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Messaggio Da Zero Tagliato Mer Feb 27, 2013 3:49 pm

Thread dedicato allo scritto specifico di questa CdC - Testo prova scritta e commenti
Se per ogni regione inserite un nuovo post con link esatto al documente con la lista degli ammessi alla prova successiva e fate anche il conteggio del totale degli ammessi posso aggiornare facilmente questa tabella. Grazie.

Posti
Regione Posti
Abruzzo 38
Basilicata 37
Calabria 124
Campania 243
Emilia Romagna 54
Lazio 118
Liguria 17
Lombardia 96
Marche 47
Molise 11
Piemonte 76
Puglia 121
Sardegna 43
Sicilia 216
Toscana 99
Umbria 20
Veneto 51
Totale 1411

Candidati
Regione Candidati
Abruzzo 536
Basilicata 197
Calabria 806
Campania 3,376
Emilia Romagna 1,453
Lazio 1,667
Liguria 309
Lombardia 2,768
Marche 744
Molise 80
Piemonte 1,193
Puglia 1,658
Sardegna 544
Sicilia 3,307
Toscana 1,369
Umbria 256
Veneto 1,344
Totale 21,607

Promossi (*)
Regione Candidati
Abruzzo 180
Basilicata 63
Calabria circa 430
Campania 1263
Emilia Romagna 280 circa
Lazio n.d.
Liguria 29
Lombardia 142
Marche 179
Molise 32
Piemonte circa 420
Puglia 411
Sardegna 150
Sicilia circa 2430
Toscana n.d.
Umbria 55
Veneto 275
Totale n.d.
(*) Cliccando sul link col nome della regione si accede alla lista ufficiale degli ammessi.

Rapporto: 15 candidati per ogni singolo posto in concorso.

Grazie

Quesiti
daniela_buono ha scritto:Ecco i quesiti:
1. Se a un Gruppo D bambini di 4 anni vieni chiesto scrivere come sanno fare loro il nome di un oggetto conosciuto e di parlarne tra loro, quale dovrebbe essere lo scopo dell'insegnante nella conduzione dell'attività?

2. Quali tipi di abilita' possono mettere in atto i bambini nella partecipazione alla routine della merenda/ colazione?

3. Quali Sono le condizioni organizzative e didattiche che un insegnante deve costruire in sezione per poter lavorare con piccoli gruppi di Bambini?

4.  Quale può essere il ruolo delle tecnologie nell'intervento educativo con bambini disabili?


Ultima modifica di Zero Tagliato il Sab Giu 22, 2013 11:29 pm - modificato 27 volte.
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Messaggio Da Zero Tagliato Mer Feb 27, 2013 3:50 pm

Già pronto per domani. In bocca a lupo a tutti i 21 mila (più i ricorrenti).
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Messaggio Da Mbuto Mer Feb 27, 2013 5:35 pm

crepi!!!
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Messaggio Da rosa1980 Mer Feb 27, 2013 5:42 pm

ma si può portare il vocabolario??

rosa1980

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Messaggio Da Mbuto Mer Feb 27, 2013 5:49 pm

sì, ma non enciclopedico
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Messaggio Da rosa1980 Mer Feb 27, 2013 6:08 pm

anche inglese?

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Messaggio Da Mbuto Mer Feb 27, 2013 6:10 pm

se non sbaglio il monolingua
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Messaggio Da alessia.it Mer Feb 27, 2013 6:16 pm

scusate a cosa vi serve il vocabolario monolingua? domani per l'infanzia non c'è lo scritto d'inglese :-)

alessia.it

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Messaggio Da Mbuto Mer Feb 27, 2013 6:17 pm

infatti... don't panic! è per la primaria...
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Messaggio Da Mbuto Mer Feb 27, 2013 6:18 pm

comunque un grande in bocca al lupo a tutti!!!
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Messaggio Da alessia.it Mer Feb 27, 2013 6:32 pm

anche un grazie di cuore per gli aiuti reciproci! comunque vada è stata una bellissima esperienza di condivisione!

alessia.it

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Messaggio Da rosa1980 Mer Feb 27, 2013 7:11 pm

si scusate, x l'1 il monolingua.. in bocca al lupo a tutti!

rosa1980

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Messaggio Da raffybb Mer Feb 27, 2013 9:58 pm

nena78 ha scritto:comunque un grande in bocca al lupo a tutti!!!

crepi

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Messaggio Da raffybb Mer Feb 27, 2013 9:59 pm

lo sapevo che dovevo andare in molise a farlo

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Messaggio Da minacalcio Mer Feb 27, 2013 10:35 pm

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Messaggio Da Zero Tagliato Gio Feb 28, 2013 11:17 am

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Messaggio Da daniela_buono Gio Feb 28, 2013 11:56 am

Ecco i quesiti:
1. Se a un Gruppo D bambini di 4 anni vieni chiesto scrivere come sanno fare loro il nome di un oggetto conosciuto e di parlarne tra loro, quale dovrebbe essere lo scopo dell'insegnante nella conduzione dell'attività?

2. Quali tipi di abilita' possono mettere in atto i bambini nella partecipazione alla routine della merenda/ colazione?

3. Quali Sono le condizioni organizzative e didattiche che un insegnante deve costruire in sezione per poter lavorare con piccoli gruppi di Bambini?

4. Quale può essere il ruolo delle tecnologie nell'intervento educativo con bambini disabili?

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Messaggio Da emy80 Gio Feb 28, 2013 12:14 pm

della serie che lo studio nn è servito....per me fattibilissime per tutti.

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Messaggio Da Ranaa Gio Feb 28, 2013 12:20 pm

ho fatto brutta e bella e consegnato dopo 1h e mezza, mi sono parse fattibilissime, cioé, difficile non saper affilare 20 righe...speriamo bene...

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Messaggio Da lallaorizzonte Gio Feb 28, 2013 12:28 pm

daniela_buono ha scritto:Ecco i quesiti:
1. Se a un Gruppo D bambini di 4 anni vieni chiesto scrivere come sanno fare loro il nome di un oggetto conosciuto e di parlarne tra loro, quale dovrebbe essere lo scopo dell'insegnante nella conduzione dell'attività?

2. Quali tipi di abilita' possono mettere in atto i bambini nella partecipazione alla routine della merenda/ colazione?

3. Quali Sono le condizioni organizzative e didattiche che un insegnante deve costruire in sezione per poter lavorare con piccoli gruppi di Bambini?

4. Quale può essere il ruolo delle tecnologie nell'intervento educativo con bambini disabili?

sono ricopiate dalla consegna o frutto di quello che ricordi?

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Messaggio Da Lalina Gio Feb 28, 2013 12:31 pm

Le domande fanno riferimento alla pratica quotidiana degli insegnanti!!!!!!!
Quindi studiare non è valso a nulla!!!!!Sbaglio?
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Messaggio Da lallaorizzonte Gio Feb 28, 2013 12:36 pm

Lalina ha scritto:Le domande fanno riferimento alla pratica quotidiana degli insegnanti!!!!!!!
Quindi studiare non è valso a nulla!!!!!Sbaglio?

perchè, la pratica quotidiana si inventa a braccio?

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Messaggio Da daniela_buono Gio Feb 28, 2013 12:36 pm

[quote="lallaorizzonte"]
daniela_buono ha scritto:Ecco i quesiti:
1. Se a un Gruppo D bambini di 4 anni vieni chiesto scrivere come sanno fare loro il nome di un oggetto conosciuto e di parlarne tra loro, quale dovrebbe essere lo scopo dell'insegnante nella conduzione dell'attività?

2. Quali tipi di abilita' possono mettere in atto i bambini nella partecipazione alla routine della merenda/ colazione?

3. Quali Sono le condizioni organizzative e didattiche che un insegnante deve costruire in sezione per poter lavorare con piccoli gruppi di Bambini?

4. Quale può essere il ruolo delle tecnologie nell'intervento educativo con bambini disabili?

Ricopiati, errori di battitura a parte


Ultima modifica di daniela_buono il Gio Feb 28, 2013 12:39 pm - modificato 1 volta.

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Messaggio Da daniela_buono Gio Feb 28, 2013 12:39 pm

lallaorizzonte ha scritto:
Lalina ha scritto:Le domande fanno riferimento alla pratica quotidiana degli insegnanti!!!!!!!
Quindi studiare non è valso a nulla!!!!!Sbaglio?

perchè, la pratica quotidiana si inventa a braccio?
A me studiare e' servito molto, invece.. Ho potuto citate pedagogisti e psicologi, articoli della Costituzione e altri documenti importanti, e mille altre cose...

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Messaggio Da lallaorizzonte Gio Feb 28, 2013 12:42 pm

daniela_buono ha scritto:
lallaorizzonte ha scritto:
Lalina ha scritto:Le domande fanno riferimento alla pratica quotidiana degli insegnanti!!!!!!!
Quindi studiare non è valso a nulla!!!!!Sbaglio?

perchè, la pratica quotidiana si inventa a braccio?
A me studiare e' servito molto, invece.. Ho potuto citate pedagogisti e psicologi, articoli della Costituzione e altri documenti importanti, e mille altre cose...

mille non penso dato lo spazio a disposizione, ma era più o meno quello che intendevo dire.

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