Bocciare un DSA è possibile?

Promemoria primo messaggio :

In molte famiglie vi è la convinzione che la certificazione di DSA renda la persona praticamente immune da possibili bocciature, per cui spesso la certificazione viene fatta dai genitori proprio per evitare la bocciatura. Anche nei consigli di classe, quando si discute sulla possibilità di bocciare un DSA, subito ci sono opposizione, soprattutto da parte dei DS che ricordano che se l'alunno ha insufficienze forse è perché le misure compensative non sono state applicate a dovere, ricordano che la bocciatura può essere impugnabile ed accusano i docenti di non essere stati in grado di portare il DSA ad un livello accettabile. Bocciare un DSA quindi sembra diventato quasi impossibile, tanto che sono rarissime (nella loro rarità globale) le bocciature dei soggetti con dislessia, discalculia e simili. Ma la normativa non dà nessun impedimento alla bocciatura, dice soltanto di applicare le misure dichiarate nel PDP, ma è implicito che se nonostante tali misure l'alunno risulta non aver sviluppato le competenze ed è pieno di lacune, esso va fermato poiché la sua preparazione non è adeguata ad affrontare un corso di studi superiore.
Quindi il tabù nel bocciare un DSA risiede in un'interpretazione erronea della certificazione, che darebbe il diritto automatico a proseguire negli studi e il DSA può diventare anche un alibi per giustificare l'insuccesso scolastico, nel senso che si può sempre dire (e i genitori spesso lo dicono...) che il soggetto non impara non perché non si impegna, ma perché ha un problema insormontabile alla base.
Nei casi in cui il DSA è comunque bocciato, ecco che i genitori minacciano ricorsi, reagiscono particolarmente male alla notizia della bocciatura, cosa che invece accade meno se il bocciato è privo di certificazione.
Voi avete mai bocciato alunni con DSA? Che cosa ne pensate della bocciatura di tali soggetti?

i fattori ambientali possono inasprire o viceversa mitigare le difficoltà. Ce ne sono evidenze per immagini Scuola70.

i fattori ambientali possono inasprire o viceversa mitigare le difficoltà. Ce ne sono evidenze per immagini Scuola70.

Dec ha scritto:Chiaro, ma io mi limito a dare consigli (che sono liberi di non seguire rischiando di farsi male da soli); non cambio le mie valutazioni o le mie scelte didattiche in base a questo; poi per le ragioni che ho scritto nel post precedente non sono neanche così presuntuoso da pensare di sapere tutto (anche se normalmente ne so molto più di loro) e quindi qualcosa potrebbe anche sfuggirmi.

Era questo che si doveva dire!


@Dec, ho forzato un po' la mano dicendo VOI docenti. So che ce ne sono così e so che ce ne sono cosàù e anche cosù- e poi ci sono anche quelli che sono solo se stessi.

@melia ha scritto:

Ire ha scritto:No @melia, la decisione non è giuridica. Anche da noi i ragazzi con problemi di lettura e deficit cognitivo hanno la dislessia. Ma non hanno la dislessia evolutiva di natura specifica. Specifica significa che il solo problema è sull'apprendimento. Il deficit cognitivo spiega di per sé la a dislessia.

Appunto. In Italia, giuridicamente, è chiamato dislessico SOLO lo studente che presenta dislessia, ma senza deficit cognitivo, in Inghilterra è chiamato dislessico qualunque studente affetto da dislessia. Se non è una questione giuridica, è una questione di sintassi.

Non avevo capito che stessimo discutendo su come viene chiamato chi.
Pensavo stessimo discutendo sulla dislessia, sulle previsioni di successo scolastico, sulla normalità cognitiva sulè deficit e cose così-

La prima discussione non ha senso. La seconda spiega che è dislessico chiunque abbia velocità e correttezza di lettura sotto la norma attesa per età e livello di scolarità ma ha un disturbo specifico di apprendimento solo chi presenta un qi o IAG nella norma non ha defici neurosensoriali o deprivazioni culturali. ha tutte le possibilità di superare la difficoltà con strategie varie e saprà gestire in autonomia e con successo la propria vita, saprà al pari degli altri autodeterminarsi, scegliere, agire senza mettere iin pericolo la propria vita. sociale, lavorativa, relazionale . Il dislessico deficit cognitivo, seppur assimilabile come performance di lettura al dislessico dsa, 'è possibile che non sappia utilizzare utilmente gli strumenti che comunque gli vengono offerti, è possibile che non saprà autodeterminarsi in modo efficiente efficace sicuro e utile per se stesso.

Ire ha scritto:Non avevo capito che stessimo discutendo su come viene chiamato chi.

:-)