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sconcertato_1 ha scritto:

rita 76 ha scritto:

circo ha scritto:

rita 76 ha scritto:
quelli del sud a questo punto non si possono lamentare che non lavorano perchè basta fare le valigie , con un 'minimo' di sacrificio e il problema è risolto!!!

quindi, chi è al sud e non lavora è perchè non vuole lavorare!!!

ci sono quelli che non si possono spostare e che hanno problemi familiari grossi ma ci sono anche tanti che vogliono la vita facile e comoda.

Da nordico non concordo con questa tua opinione...

per "non vuole lavorare" intendo che non è disposto a sacrificarsi più di tanto

Concordo. Molti di loro non vogliono sacrificarsi e pretendono il posto sotto casa, anche se non c'è.

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.
L'analisi seria è quella di circo, ma per quanto ne so nei test di scienze della formazione non c'è grande selezione perché gli iscritti superano di poco i posti messi a bando; perciò penso che aumentare il numero dei posti serva a poco; bisognerebbe trovare il modo di rendere più attraente la professione di insegnante di scuola primaria.

mariella59 ha scritto:

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.
L'analisi seria è quella di circo, ma per quanto ne so nei test di scienze della formazione non c'è grande selezione perché gli iscritti superano di poco i posti messi a bando; perciò penso che aumentare il numero dei posti serva a poco; bisognerebbe trovare il modo di rendere più attraente la professione di insegnante di scuola primaria.

Dec, nella mia provincia , Sud, grande provincia, 160 posti 750 concorrenti! un terzo dei vincitori ha altre lauree

Dec ha scritto:

mariella59 ha scritto:

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.
L'analisi seria è quella di circo, ma per quanto ne so nei test di scienze della formazione non c'è grande selezione perché gli iscritti superano di poco i posti messi a bando; perciò penso che aumentare il numero dei posti serva a poco; bisognerebbe trovare il modo di rendere più attraente la professione di insegnante di scuola primaria.

Dec, nella mia provincia , Sud, grande provincia, 160 posti 750 concorrenti! un terzo dei vincitori ha altre lauree

Io sono del nord e ho letto per curiosità il numero dei concorrenti in alcune università del nord. Al sud si potrebbero aumentare i posti, ma poi la conseguenza sarebbe sempre che per trovare lavoro questi laureati dovrebbero trasferirsi al nord: purtroppo non si esce da questo meccanismo.

Dec ha scritto:

mariella59 ha scritto:

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.
L'analisi seria è quella di circo, ma per quanto ne so nei test di scienze della formazione non c'è grande selezione perché gli iscritti superano di poco i posti messi a bando; perciò penso che aumentare il numero dei posti serva a poco; bisognerebbe trovare il modo di rendere più attraente la professione di insegnante di scuola primaria.

Dec, nella mia provincia , Sud, grande provincia, 160 posti 750 concorrenti! un terzo dei vincitori ha altre lauree

per trovare lavoro questi laureati dovrebbero trasferirsi al nord: purtroppo non si esce da questo meccanismo.

Pitt ha scritto:Dec infatti mi pento sempre di intervenire in discussioni che rasentano il ridicolo. Penserò fino a 30 la prossima volta.

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.

mariella59 ha scritto:

Dec ha scritto:Ma perché ogni topic deve ridursi ad una lotta nord contro sud? Chi non vuole trasferirsi avrà i suoi motivi e non sta a noi sindacarli e questo non c'entra nulla con chi invece accetta il posto e poi manda il certificato medico.
L'analisi seria è quella di circo, ma per quanto ne so nei test di scienze della formazione non c'è grande selezione perché gli iscritti superano di poco i posti messi a bando; perciò penso che aumentare il numero dei posti serva a poco; bisognerebbe trovare il modo di rendere più attraente la professione di insegnante di scuola primaria.

Dec, nella mia provincia , Sud, grande provincia, 160 posti 750 concorrenti! un terzo dei vincitori ha altre lauree

sconcertato_1 ha scritto:Io lo dico da tanto tempo che bisogna incrementare lo stipendio di chi lavora al nord, per due semplici motivi:

1) adeguare il reddito al costo della vita che al nord è più elevato, questa si chiama giustizia sociale;

2) rendere più appetibile il lavoro di insegnante sia per gli autoctoni e sia per chi decide di trasferirsi dal sud. È un film visto mille volte quello della rinuncia al trasferimento perché economicamente non conveniente. Ai colleghi del sud conviene starsene a casa e fare qualche ora di supplenza settimanale, consapevole che il posto giù non c'è, salvo poi lamentarsi dopo qualche anno di "precariato".

raffrada ha scritto:Si potrebbe almeno  proporre di avere lo stesso stipendio e orario di lavoro di un professore (18ore e non 24 25).

rita 76 ha scritto:
Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

paniscus_2.0 ha scritto:

rita 76 ha scritto:
Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

Questa veramente non si può sentire, eh.

Poi però non lamentarti quando arriva qualche genitore invadente che pretende di saperne tanto quanto l'insegnante perché "quelle quattroo stupidaggini che si fanno alle elementari e alle medie le abbiamo fatte tutti".

circo ha scritto:Tornando al tema principale, in Veneto per 300 posti, come ho spiegato pochi, ci sono stati 1021 iscritti alla selezione.
http://didattica.unipd.it/didattica/2016/IA1870/2011
Quindi 1 ammesso ogni 3,5 iscritti alla prova di ammissione. Quindi direi che si potrebbe e si dovrebbe aumentare il numero di posti fino a 500-600, mantenendo la necessaria selettività di ammissione e corso.
Gli aspiranti ci sono, sono i posti che mancano...

Circo

paniscus_2.0 ha scritto:

rita 76 ha scritto:
Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

Questa veramente non si può sentire, eh.

Poi però non lamentarti quando arriva qualche genitore invadente che pretende di saperne tanto quanto l'insegnante perché "quelle quattroo stupidaggini che si fanno alle elementari e alle medie le abbiamo fatte tutti".

paniscus_2.0 ha scritto:

rita 76 ha scritto:
Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

Questa veramente non si può sentire, eh.

Poi però non lamentarti quando arriva qualche genitore invadente che pretende di saperne tanto quanto l'insegnante perché "quelle quattroo stupidaggini che si fanno alle elementari e alle medie le abbiamo fatte tutti".

paniscus_2.0 ha scritto:

rita 76 ha scritto:
Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

Questa veramente non si può sentire, eh. straquoto!!!!!

Poi però non lamentarti quando arriva qualche genitore invadente che pretende di saperne tanto quanto l'insegnante perché "quelle quattroo stupidaggini che si fanno alle elementari e alle medie le abbiamo fatte tutti".

costanza15 ha scritto:
Più si sale e più è faticoso il lavoro da fare  che richiede maggiore tempo, fatica, energia ma anche maggiori competenze.

Ad insegnare le tabelline o le quattro operazioni siamo capaci tutti anche se non siamo laureati in matematica.

Forse ti sfugge che le difficoltà non sono legate ai saperi disciplinari, ma alla strutturazione di un adeguato metodo di insegnamento. Noi docenti di scuola primaria abbiamo a che fare con alunni che ancora faticano a compiere processi mentali astratti o complessi; il nostro lavoro - la nostra fatica - consiste nel rendere comprensibili concetti ed argomenti completamente fuori dai loro schemi mentali. Se il tuo ragionamento fosse corretto, allora dovremmo concludere che insegnare matematica in un liceo scientifico o latino in un liceo classico siano le imprese più impegnative, invece sento dire che è molto più faticoso affrontare certi argomenti -anche se proposti in maniera più superficiale- in un istituto professionale o in un liceo psicopedagogico.
Non ha senso neanche paragonare i percorsi universitari di maestri e professori, per concludere che i primi sono più facili degli altri. Sono laureata in Lingue e in SFP, quindi possiedo una laurea da scuola secondaria e una da scuola primaria. Sono stati due percorsi entrambi impegnativi (sorvolo sulla "serietà" dei nuovi percorsi universitari, chè è un altra storia...); uno incentrato su un sapere disciplinare, l'altro su competenze didattiche e metodologiche. Ho passato mesi e mesi a preparare un singolo esame di lingua e letteratura inglese, di glottologia o di filologia slava, ma è stato altrettanto impegnativo preparare gli esami di didattica generale, di psicologia dello sviluppo o di neuropsichiatria infantile. Non esistono facoltà universitarie "facili", se mai esistono facoltà serie e facoltà che regalano lauree, ma questo è un altro discorso... Ecco, vedi...a leggere le tue perle di saggezza mi verrebbe da chiederti dove ti sei laureata...