News dai collegi docenti per il potenziamento fase C

kirserk ha scritto:Scusate, ma le richieste per l'organico dell'autonomia vanno fatte sulla base del nuovo POF; se noi (LS) nel POF chiediamo di aggiungere delle ore di fisica per aumentare il (minuscolo) monte ore di una materia prevista all'esame di Stato o ci mandano qualcuno che sappia insegnare potenzialmente fisica (che sia un A/49 o un A/38 o anche altro come abilitazione, es. A/34, A/35 ma che almeno abbia il titolo di accesso corretto, ma non certo un A/60 o un A/48 laureato in economia)  oppure non ci mandano nessuno se non ci sono candidati; a questo punto la procedura corretta sarebbe non dare a nessuno quel posto di potenziamento e metterlo a concorso e non, come auspica qualcuno, dare il posto a qualcun altro solo per svuotare le graduatorie; se ci arrivasse (non richiesto) uno di diritto gli si potrebbero far fare tante cose, anche interessanti, per carità, ma non quello scritto nel POF; fosse così, allora tanto varrebbe non richiedere nulla e decidere DOPO l'assegnazione (d'ufficio) dei potenziatori come impiegarli e scrivere il POF dopo, sennò ci fanno perdere solo tempo nel progettare cose che rimarranno lettera morta (prendendoci di fatto in giro).

chicca70 ha scritto:

luce83 ha scritto:

GA.BRI ha scritto:La scelta degli ambiti ha il trucchetto... vedrete che economia finirà nell'ambito con matematica e diritto, musica e arte in quello con lettere.

potrebbero anche fare 4-5 macro aree

4-5 macro aree ha già più senso: matematico-scientifica,  linguistico -letteraria, giuridico-economica, tecnico-artistica. Più incerta la posizione di filosofia e scienze umane. Di sicuro diritto non può stare insieme a matematica né musica insieme a greco. Non avrebbe senso.

luce83 ha scritto:

kirserk ha scritto:Scusate, ma le richieste per l'organico dell'autonomia vanno fatte sulla base del nuovo POF; se noi (LS) nel POF chiediamo di aggiungere delle ore di fisica per aumentare il (minuscolo) monte ore di una materia prevista all'esame di Stato o ci mandano qualcuno che sappia insegnare potenzialmente fisica (che sia un A/49 o un A/38 o anche altro come abilitazione, es. A/34, A/35 ma che almeno abbia il titolo di accesso corretto, ma non certo un A/60 o un A/48 laureato in economia)  oppure non ci mandano nessuno se non ci sono candidati; a questo punto la procedura corretta sarebbe non dare a nessuno quel posto di potenziamento e metterlo a concorso e non, come auspica qualcuno, dare il posto a qualcun altro solo per svuotare le graduatorie; se ci arrivasse (non richiesto) uno di diritto gli si potrebbero far fare tante cose, anche interessanti, per carità, ma non quello scritto nel POF; fosse così, allora tanto varrebbe non richiedere nulla e decidere DOPO l'assegnazione (d'ufficio) dei potenziatori come impiegarli e scrivere il POF dopo, sennò ci fanno perdere solo tempo nel progettare cose che rimarranno lettera morta (prendendoci di fatto in giro).

parti da un presupposto errato ovvero che ti venga chiesto di scegliere una CDC materia che vuoi, ti verrà chiesto di scegliere uno o più ambiti, la CDC sarà a sorpresa

Lenar ha scritto:

luce83 ha scritto:

kirserk ha scritto:Scusate, ma le richieste per l'organico dell'autonomia vanno fatte sulla base del nuovo POF; se noi (LS) nel POF chiediamo di aggiungere delle ore di fisica per aumentare il (minuscolo) monte ore di una materia prevista all'esame di Stato o ci mandano qualcuno che sappia insegnare potenzialmente fisica (che sia un A/49 o un A/38 o anche altro come abilitazione, es. A/34, A/35 ma che almeno abbia il titolo di accesso corretto, ma non certo un A/60 o un A/48 laureato in economia)  oppure non ci mandano nessuno se non ci sono candidati; a questo punto la procedura corretta sarebbe non dare a nessuno quel posto di potenziamento e metterlo a concorso e non, come auspica qualcuno, dare il posto a qualcun altro solo per svuotare le graduatorie; se ci arrivasse (non richiesto) uno di diritto gli si potrebbero far fare tante cose, anche interessanti, per carità, ma non quello scritto nel POF; fosse così, allora tanto varrebbe non richiedere nulla e decidere DOPO l'assegnazione (d'ufficio) dei potenziatori come impiegarli e scrivere il POF dopo, sennò ci fanno perdere solo tempo nel progettare cose che rimarranno lettera morta (prendendoci di fatto in giro).

parti da un presupposto errato ovvero che ti venga chiesto di scegliere una CDC materia che vuoi, ti verrà chiesto di scegliere uno o più ambiti, la CDC sarà a sorpresa

Sarebbe interessante anche sapere se può venir meno anche il confine tra ordini di scuola differenti. Ad esempio, un docente di filosofia di A037 potrebbe essere spedito alle medie a potenziare l'area umanistica? Un precario di elettrotecnica potrebbe finire a potenziare l'area tecnologica alle medie? Un iscritto nella graduatoria di A060, A047 o A048 potrebbe finire a potenziare l'area matematico/scientifica alle medie? Che caos...

luce83 ha scritto:

kirserk ha scritto:Scusate, ma le richieste per l'organico dell'autonomia vanno fatte sulla base del nuovo POF; se noi (LS) nel POF chiediamo di aggiungere delle ore di fisica per aumentare il (minuscolo) monte ore di una materia prevista all'esame di Stato o ci mandano qualcuno che sappia insegnare potenzialmente fisica (che sia un A/49 o un A/38 o anche altro come abilitazione, es. A/34, A/35 ma che almeno abbia il titolo di accesso corretto, ma non certo un A/60 o un A/48 laureato in economia)  oppure non ci mandano nessuno se non ci sono candidati; a questo punto la procedura corretta sarebbe non dare a nessuno quel posto di potenziamento e metterlo a concorso e non, come auspica qualcuno, dare il posto a qualcun altro solo per svuotare le graduatorie; se ci arrivasse (non richiesto) uno di diritto gli si potrebbero far fare tante cose, anche interessanti, per carità, ma non quello scritto nel POF; fosse così, allora tanto varrebbe non richiedere nulla e decidere DOPO l'assegnazione (d'ufficio) dei potenziatori come impiegarli e scrivere il POF dopo, sennò ci fanno perdere solo tempo nel progettare cose che rimarranno lettera morta (prendendoci di fatto in giro).

parti da un presupposto errato ovvero che ti venga chiesto di scegliere una CDC materia che vuoi, ti verrà chiesto di scegliere uno o più ambiti, la CDC sarà a sorpresa

gugu ha scritto:

chicca70 ha scritto:

luce83 ha scritto:http://www.orizzontescuola.it/news/fase-c-tutti-assunti-gilda-no-miur-s-ecco-come

Il discorso fatto nell'articolo si basa sul dato generico delle domande totali e dei posti totali. Nella realtà,  per la primaria i posti sono effettivamente superiori alle domande e quindi non ci saranno problemi: tutti saranno assunti, dove non si sa ma saranno assunti. Alle medie e alle superiori,  invece, le domande sono più numerose dei posti attivabili (tenendo conto che molti posti di sostegno in fase c non potranno essere occupati per carenza di docenti specializzati), quindi qualcuno rimarrà fuori per forza.

Alle medie tolte dalle 11.000 le domande delle fasi 0A, i 1.600 SOS, tutti i domandanti delle cdc A033, A059 e degli strumenti musicali oltre 350 A043 si arriva ad un numero molto vicino ai 7.000 posti.
Alle superiori verrà usata una buona parte dei 6.000 posti SOS.

chicca70 ha scritto:

gugu ha scritto:

chicca70 ha scritto:

luce83 ha scritto:http://www.orizzontescuola.it/news/fase-c-tutti-assunti-gilda-no-miur-s-ecco-come

Il discorso fatto nell'articolo si basa sul dato generico delle domande totali e dei posti totali. Nella realtà,  per la primaria i posti sono effettivamente superiori alle domande e quindi non ci saranno problemi: tutti saranno assunti, dove non si sa ma saranno assunti. Alle medie e alle superiori,  invece, le domande sono più numerose dei posti attivabili (tenendo conto che molti posti di sostegno in fase c non potranno essere occupati per carenza di docenti specializzati), quindi qualcuno rimarrà fuori per forza.

Alle medie tolte dalle 11.000 le domande delle fasi 0A, i 1.600 SOS, tutti i domandanti delle cdc A033, A059 e degli strumenti musicali oltre 350 A043 si arriva ad un numero molto vicino ai 7.000 posti.
Alle superiori verrà usata una buona parte dei 6.000 posti SOS.

Io ho molti dubbi su questo. Ho visto assunte in fase a alle medie persone (tante) che avevano tutto il punteggio alle superiori (le cui domande sono quindi calcolate come domande delle superiori), conosco altre (assunte in fase 0) che la domanda non l'hanno proprio fatta. Moltissimi degli assunti alle medie entrano per la prima volta in una scuola media. Molti altri,  certi dell'assunzione,  non hanno fatto domanda.   Tutti i calcoli che si possono fare sulle fasi 0 e a (soprattutto sulla fase 0) sono campati in aria.

chicca70 ha scritto:





Ho visto assunte in fase a alle medie persone (tante) che avevano tutto il punteggio alle superiori (le cui domande sono quindi calcolate come domande delle superiori).

chicca70 ha scritto:

gugu ha scritto:

chicca70 ha scritto:

luce83 ha scritto:http://www.orizzontescuola.it/news/fase-c-tutti-assunti-gilda-no-miur-s-ecco-come

Il discorso fatto nell'articolo si basa sul dato generico delle domande totali e dei posti totali. Nella realtà,  per la primaria i posti sono effettivamente superiori alle domande e quindi non ci saranno problemi: tutti saranno assunti, dove non si sa ma saranno assunti. Alle medie e alle superiori,  invece, le domande sono più numerose dei posti attivabili (tenendo conto che molti posti di sostegno in fase c non potranno essere occupati per carenza di docenti specializzati), quindi qualcuno rimarrà fuori per forza.

Alle medie tolte dalle 11.000 le domande delle fasi 0A, i 1.600 SOS, tutti i domandanti delle cdc A033, A059 e degli strumenti musicali oltre 350 A043 si arriva ad un numero molto vicino ai 7.000 posti.
Alle superiori verrà usata una buona parte dei 6.000 posti SOS.

Io ho molti dubbi su questo. Ho visto assunte in fase a alle medie persone (tante) che avevano tutto il punteggio alle superiori (le cui domande sono quindi calcolate come domande delle superiori), conosco altre (assunte in fase 0) che la domanda non l'hanno proprio fatta. Moltissimi degli assunti alle medie entrano per la prima volta in una scuola media. Molti altri,  certi dell'assunzione,  non hanno fatto domanda.   Tutti i calcoli che si possono fare sulle fasi 0 e a (soprattutto sulla fase 0) sono campati in aria.

apollonius ha scritto:Oggi all'ultimo collegio pre-apertura si è solo accennato al potenziamento. Il preside ha azzardato il potenziamento di italiano, matematica e inglese, ma in sostenza credo che l'abbia buttata lì senza ragionarci granchè sopra. Da qui a novembre sono sicuro che uscirà qualcosa di più concreto.
L'istituto è un ibrido classico-scientifico-professionale con 2 indirizzi (commerciale in declino e odontotecnico in ascesa).

dada1969 ha scritto:Ciao a tutti oggi nella mia scuola di 1400 alunni abbiamo approvato la proposta di potenziamento. Si tratta di ITC. Allora tenetevi stretti: 1 docente A017 2 docenti inglese (di cui 1 conversatore) 1 docente italiano 1 docente matematica 1 docente informatica e 3 dico 3 docenti di sostegno. Vi spiego perche questi ultimi tre di sostegno: 1 serve per liberare il vicario che è su sostegno un altro serve per liberare un itp DOP informatica passato su sostegno e il terzo serve per liberare una docente che è su sostegno ma vuole la materia e che è nelle grazie della presidenza. Conclusione che missione impossible ha ragione. A parte che tra un po ci scannavamo, ad un certo punto vicino a me c'era la capo dipartimento di diritto che si gira verso una collega di ruolo e le fa:"per fortuna diritto niente è agghiacciante che uno sconosciuto possa prendere in mano dei miei progetti". Capite come siamo messi?????

dada1969 ha scritto:Ciao a tutti oggi nella mia scuola di 1400 alunni abbiamo approvato la proposta di potenziamento. Si tratta di ITC. Allora tenetevi stretti: 1 docente A017 2 docenti inglese (di cui 1 conversatore) 1 docente italiano 1 docente matematica 1 docente informatica e 3 dico 3 docenti di sostegno. Vi spiego perche questi ultimi tre di sostegno: 1 serve per liberare il vicario che è su sostegno un altro serve per liberare un itp DOP informatica passato su sostegno e il terzo serve per liberare una docente che è su sostegno ma vuole la materia e che è nelle grazie della presidenza. Conclusione che missione impossible ha ragione. A parte che tra un po ci scannavamo, ad un certo punto vicino a me c'era la capo dipartimento di diritto che si gira verso una collega di ruolo e le fa:"per fortuna diritto niente è agghiacciante che uno sconosciuto possa prendere in mano dei miei progetti". Capite come siamo messi?????

knot2 ha scritto:gli manderanno 3 a019 con il sostegno....

gugu ha scritto:

knot2 ha scritto:gli manderanno 3 a019 con il sostegno....

Bisogna trovare 3 docenti A019 col SOS che hanno messo prioritario il sostegno, altrimenti bisognerà assumere molti meno docenti A019 in modo tale che anche chi ha messo in subordine il sostegno venga assunto lì. Non si scappa. A rischio rimarrebbe chi non ha mai lavorato a scuola e quindi può attendere. Mi pare una buona mediazione.

apollonius ha scritto:Oggi all'ultimo collegio pre-apertura si è solo accennato al potenziamento. Il preside ha azzardato il potenziamento di italiano, matematica e inglese, ma in sostenza credo che l'abbia buttata lì senza ragionarci granchè sopra. Da qui a novembre sono sicuro che uscirà qualcosa di più concreto
L'istituto è un ibrido classico-scientifico-professionale con 2 indirizzi (commerciale in declino e odontotecnico in ascesa).