Quante ore di videolezione fate al giorno ?

Per circolare ds noi facciamo :
Ore di 35 minuti o in Google MEET o in Google CLASSROOM nella stessa quantita' e sequenza usata in aula.
Ogni classe in una giornata deve fare SOLO 2 videolezione ( MEET) il resto con classroom.
Il tutto mi sembra inefficace.
Voi Che fate?
Grazie

4 lezioni per classe di 50 minuti

Più che COSA a me sembra interessante COME. Nel caso di Speriamoecc le direttive vengono da una circolare del Ds (senza precedenti? Cioè senza che se ne sia discusso in Collegio o in altre sedi?), nel mio caso da un Collegio Docenti piuttosto animato. Personalmente preferisco la seconda

Cioè vi obbligano a fare le videolezioni?
Le ultime parole famose lette in questo forum.

zero ... sono diventato un entusiasta della flipped classroom

(60)

Secondo me dipende dalla classe/i che gestisci. Se in presenza, gli alunni rispondevano già bene alla materia beh allora ci si mette in gioco con le videolezioni in sincrono, altrimenti inutile pensare di creare interesse solo perchè si riproduce con le tecnologie l'ambiente classe, so di colleghi che dopo l'entusiasmo iniziale hanno interrotto la sperimentazione perchè si ricreavano le stesse problematiche delle lezioni "dal vivo". Per quelli che hanno riscontri positivi è doveroso continuare.

Zero videolezioni. Nonostante le pressioni informali, la metodologia didattica la decido io, non il dirigente scolastico. Attività sincrone 30 minuti la settimana per classe, in una delle ore contemplate dall'orario, attraverso una chat in modalità testo attivata nella piattaforma dell'istituto. Il resto esclusivamente attraverso attività asincrone con esclusione totale di riprese audio e video.

Nessuno mi ha fustigato e nessuno ha trovato da ridire. Sono ancora vivo.

Zero videolezioni; faccio un'ora alla settimana di confronto sincrono via chat con Classroom, per esercizi di grammatica o per fare il punto su quanto spiegato tramite audiolezioni registrate.

[quote="serpina"]Più che COSA a me sembra interessante COME. Nel caso di Speriamoecc le direttive vengono da una circolare del Ds (senza precedenti? Cioè senza che se ne sia discusso in Collegio o in altre sedi?), nel mio caso da un Collegio Docenti piuttosto animato. Personalmente preferisco la seconda [/quote]

ciao ! e che dicono queste direttive del collegio ?

[quote="seasparrow2"]zero ... sono diventato un entusiasta della flipped classroom

(60)[/quote]

nelle flipped classroom si studia a casa ma si esercita in CLASSE con l'insegnante e icompagni

Zero videolezioni sincrone (stoppate a tempo debito colleghe mammine premurose che storcevano i loro nasucci) videolezioni asincrone (audio e pc schermo con mio materiale), esercizi che invio e correggo (copia e incolla spesso spudorati) ogni 15 gg streaming chat classroom per chiarimenti (si riduce tutto a buon giorno prof...,)....e per me è anche troppo!

[quote="Αρης"](stoppate a tempo debito colleghe mammine premurose che storcevano i loro nasucci)[/quote]

Idem!!! Ovviamente, nel deserto più totale del resto del dipartimento, prono alle "indicazioni" ricevute.

Ho l'impressione che per i nostri studenti stiamo facendo poco di buono sia individualmente sia come scuola ,quando invece si POTREBBE fare di meglio come fa' OFELIAF.
A seguito di questa mancanza di BUONA VOLONTA' e di conseguente utilita' sociale propongo il dimezzamento dello stipendio a tutti i lavoratori,di qualsiasi grado , della scuola .
Date un accenno di adesione
Grazie

In effetti, sarebbe invece ottimale tenere ragazzini in età scolare appiccicati per 30 ore settimanali davanti a un pc. Faceva malissimo fino a febbraio, oggi è un ricostituente.

[quote="speriamodinonmorireprima"]Ho l'impressione che per i nostri  studenti stiamo facendo poco di buono sia individualmente sia come scuola ,quando invece si POTREBBE fare di meglio come fa' OFELIAF.
A seguito di questa mancanza di BUONA VOLONTA' e di conseguente utilita' sociale  propongo il dimezzamento dello stipendio a tutti i lavoratori,di qualsiasi grado , della scuola .
Date un accenno di adesione
Grazie[/quote]

Ma sei ironico?

[quote="ofeliaf"]4 lezioni per classe di 50 minuti[/quote]

Cioè fai 200 minuti con ogni classe invece dei 180 in presenza?

Io avevo cominciato con la.lezioni asincrone caricate su YouTube, così potevo monitorare i deprimenti risultati (una media di 3-4 visualizzazioni a video, che non arrivavano nemmeno in fondo), statistiche che non sono migliorate nemmeno nell'imminenza del compito o dell'interrogazione. Poi sono state chieste a gran voce le lezioni sincrone con i medesimi risultati: i soliti 3-4 che si fanno vedere, seguono e rispondono alle domande, gli altri 20 e passa con videocamera e microfono spenti (altrimenti finiscono i giga!!!), Speriamo che almeno i loro dispositivi imparino qualcosa come succede ai muri e ai banchi delle classi...

Buon giorno, insegno alla primaria, nessuna indicazione specifica è giunta dal Dirigente.
Qualche collega entusiasta utilizza Meet con gli alunni, passando pomeriggi interi a spigare più e più volte le stesse cose perché i gruppi sono formati da pochi alunni.
Qualcuno utilizza video lezioni asincrone abbinate come per tutti, all'assegnazione delle spiegazioni e dei compiti sul solito registro elettronico, successiva correzione per ogni singolo alunno, qualcuno interroga con video chiamate.
Ognuno fa un poco come vuole e riesce con le tecnologie a disposizione e le proprie conoscenze nell'utilizzarle.

[quote="gugu"][quote="ofeliaf"]4 lezioni per classe di 50 minuti[/quote]

Cioè fai 200 minuti con ogni classe invece dei 180 in presenza? [/quote]
no, parlavo delle singole classi. intendevo che ogni classe svolge 4 ore (ridotte 50 minuti) ogni giorno.
Io seguo il mio orario, anch'esso ridotto: 13 invece di 18 ore

1h max 2h (ma con due classi distinte)
anche perché poi gli esercizi devo correggerli io

1 lezione sincrona per 5 classi di 50 minuti al massimo, 2 per una quinta che ha più difficoltà....da noi sono state imposte a tutti con meet, per il resto il lavoro ( una mole di esercizi e attività) avviene in asincrono su Classroom dove ho la reperibilità se gli alunni ne avessero necessità ( finora nessuno si è mai palesato!), nel mio caso volenti o nolenti devono collegarsi perchè si prendono le presenze, ma che a questo corrisponda un interesse genuino e una partecipazione attiva non lo constato....la maggior parte sono invisibili, microfoni silenziati e per quel che mi riguarda potrebbero fare tutt'altro che seguire,è una modalità poco valida, lavorano molto di più sull'asincrono e sui compiti ( alcuni non proprio da soli, ma almeno si danno da fare!) che live dove sembra non vedano l'ora di scollegarsi ( veramente anch'io che fossi stata libera avrei optato per il solo asincrono!)

Anche io preferivo l'asincrono, il sincrono è il solito imbroglio di quelli che non vogliono essere tracciati (perché della lezione non resta niente) e che magari fanno collegamenti di 10 minuti giusto per timbrare il cartellino e degli alunni peggiori che così fanno finta di esserci e non hanno nessuna colpa se poi non si sono guardati la lezione registrata

[quote="antalia"]veramente anch'io che fossi stata libera avrei optato per il solo asincrono![/quote]

Cosa ti ha impedito di farlo?

la dirigenza che ha non troppo velatamente con circolari imposto la dad in determinate modalità....

Ma la lezione asincrona esclude la natura dialettica della didattica. Per ogni argomento dell'umano scibile posso trovarvi 10 video su youtube fatti meglio delle vostre lezioni asincrone.

In sincrono si può dialogare, a meno di considerare la didattica come una lezione frontale unilaterale di trasmissione nozionistica dal vaso pieno a vaso vuoto.