preparazione orale primaria

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?
Dico perfetto! Le rubriche e l'autovalutazione vanno forte!
Adesso a cosa passiamo?

maby ha scritto:

Lynx ha scritto:

maby ha scritto:MA QUALCUNO HA SENTITO DAVIDE ??

Ancora niente...aspettiamo...

SPERIAMO BENE
Lynx, dove concorri ?

Lynx ha scritto:

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?
Dico perfetto! Le rubriche e l'autovalutazione vanno forte!
Adesso a cosa passiamo?

Lynx ha scritto:

Adesso a cosa passiamo?

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:

Adesso a cosa passiamo?

non saprei, io ad esempio non ho ancora ben capito in cosa consiste lo stato giuridico dell'insegnante... Sulla funzione docente ci sono, ma lo stato giuridico?

maby ha scritto:
ok x autovalutazione ma le rubriche ?? cosa sono ? :-(

Lynx ha scritto:

maby ha scritto:MA QUALCUNO HA SENTITO DAVIDE ??

Ancora niente...aspettiamo...

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?

Lynx ha scritto:Le rubriche sono uno strumento per la valutazione, servono al docente per capire COSA si vuole valutare e quali PRESTAZIONI ci si aspetta dall'allievo. Sarebbe meglio condividerle con gli studenti prima di un compito così anche loro si rendono conto degli obiettivi da centrare.
Si possono usare anche delle rubriche check-list da consegnare ad ogni alunno e che andranno a completare la visione valutativa del docente.

donag ha scritto:

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?

chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

Anch'io non ho idea di cosa siano... chi ci illumina per favore?

donag ha scritto:

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?

chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

Lynx ha scritto:La funzione docente:
Funzioni individuali (preparazione e correzione elaborati di verifica, colloqui con famiglie)
Funzioni Collegiali (partecipazione a organi collegiali e colloqui con famiglie, valutazione andamento alunni e classe)
Funzione di pianificazione/Erogazione (programmazione degli interventi prendendo come modello il POF e le Indicazioni ed erogazione degli stessi)

maby ha scritto:

donag ha scritto:
chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

scusateee :-) patfor e Lynx....ma voi insegnate ?? dove concorrete ? che braveee

Lynx ha scritto:La funzione docente:
Funzioni individuali (preparazione e correzione elaborati di verifica, colloqui con famiglie)
Funzioni Collegiali (partecipazione a organi collegiali e colloqui con famiglie, valutazione andamento alunni e classe)
Funzione di pianificazione/Erogazione (programmazione degli interventi prendendo come modello il POF e le Indicazioni ed erogazione degli stessi)

patfor ha scritto:

maby ha scritto:

donag ha scritto:
chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

scusateee :-) patfor e Lynx....ma voi insegnate ?? dove concorrete ? che braveee

Gli stili attribuitivi sono le modalità che ognuno ha di giustificare il successo o l'insuccesso, cioè di attribuire a se o all'esterno la responsabilità del risultato


(Io insegno in una primaria in Veneto)

donag ha scritto:

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:Cero, hai ragione...le cose principali che citerei sempre: la riflessione sul percorso svolto, le tappe seguite, la conoscenza delle proprie particolari intelligenze e degli stili preferenziali, i tratti di personalità, gli stili attributivi...che altro?

Io aggiungerei l'avvio all'autovalutazione come previsione dei propri risultati e l'autocontrollo, magari attraverso rubriche o simili. Poi io di solito facevo verbalizzare le differenti strategie risolutive, in modo che le confrontino tra loro e nee conoscano di più. Che dici?

chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??
Gli stili attributivi: cioè a cosa si attribuisce l'andamento di un compito, verifica o prestazione.

donag ha scritto:

patfor ha scritto:

maby ha scritto:

donag ha scritto:
chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

scusateee :-) patfor e Lynx....ma voi insegnate ?? dove concorrete ? che braveee

Gli stili attribuitivi sono le modalità che ognuno ha di giustificare il successo o l'insuccesso, cioè di attribuire a se o all'esterno la responsabilità del risultato


(Io insegno in una primaria in Veneto)

grazie!!
avete documenti di esempio di queste RUBRICHE?

patfor ha scritto:

Lynx ha scritto:La funzione docente:
Funzioni individuali (preparazione e correzione elaborati di verifica, colloqui con famiglie)
Funzioni Collegiali (partecipazione a organi collegiali e colloqui con famiglie, valutazione andamento alunni e classe)
Funzione di pianificazione/Erogazione (programmazione degli interventi prendendo come modello il POF e le Indicazioni ed erogazione degli stessi)

Tra le attività funnzionali all'insegnamento aggiungerei la partecipazione ad attività di aggiornamento.

Lynx ha scritto:

donag ha scritto:

patfor ha scritto:

maby ha scritto:

donag ha scritto:
chiedo scusa..anch'io non ho idea di cosa siano le RUBRICHE??
mentre STILI ATTRIBUTIVI??

scusateee :-) patfor e Lynx....ma voi insegnate ?? dove concorrete ? che braveee

Gli stili attribuitivi sono le modalità che ognuno ha di giustificare il successo o l'insuccesso, cioè di attribuire a se o all'esterno la responsabilità del risultato


(Io insegno in una primaria in Veneto)

grazie!!
avete documenti di esempio di queste RUBRICHE?

Io ne ho uno..se mi scrivi la mail te lo mando

Lynx ha scritto:Ragazzi, qualcuno conosce qualcosa sullo stato giuridico del docente??