L'Arma più potente contro le bocciature

Durante la guerra fredda si sperimentavano e testavano armi nucleari e termonucleari di potenza spaventosa,per condizionare psicologicamente l avversario, spaventandolo.
Vediamo le più devastanti:

Al numero 2: bomba tsar, novaja zemljia, 1961, equivalente a 56 milioni di tonn di trinitrotoluene

Al numero 1: bomba " Rischiamo Dei Perdenti Posto" , italia, epoca odierna, in grado di disintegrare miliardi di voti rossi sui tabelloni degli scrutini e creare un fall out temibile di "6"

Se non metti tutti 6 il DS ti segnala all’USR e diventi sovrannumerario?

Io no perché sono consulente esterno a partita IVA, alias precario.
Però questo cappio che sventola ha effetti deleteri

Da noi il DS è riuscito a far cambiare la cdc, in organico di fatto, di una materia che c’è da noi a scuola, quindi perché no… se non ci siamo già arrivati forse ci arriveremo. Nel nostro caso lo ha fatto per allontanare un collega veramente psicopatico, ma avrebbe potuto benissimo essere anche solo uno che non agiva secondo i suoi criteri, o semplicemente antipatico.

Da noi ci sono un sacco di cattedre scoperte e talmente tanti iscritti che non sappiamo dove metterli... eppure le bocciature sono merce rarissima.

Vi risulta che un alunno con 2 insufficienze, una con 2 una con 3, debba automaticamente essere bocciato?
E che quindi si debbano aumentare i voti a 4 per poterlo rimandare a settembre?

l'autonomia scolastica
ha portato a gare tra scuole non al miglioramento
bensi' al ribasso a chi promuove di piu' per attirare clienti studenti

(197)

Geko ha scritto:Vi risulta che un alunno con 2 insufficienze, una con 2 una con 3, debba automaticamente essere bocciato?
E che quindi si debbano aumentare i voti a 4 per poterlo rimandare a settembre?

Fermo restando che, per quello che penso io, due materie con insufficienze gravissime (specialmente se sono materie fondamentali di indirizzo) dovrebbero essere già abbastanza per bocciare, ma... se lo si vuole comunque rimandare a settembre, perché si devono trasformare i 2 e i 3 in 4?
Non lo si può rimandare anche lasciando i 2 e i 3?


Magari si è deciso di attuare il principio che un 2 o un 3 siano insufficienze così gravi che non si può prevedere realisticamente un recupero in poco più di due mesi, ma se è così deve esserci un punto scritto nel regolamento interno della scuola, vai a controllare quello. Di sicuro non c'è una normativa generale!

Nei vostri scrutini sono stati bocciati ragazzi con 3-4 o 5 insufficienze?

In genere nei nostri scrutini si è bocciato dalle cinque insufficienze in su, ma con 3 no.

La badessa ha scritto:Nei vostri scrutini sono stati bocciati ragazzi con 3-4  o 5 insufficienze?

Da me con 4 sì, con 3 non ne avevamo, con due li hanno rimandati a Settembre anche se avevano due 3 nelle materie caratterizzanti.

Geko ha scritto:Vi risulta che un alunno con 2 insufficienze, una con 2 una con 3, debba automaticamente essere bocciato?
E che quindi si debbano aumentare i voti a 4 per poterlo rimandare a settembre?

Ogni istituto decide autonomamente i criteri con cui decidere se sospendere il giudizio o bocciare a giugno. Leggi il PTOF della scuola in cui insegni (dovresti averlo già fatto).

La badessa ha scritto:Nei vostri scrutini sono stati bocciati ragazzi con 3-4  o 5 insufficienze?

Con 3 insufficienze no, ma con 5 sì. Con 4 mi sembra che non siano capitati

Ma il punto non è se si debba bocciare o no in QUEI casi, ma è proprio l'evidenza che casi del genere siano rarissimi, e non certo perché i ragazzi siano quasi tutti bravi (o comunque, capaci di recuperi miracolosi all'ultimo momento)... ma proprio perché la maggior parte dei nostri colleghi gonfiano i voti già da prima, e fanno in modo che allo scrutinio con 4 o 5 insufficienze non ci arrivi quasi mai nessuno. E non solo "umanisti", tanto per capirci. Io ho avuto (NON quest'anno, ma diverse volte in passato) ragazzi che con me avevano 4 fisso sia in matematica che in fisica e che "miracolosamente" non avevano mai meno di 7 in chimica: è plausibile, questa cosa? Ed è plausibile che prendano 8 in arte, anche negli anni di biennio in cui il peso del disegno geometrico è prevalente sulla creatività o sullo studio mnemonico? Capirei se prendessero 6, perché prendono 4 a disegno geometrico e poi compensano facendo interrogazioni buone in storia dell'arte... ma perché prendono complessivamente 8, se allo stesso tempo, in matematica, non sanno disegnare un esagono o un parallelogramma neanche a piangere?

No, a differenza delle terre medicee in terra sabauda le numerose insufficienze rimangono allo scrutinio, però:
- in taluni cdc tosti si è bocciato con 4 insufficienze.
- in altri ha prevalso la " visione ministeriale legata all emergenza pandemica " e si sono promossi con sospensione alunni con 5 insufficienze, soprattutto se tra di esse almeno un 5, portando una di queste a 6 per consiglio ( contrario il sottoscritto)

La badessa ha scritto:Durante la guerra fredda si sperimentavano e testavano armi nucleari e termonucleari di potenza spaventosa,per condizionare psicologicamente l avversario, spaventandolo.
Vediamo le più devastanti:

Al numero 2: bomba tsar, novaja zemljia,  1961, equivalente a 56 milioni di tonn di trinitrotoluene

Al numero 1: bomba " Rischiamo Dei Perdenti Posto" , italia, epoca odierna, in grado di disintegrare miliardi di voti rossi sui tabelloni degli scrutini e creare un fall out temibile di "6"

non si capisce niente, che cosa stai dicendo?

paniscus_2.1 ha scritto:
Io ho avuto (NON quest'anno, ma diverse volte in passato) ragazzi che con me avevano 4 fisso sia in matematica che in fisica e che "miracolosamente" non avevano mai meno di 7 in chimica

Questo è un altro classico. Poi provi a chiedere qualcosa di chimica e senti castronerie di ogni genere.

mac67 ha scritto:

paniscus_2.1 ha scritto:
Io ho avuto (NON quest'anno, ma diverse volte in passato) ragazzi che con me avevano 4 fisso sia in matematica che in fisica e che "miracolosamente" non avevano mai meno di 7 in chimica

Questo è un altro classico. Poi provi a chiedere qualcosa di chimica e senti castronerie di ogni genere.

La più surreale scena della mia carriera su questo punto: circa cinque anni fa, sicuramente in epoca pre-covid ma probabilmente anche in epoca pre-Renzi e pre-potenziamento... consiglio di classe per il pagellino interquadrimestrale a novembre, collega di scienze che ha un sacco di valutazioni provvisorie insufficienti e che, PRIMA ancora di essere criticata, e senza nemmeno sapere se sarebbe stata criticata davvero, si sbraccia e si spertica di scuse per giustificarsi davanti alla preside di aver dato tutte quelle insufficìenze, e si difende con il seguente argomento: "Sì, è vero, ci sono troppe insufficienze ma non sono significative, perché vengono da un compito solo, che era di chimica e quindi era difficile... ma non preoccupatevi, alla prossima verifica faccio solo due domandine semplicissime di biologia o di scienze della terra e quindi li faccio recuperare tutti!".

Cioè, il concetto di "recupero" inteso non come "dimostrami che adesso sai fare le cose che qualche mese fa non sapevi fare", ma esattamente al contrario: "continua pure a rimanere ignorante negli argomenti in cui sei ignorante, ma ti faccio *recuperare* chiedendotene degli altri che non c'entrano assolutamente nulla!"

Corollario: continua pure a studiare solo quello che ti piace, che ti risulta più facile, o che sapevi già, e a ignorare tutto il resto!

paniscus_2.1 ha scritto:

mac67 ha scritto:

paniscus_2.1 ha scritto:
Io ho avuto (NON quest'anno, ma diverse volte in passato) ragazzi che con me avevano 4 fisso sia in matematica che in fisica e che "miracolosamente" non avevano mai meno di 7 in chimica

Questo è un altro classico. Poi provi a chiedere qualcosa di chimica e senti castronerie di ogni genere.

La più surreale scena della mia carriera su questo punto: circa cinque anni fa, sicuramente in epoca pre-covid ma probabilmente anche in epoca pre-Renzi e pre-potenziamento... consiglio di classe per il pagellino interquadrimestrale a novembre, collega di scienze che ha un sacco di valutazioni provvisorie insufficienti e che, PRIMA ancora di essere criticata, e senza nemmeno sapere se sarebbe stata criticata davvero, si sbraccia e si spertica di scuse per giustificarsi davanti alla preside di aver dato tutte quelle insufficìenze, e si difende con il seguente argomento: "Sì, è vero, ci sono troppe insufficienze ma non sono significative, perché vengono da un compito solo, che era di chimica e quindi era difficile... ma non preoccupatevi, alla prossima verifica faccio solo due domandine semplicissime di biologia o di scienze della terra e quindi li faccio recuperare tutti!".

Cioè, il concetto di "recupero" inteso non come "dimostrami che adesso sai fare le cose che qualche mese fa non sapevi fare", ma esattamente al contrario: "continua pure a rimanere ignorante negli argomenti in cui sei ignorante, ma ti faccio *recuperare* chiedendotene degli altri che non c'entrano assolutamente nulla!"

Corollario: continua pure a studiare solo quello che ti piace, che ti risulta più facile, o che sapevi già, e a ignorare tutto il resto!

la mia quest'anno......voti alzati da 3 a 5, da 4 a 6 contestualmente per consentire la sospensione del giudizio anziché la bocciatura, sanatorie sul momento, docenti colpevoli di "insufficientite" fra i quali ovviamente la sottoscritta e latino a doversi giustificare e il coordinatore che chiede nemmeno troppo velatamente di preparare loro una verifica semplice per settembre visto che hanno 3 debiti ( erano 4 ma qui matematica e fisica ha regalato senza colpo ferire)......io la verifica l'ho preparata come ritengo opportuno, tanto seppure fosse semplice non riuscirebbero a farla....inutile dire che in italiano voti di gran lunga oltre la sufficienze, idem per storia dell'arte e scienze....

ho scoperto che la media matematica è un'opinione in questa scuola giacché i picchi di orale 9 e scritto 3 danno come risultato 8 e non un 6 risicato....

marialina ha scritto:

La badessa ha scritto:Durante la guerra fredda si sperimentavano e testavano armi nucleari e termonucleari di potenza spaventosa,per condizionare psicologicamente l avversario, spaventandolo.
Vediamo le più devastanti:

Al numero 2: bomba tsar, novaja zemljia,  1961, equivalente a 56 milioni di tonn di trinitrotoluene

Al numero 1: bomba " Rischiamo Dei Perdenti Posto" , italia, epoca odierna, in grado di disintegrare miliardi di voti rossi sui tabelloni degli scrutini e creare un fall out temibile di "6"

non si capisce niente, che cosa stai dicendo?

Se avesse giocato di più con i soldatini ...

ps nel mio caso matematica e fisica ha fatto recuperare con una bella verifica in Dad, in altre parole, gabbatemi pure...così faccio contenti voi e il preside!

Tornando un attimo in tema, basta proferire " rischiamo perdenti posto" per far alzare i voti senza nemmeno la votazione. Eppure le prime del prossimo anno saranno di più di quest anno. Se accorpi due terze vorrà dire che avrai una terza in meno e una prima in piu? Dove stanno sti perdenti posto?

Se accorpi due terze, avrai una terza in meno; non c'entra nulla con il numero delle prime.

Qualche anno fa mi è capitata una situazione buffa, classe numerosa, sui 30 alunni, e l'intenzione dichiarata da parte di docenti e dirigente a inizio anno di fare una forte selezione. Quando, in prossimità della fine dell'anno scolastico, è arrivata la conferma che si sarebbero formati due indirizzi quindi la classe sarebbe stata sdoppiata, c'è stato un dietrofront negli scrutini, sanando l'insanabile.

La badessa ha scritto:
Al numero 1: bomba " Rischiamo Dei Perdenti Posto" , italia, epoca odierna, in grado di disintegrare miliardi di voti rossi sui tabelloni degli scrutini e creare un fall out temibile di "6"

Gli organici e gli eventuali perdenti posto sono stati definiti ben prima degli scrutini... come può fare appiglio una minaccia del genere?!

Ma in teoria ,nelle scuole che vedono un incremento di iscritti, cosa cambia avere 2 prime 2 seconde 2 terze, per esempio, oppure 3 prime 2 seconde 1 terza? Le ore di cattedra ci sono sempre penso...non ho mai conosciuto un docente che ha dovuto prendere ore su un' altra scuola perché la sua cattedra da 18 era stata compromessa da bocciature