammetto che non ho letto tutto con attenzione e che ho solo scorso il testo, ma la prima cosa che ho da dire è che trovo agghiacciante il livello di infantilizzazione e di fumettizzazione del linguaggio usato.

Ma santa pazienza, non ci si vergogna a proporre a dei diciannovenni espressioni come "aiuta Marco e Luca a trovare il risultato" oppure: "il videogioco si complimenta con loro" ?????

Frasi di quel tenore si usano nei problemini di matematica di mio figlio in seconda elementare!

Da kirserk Mer Feb 25, 2015 8:10 pm

paniscus_2.0 ha scritto:Ammetto che non ho letto tutto con attenzione e che ho solo scorso il testo, ma la prima cosa che ho da dire è che trovo agghiacciante il livello di infantilizzazione e di fumettizzazione del linguaggio usato.

Ma santa pazienza, non ci si vergogna a proporre a dei diciannovenni espressioni come "aiuta Marco e Luca a trovare il risultato" oppure: "il videogioco si complimenta con loro" ?????

Frasi di quel tenore si usano nei problemini di matematica di mio figlio in seconda elementare!

concordo... anche se per quanto mi riguarda avrebbero potuto metterci pure gli smile o compiere errori grammaticali (e li avremmo pesantemente criticati), ma in primis è il contenuto matematico che deve essere chiaro (e non è stato così), il resto sono scelte stilistiche (assai discutibili...).

Da gugu Mer Feb 25, 2015 8:20 pm

Ma alla fine come era?
I miei studenti stamani erano molto preoccupati; ma da non addetto alla materia non ho più "tatto" alla difficoltà.

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 8:37 pm

gugu ha scritto:Ma alla fine come era?
I miei studenti stamani erano molto preoccupati; ma da non addetto alla materia non ho più "tatto" alla difficoltà.

Come contenuto e complessità di calcolo, come bere un bicchiere d'acqua. Solo che la "prova autentica" comporta una "confezione-regalo" che i ragazzi faticano a spacchettare.

Da **lallaorizzonte** Mer Feb 25, 2015 9:15 pm

mac67 ha scritto:
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grazie

Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

sì

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 9:23 pm

lallaorizzonte ha scritto:
mac67 ha scritto:
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Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

sì

Posso firmarmi MAC?
Se sì, entro quando?

Da paniscus_2.0 Mer Feb 25, 2015 9:36 pm

Che poi, ora che ho letto anche il secondo esercizio... tutta quella fuffa sul laboratorio di arte vetraria, sul quarzo ialino e sulle discussioni col collega Mario, per ricicciare lo stesso problemino di massimo e minimo col cono-circoscritto-alla-sfera che da 20 anni esce rigorosamente IDENTICO almeno un anno sì e un anno no (perché ovviamente negli altri anni si alterna con quello del cono inscritto nella sfera, o qualche volta, al massimo della trasgressione, con quello del cilindro)??????

Oltretutto, a piè di pagina, suggeriva apertamente la formula per l'area di una superficie conica, dando per scontato che ricordarsela da soli fosse al di fuori della portata di ragazzi di quinta liceo scientifico.

Io mi sento offesa nella mia dignità professionale, parliamoci chiaro.

L.

Da mac67 Mer Feb 25, 2015 9:57 pm

paniscus_2.0 ha scritto:Che poi, ora che ho letto anche il secondo esercizio... tutta quella fuffa sul laboratorio di arte vetraria, sul quarzo ialino e sulle discussioni col collega Mario, per ricicciare lo stesso problemino di massimo e minimo col cono-circoscritto-alla-sfera che da 20 anni esce rigorosamente IDENTICO almeno un anno sì e un anno no (perché ovviamente negli altri anni si alterna con quello del cono inscritto nella sfera, o qualche volta, al massimo della trasgressione, con quello del cilindro)??????

Oltretutto, a piè di pagina, suggeriva apertamente la formula per l'area di una superficie conica, dando per scontato che ricordarsela da soli fosse al di fuori della portata di ragazzi di quinta liceo scientifico.

Io mi sento offesa nella mia dignità professionale, parliamoci chiaro.

L.

La "fuffa" è propria delle "prove autentiche". Non sono contrario in linea di principio, ma si può fare di meglio.

Che il problema sia non adatto al compito d'esme, visto che è noto e stranoto, concordo.

Da **lallaorizzonte** Gio Feb 26, 2015 10:12 am

mac67 ha scritto:
lallaorizzonte ha scritto:
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Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

sì

Posso firmarmi MAC?
Se sì, entro quando?

sì, puoi firmarti come vuoi. entro ieri :-) o comunque un commento a caldo è sempre gradito

Da mac67 Gio Feb 26, 2015 11:30 am

lallaorizzonte ha scritto:
mac67 ha scritto:
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Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

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Posso firmarmi MAC?
Se sì, entro quando?

sì, puoi firmarti come vuoi. entro ieri :-) o comunque un commento a caldo è sempre gradito

Lo mando a te, lallaorizzonte@ ecc.? Mi limito a commentare i due problemi. Sulla rubrica, aka griglia di valutazione, avrei da dire ancora di più, credo.

EDIT: Anzi, ho una proposta: pubblichiamo la rubrica e la commentiamo nel forum. Poi raccolgo le osservazioni. Pensi che si possa? Il MIUR non ha ancora reso pubblici né la prova né la rubrica.

Da mac67 Gio Feb 26, 2015 4:41 pm

Dimenticavo di raccontarvi un aneddoto.

Al sito appositamente dedicato alla diffusione della simulata si accede dopo registrazione con username, password e inoltre bisogna dare il risultato dell'operazione riportata su video. Da noi l'impiegato ha visto male e ha sbagliato risultato. Il sito ha risposto che il codice era errato e lo ha reindirizzato sul sito della Disney, alla pagina di Topolino!

Simpaticoni.

Da **lallaorizzonte** Gio Feb 26, 2015 4:58 pm

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Scusa Lalla, la domanda è rivolta a me?

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sì, puoi firmarti come vuoi. entro ieri :-) o comunque un commento a caldo è sempre gradito

Lo mando a te, lallaorizzonte@ ecc.? Mi limito a commentare i due problemi. Sulla rubrica, aka griglia di valutazione, avrei da dire ancora di più, credo.

EDIT: Anzi, ho una proposta: pubblichiamo la rubrica e la commentiamo nel forum. Poi raccolgo le osservazioni. Pensi che si possa? Il MIUR non ha ancora reso pubblici né la prova né la rubrica.

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