Potenziamento: non ce la faccio più!

Promemoria primo messaggio :

Ragazzi, io ho bisogno di sapere come tutelarmi, non ce la faccio più. Sono stanca! Ore e ore di supplenze in classe difficili, urlo ogni ora e sto male. Domani ho 5 ore di fila e non capiscono che è pesante! Non posso rivolgermi ad un sindacato? Non possono fare nulla? Non oveva uscire una nota ministeriale che chiarisse il corretto utilizzo del potenziamento? Posso rivolgermi al dirigente e minacciarlo per qualcosa? Io se penso di fare questa vita mi licenzio..

Ciao a Tutti,

dato che qui si parla di potenziamento vorrei porvi una domanda. Vorrei sapere se le supplenze che deve fare una persona che è su potenziamento devono rispettare l'orario oppure no, ossia se ho un orario di mattina possono farmi fare una supplenza nel pomeriggio o viceversa? Ve lo chiedo perchè finora questo è capitato molte volte.

Grazie

Il tuo orario di potenziamento, a quanto pare, è flessibile ma anche se l'orario è ad esempio settimanale dev'essere comunque rispettato.

In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

e quindi? io sono discriminato rispetto al collega che non ha buchi, un collega è discriminato rispetto a me che ho il giorno libero sabato....ma finiamola! il suo lavoro è questo.

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Il potenziamento può prevedere la compresenza? di comune accordo con il Ds e la docente di lingue, si è deciso di impegnare la docente di potenziamento ( lingua straniera) un'ora a settimana, per tutto l'anno per il clil in 2 quinte( 2 ore settimanali in 2 quinte quindi). La docente ha una cattedra 15+ 3 di potenziamento. Posto che il clil non prevederebbe la compresenza, a me non dispiace, anzi mi da realmente una mano d'aiuto. Tra l'altro in una prima in cui si sperimenta il clil sin dal primo anno, un'altra docente di potenziamento inglese fa compresenza col sottoscritto per 1 ora settimanale.
Contenti tutti, nessuno protesta, meno sedie riscaldate in aula docenti. Il potenziamento è una risorsa ( di posti) per tutti.
Farlo fallire sarebbe darsi mazzate...

A me questa cosa non risulta proprio. Ma state dando i numeri?
Ogni docente deve avere il SUO orario settimanale, come tutti gli altri, ci manca solo che ti spostano il giorno libero a seconda delle esigenze dei fortunelli! Rifiutati categoricamente, almeno io questo l'ho ottenuto e adesso ho un mio orario fisso. Faccio ugualmente supplenze ma almeno POSSO oraganizzarmi la vita, scusate eh!

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Sostituire i colleghi assenti vuol solo dire fare supplenze orarie, non impossessarsi dell'orario dei colleghi.

royalstefano ha scritto:Il potenziamento può prevedere la compresenza? di comune accordo con il Ds e la docente di lingue, si è deciso di impegnare la docente di potenziamento  ( lingua straniera) un'ora a settimana, per tutto l'anno  per il clil in 2 quinte( 2 ore settimanali in 2 quinte quindi). La docente ha una cattedra 15+ 3 di potenziamento. Posto che il clil non prevederebbe la compresenza, a me non dispiace, anzi mi da realmente una mano d'aiuto. Tra l'altro in una prima in cui si sperimenta il clil sin dal primo anno, un'altra docente di potenziamento inglese  fa compresenza col sottoscritto per 1 ora settimanale.
Contenti tutti, nessuno protesta, meno sedie riscaldate in aula docenti. Il potenziamento è una risorsa ( di posti) per tutti.
Farlo fallire sarebbe darsi mazzate...  

"Comune accordo"... magari!

Avrei dovuto avere la collega di potenziamento in compresenza per 18 ore e senza essere stata interpellat. Vero che mi sarei stancata di meno ma anche vero che non avrei potuto svolgere tutte le attività che poi ho fatto da sola. Io sono molto autonoma ed un minimo di compresenza ok ma non 18 ore su 18 e soprattutto senza che nessuno e dico nessuno chiedesse la mia opinione. Poi sono riuscita a farmela togliere i 2/3 delle ore; resta il fatto che la considerazione nei miei confronti è stata NULLA.

Ecco, Violet, perché una volta ti ho detto che i problemi con il potenziamento li abbiamo tutti anche se curricolari

Si, rita. L'anno scorso ho assistito a scene del genere con dirigenti che imponevano il potenziamento un poco a tutti, levandolo a chi invece avrebbe gradito ore di compresenza... boh!

Ci si organizza di comune accordo, non è difficile. A me non sta simpatica la collega di potenziamento, ma questo non deve incidere per niente sulla didattica. Ripeto, conviene a tutti mmantenere il potenziamento. Tra l'altro nel mio caso non lo reputo affatto una perdita di tempo.

royalstefano ha scritto:Ci si organizza di comune accordo, non è difficile. A me non sta simpatica la collega di potenziamento, ma questo non deve incidere per niente sulla didattica. Ripeto, conviene a tutti mmantenere il potenziamento. Tra l'altro nel mio caso non lo reputo affatto una perdita di tempo.

io non ho nulla contro il potenziamento se utilizzato nella maniera adeguata e con la corrtetta considerazione di tutto il personale.  

Il motivo per cui non la volevo era anche che ero in anno di prova e questa collega di potenziamento (di terza fascia d' istituto) era molto amica della vicepreside (un' emerita sxxxxxa) ,  ed io avevo paura che le riferisse tutto. Magari se non fossi stata in anno di prova ci sarei rimasta meno male anche se il problema della scarsa o nulla considerazione nei miei confronti rimane.

la comunicazione, i DS e i colleghi seniores, ce l'hanno con chi vogliono loro; tutti gli altri siamo delle nullità.  

P.S.: cerco di esprimermi in maniera meno pesante possibile perché quello che penso e' molto peggio

Violet ha scritto:Si, rita. L'anno scorso ho assistito a scene del genere con dirigenti che imponevano il potenziamento un poco a tutti, levandolo a chi invece avrebbe gradito ore di compresenza... boh!

Non sapremo mai il perché

royalstefano ha scritto:Ci si organizza di comune accordo, non è difficile. A me non sta simpatica la collega di potenziamento, ma questo non deve incidere per niente sulla didattica. Ripeto, conviene a tutti mmantenere il potenziamento. Tra l'altro nel mio caso non lo reputo affatto una perdita di tempo.

hai ragione sul fatto che non debba incidere sulla didattica ma in realtà , se la collega di potenziamento va a riferire qualcosa che a lei non piace ma è giusto, magari il ds chiama il docente curricolare e fa storie. è sbagliato ma è così, purtroppo. ..

dei colleghi bisogna fidarsi fino alla curva

Se il Ds non ti piace, i colleghi neanche e magari anche gli studenti non sono il massimo, cambia scuola/ambito. Meglio qualche km in più e lavorare sereni, o no?

royalstefano ha scritto:Il potenziamento può prevedere la compresenza? di comune accordo con il Ds e la docente di lingue, si è deciso di impegnare la docente di potenziamento  ( lingua straniera) un'ora a settimana, per tutto l'anno  per il clil in 2 quinte( 2 ore settimanali in 2 quinte quindi). La docente ha una cattedra 15+ 3 di potenziamento. Posto che il clil non prevederebbe la compresenza, a me non dispiace, anzi mi da realmente una mano d'aiuto. Tra l'altro in una prima in cui si sperimenta il clil sin dal primo anno, un'altra docente di potenziamento inglese  fa compresenza col sottoscritto per 1 ora settimanale.
Contenti tutti, nessuno protesta, meno sedie riscaldate in aula docenti. Il potenziamento è una risorsa ( di posti) per tutti.
Farlo fallire sarebbe darsi mazzate...  

si può fare certo.

royalstefano ha scritto:Se il Ds non ti piace, i colleghi neanche e magari anche gli studenti non sono il massimo, cambia scuola/ambito.  Meglio qualche km in più e lavorare sereni,  o no?

la ds era brava anche se per qualcosa mi ha fatto rimanere male (nessuno è perfetto); la maggior parte dei colleghi erano positivi e con gli alunni mi sono trovata bene.

i problemi ci sono ovunque.

ora sono rientrata nella mia provincia e, quindi, sono più contenta.

concordo, ovviamente, sul fatto di lavorare sereni!

L'orario del potenziatore/supplente deve esser fisso, siam seri .. .
Mica si può impazzire rincorrendo l'orario dei colleghi assenti..
Se poi, di comune accordo chiedendo (non solo avvertendo) il giorno o i giorni prima... Dovessero cambiare delle ore... Tutto è possibile (soprattutto se migliorative direi... Tipo: potresti fare due ore in più al mattino che servono supplenze... E al pomeriggio stai a casa?). In quel caso direi: parliamone...

gugu ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

A. Il DS può impiegare il docente di potenziamento per la sostituzione dei docenti assenti fino a 10 giorni (comma 85 legge 107);
B. l'orario è atto di gestione interna, modificabile in qualsiasi momento per sopravvenute esigenze di servizio. Nessun docente può pretendere che il suo orario di servizio rimanga tale per tutto l'anno.
La tua tracotanza è pari alla tua ignoranza.

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

A. Il DS può impiegare il docente di potenziamento per la sostituzione dei docenti assenti fino a 10 giorni (comma 85 legge 107);
B. l'orario è atto di gestione interna, modificabile in qualsiasi momento per sopravvenute esigenze di servizio. Nessun docente può pretendere che il suo
orario di sevizio rimanga tale per tutto l'anno.
La tua tracotanza è pari alla tua ignoranza.

credo che il docente di potenziamento sia più 'a rischio' da questo punto di vista nel senso che è quello più flessibile e che si deve adattare di più in assoluto alle esigenze della scuola. che , poi, non sia giusto è un altro discorso.

rita 76 ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

A. Il DS può impiegare il docente di potenziamento per la sostituzione dei docenti assenti fino a 10 giorni (comma 85 legge 107);
B. l'orario è atto di gestione interna, modificabile in qualsiasi momento per sopravvenute esigenze di servizio. Nessun docente può pretendere che il suo
orario di sevizio rimanga tale per tutto l'anno.
La tua tracotanza è pari alla tua ignoranza.

credo che  il docente di potenziamento sia più 'a rischio' da questo punto di vista nel senso che è quello più flessibile e che si deve adattare di più in assoluto alle esigenze della scuola. che , poi, non sia giusto è un altro discorso.  

Condivido. Ma questo è un altro discorso...
Esempio pratico. In una scuola ci sono solo docenti con orario completo di lezioni. Se ne assenta uno per 5 giorni. Lo sostituisce quello di potenziamento solo per le ore che coincidono con il suo orario...e le altre?

Mi ritengo fortunato in quanto in 17 anni, di esigenze di servizio sopravvenute che potessero modificare il mio orario neanche l'ombra. Altri fortunati?

giobbe ha scritto:

rita 76 ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

A. Il DS può impiegare il docente di potenziamento per la sostituzione dei docenti assenti fino a 10 giorni (comma 85 legge 107);
B. l'orario è atto di gestione interna, modificabile in qualsiasi momento per
sopravvenute esigenze di servizio. Nessun docente può pretendere che il suo
orario di sevizio rimanga tale per tutto l'anno.
La tua tracotanza è pari alla tua ignoranza.

credo che  il docente di potenziamento sia più 'a rischio' da questo punto di vista nel senso che è quello più flessibile e che si deve adattare di più in assoluto alle esigenze della scuola. che , poi, non sia giusto è un altro discorso.  

Condivido. Ma questo è un altro discorso...

Esempio pratico. In una scuola ci sono solo docenti con orario completo di lezioni. Se ne assenta uno per 5 giorni. Lo sostituisce quello di potenziamento solo per le ore che coincidono con il suo orario...e le altre?

infatti. . hai ragione!

rita 76 ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:

giobbe ha scritto:

gugu ha scritto:In genere le ore a disposizione sono fisse, se in quell'ora non c'è supplenza rimani in sala docenti.
Spostarti continuamente le ore ti pone in una posizione discriminatoria rispetto a chi ha 18 ore in classe.

I docenti di potenziamento, in via prioritaria, devono sostituire i colleghi assenti fino a 10 giorni. Che debbano seguire l'orario degli assenti è consequenziale.

Non ne azzecchi mezza.
Essendo fuori dalla scuola non conosci più le dinamiche.
Perché non godersi la tanto meritata pensione?

A. Il DS può impiegare il docente di potenziamento per la sostituzione dei docenti assenti fino a 10 giorni (comma 85 legge 107);
B. l'orario è atto di gestione interna, modificabile in qualsiasi momento per sopravvenute esigenze di servizio. Nessun docente può pretendere che il suo
orario di sevizio rimanga tale per tutto l'anno.
La tua tracotanza è pari alla tua ignoranza.

credo che  il docente di potenziamento sia più 'a rischio' da questo punto di vista nel senso che è quello più flessibile e che si deve adattare di più in assoluto alle esigenze della scuola. che , poi, non sia giusto è un altro discorso.  

Certamente lo è, ma deve avere il suo orario.