Parlerò di 500 buone ragioni per stare zitti (ops)

Promemoria primo messaggio :

http://www.orizzontescuola.it/news/insegnante-scrive-renzi-bonus-500-euro-regalo-simbolico-ma-immenso-gratificarci

"500 euro sul mio conto corrente, provenienti dal Ministero della Pubblica Istruzione. E come me ad ogni INSEGNANTE di ruolo di questo paese, dall'infanzia al liceo. Compresi quelli che berciavano alla distruzione della scuola pubblica e alla deportazione dei neo-assunti, e che ora tacciono, col malloppo in tasca"
"Un regalo neanche tanto simbolico ma immenso"

Solo una persona piccola piccola può considerare 500 € un maloppo; meno male che il tizio fa l'insegnante e non il ladro perchè come il ladro farebbe ridere i rubagalline.
Solo una persona piccola piccola può considerare risarcitorio per la deportazione una cifra irrisoria come 500 €
Solo una persona piccola piccola può confondere il silenzio dovuto all'impossibilità di ribellarsi con una tacita approvazione.
Solo una persona molto confusa o molto ignorante o forse solo molto stupida può confondere un regalo con un finanziamento con vincolo di spesa.

A contraltare di questo cumulo di boiate eccone un altro, meno intriso di falsità ed affermazioni tendenziose, meno intriso ma non privo, e quindi per me non meno fastidioso:

http://www.orizzontescuola.it/news/gianluca-vacca-m5ssui-500-euro-caro-matteo-anche-me-giunta-lettera-del-prof-pinco-pallino

"E' la prima volta che un governo cerca in maniera così sfacciata di 'comprarsi' noi docenti, con quella che sembra tanto una mancia scriteriata! "

"Comprare" è un'attività contrattuale che necessita quindi di patti chiari, dell'individuazione delle prestazioni e dei corrispettivi; se il corrispettivo è chiaro (500 €) la prestazione non lo è per nulla, non c'è mai stata alcuna trattativa nè alcuna richiesta, nè esplicita nè tacita, quindi "comprare" è un termine assolutamente fuori luogo.

Perchè non limitarsi a vedere quei 500 € per quello che probabilmente sono ?
Perchè non considerarli un semplice "lavarsi la coscienza" difronte all'impossibilità di provvedere alla necessità di aggiornamento degli insegnanti, con corsi strutturati e programmati (e remunerati); perchè non vederlo come un ripiego da parte del governo, una sorta di "vorrei fare di più, ma non ho le capacità organizzative e finanziarie, accontentati di questo e cerca di farne buon uso".

Un simile approccio non richiederebbe nessun grazie da parte nostra, anzi, devono essere loro a ringraziarci perchè cercheremo di dare il meglio di noi stessi anche in questo frangente.

Non si sarebbe potuto prendere quei soldi in silenzio ed andarli a spendere in assoluta tranquillità ?

Ahimè, gli interventi di questo topic sono in caduta libera.
Cercando di rispondere seriamente:
1) La Storia si è sempre insegnata benissimo anche senza LIM, ma è così deletereo affermare che la LIM aiuta la didattica della Storia? E' così inverosimile che un repertorio illimitato di cartine geografiche possa rendere l'ora di Storia meno monolitica? E' così inverosimile pensare che il collegamento alle opere d'arte di tutto il mondo in un istante possa essere un grande aiuto per la didattica? E' così inverosimile pensare che la proiezione di mappe concettuali possa essere un aiuto significativo nella ore di Storia? Cosa c'entra l'evidenza delle mie affermazioni?
2) Chi ha parlato di private? Cosa c'entra?

Ma hai letto pag. 73 della buona scuola?
Se le LIM sono "pesanti" e "spaventano" il personale docente, perchè dovrebbero dartele?
Ora ci sono i tablet, che potrai comprarti con i 500 euro. ^_^

Io ne approfitto per linkarvi screenshoot della scuola 2.0, in attesa del nuovo fantasmagorico piano di cablaggio che arriverà alle porte (spero anche dentro l'edificio scolastico lol..non vorrei che dovremo poi scavar a mani nude la canalina per collegare la fibra all'edificio) di ogni scuola d'italia..


Succede spesso?
Si

Giancarlo Dessì ha scritto:

Francesca4 ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

precario.acciaio ha scritto:perchè il governo ha bruciato una quantità colossale di denaro invece che comprare LIM o riparare le infrastrutture della Scuola?

Ti riferisci ai soldi dati alle scuole private?

No Giancarlo, a me pare si riferisca ai 500 €, infatti ha esordito con la frase "tornando in topic", anche se non escludo che anche lui possa tuonare, come hanno fatto in tanti, contro il finanziamento alle private;ma di questo abbiamo discusso abbondantemente sul forum, e le nostre vedute in proposito sono di una distanza abissale ed incolmabile.

Sticazzi, se non me lo dicevi non lo sapevo.
Quindi?

Quindi ... ho capito perfettamente, e ti ringrazio, come sempre, per l'invito al confronto.

precario.acciaio ha scritto:Ahimè, gli interventi di questo topic sono in caduta libera.
Cercando di rispondere seriamente:
1) La Storia si è sempre insegnata benissimo anche senza LIM, ma è così deletereo affermare che la LIM aiuta la didattica della Storia? E' così inverosimile che un repertorio illimitato di cartine geografiche possa rendere l'ora di Storia meno monolitica? E' così inverosimile pensare che il collegamento alle opere d'arte di tutto il mondo in un istante possa essere un grande aiuto per la didattica? E' così inverosimile pensare che la proiezione di mappe concettuali possa essere un aiuto significativo nella ore di Storia? Cosa c'entra l'evidenza delle mie affermazioni?

e chi lo nega. Ma se la lim non ce l'hai che fai? non insegni più?

2) Chi ha parlato di private? Cosa c'entra?

Ho parlato io di private in risposta ad una tua considerazione completamente sballata (dal mio personale punto di vista). Cito:

Che il governo abbia stanziato molti soldi per la scuola è un dato di fatto, tuttavia (specialmente i 500 euro) sono stati soldi bruciati, che potevano essere impiegati comprando le LIM o semplicemente ristrutturando le scuole...

La tua è una considerazione completamente sballata: mi spieghi perché sono soldi bruciati quelli destinati ad un contributo ai costi di autoaggiornamento dei docenti mentre non lo sono quelli destinati a finanziare imprese private?
Non ho detto che le LIM non servono. Non ho detto che le scuole statali non abbiano bisogno di lavori di ristrutturazione. Ma se vai a dire che fra tutti i soldi bruciati sono più bruciati di tutti proprio quella miseria dei 500 euro mi dai l'impressione di uno che spara immani corbellerie.
Se alla scuola statale sono state sottratte risorse vitali, iniziamo a vedere dove vanno a finire queste risorse vitali sottratte. A iniziare dal lauto foraggiamento che si fa alle scuole private.

Per non parlare di tutto il resto.

Vogliamo ora introdurre il teorema che se le scuole non hanno risorse perché lo stato le ha destinate agli insegnanti? Ma smettiamola di sparare cazzate e ragioniamo un po'.

Francesca4 ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

Francesca4 ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

precario.acciaio ha scritto:perchè il governo ha bruciato una quantità colossale di denaro invece che comprare LIM o riparare le infrastrutture della Scuola?

Ti riferisci ai soldi dati alle scuole private?

No Giancarlo, a me pare si riferisca ai 500 €, infatti ha esordito con la frase "tornando in topic", anche se non escludo che anche lui possa tuonare, come hanno fatto in tanti, contro il finanziamento alle private;ma di questo abbiamo discusso abbondantemente sul forum, e le nostre vedute in proposito sono di una distanza abissale ed incolmabile.

Sticazzi, se non me lo dicevi non lo sapevo.
Quindi?

Quindi ... ho capito perfettamente, e ti ringrazio, come sempre, per l'invito al confronto.

il tuo era un chiarimento del tutto inutile. La mia era una replica provocatoria alla cavolata sparata da precario.acciaio. Quindi la tua puntualizzazione era del tutto inutile perché sapevo benissimo a cosa si riferiva quando parlava di soldi bruciati.
Quindi inutile ricordarmi che non la pensi come me su un argomento che comunque è off topic in questa discussione e su cui non ho comunque intenzione di discutere.

Con 400 milioni di neuri avrebbero potuto comprare circa 150k LIM.

MA se dicono che sono pesanti (leggetevi bene il documento della Buona Scuola..è interessantissimo!) .bisogna alzare le mani e rassegnarsi, ah,ah,ah..

francescaverdi ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto:

mordekayn ha scritto:Guardate come sono maestri nel far propaganda ^_^
Ora c'è il piano nazionale scuola digitale
http://www.istruzione.it/

lol.

C'è pure il pieghevole, modello ristorante cinese da 20 euro prezzo fisso.
http://www.istruzione.it/allegati/2015/pnsd.jpg
Formazione in servizio per l'innovazione e i sarcazzi...ceerto..
https://www.youtube.com/watch?v=_9MTJw5ctVE

Ma se manco il sidi riescono  a far funzionare..e sono riusciti pure a vendere la nuova modalità di inserimento contratti brevi e saltuari come una semplificazione (ci vuole non meno del doppio del lavoro rispetto a prima ah,ah,ah)

Ho appena cliccato sul primo link:

No Response from Application Web Server

There was no response from the application web server for the page you requested.
Please notify the site's webmaster and try your request again later.

Non credevo ai miei occhi; nemmeno a farlo apposta ci sarebbero riusciti.

Mi corre l'obbligo di avvertire i colleghi del forum che avidodinformazioni è uno specialista del bluff ... i link funzionano tutti e due (e anche il terzo, che è quello di Tognazzi che fa la supercazzola) ;-)

(Cosa ci sia scritto non lo so ... magari sono supercazzole)

Quando l'ho cliccato io (c'è l'orario) non funzionava; credimi, e se non mi credi non c'è problema, non credermi.

precario.acciaio ha scritto:Ahimè, gli interventi di questo topic sono in caduta libera.
Cercando di rispondere seriamente:
1) La Storia si è sempre insegnata benissimo anche senza LIM, ma è così deletereo affermare che la LIM aiuta la didattica della Storia? E' così inverosimile che un repertorio illimitato di cartine geografiche possa rendere l'ora di Storia meno monolitica? E' così inverosimile pensare che il collegamento alle opere d'arte di tutto il mondo in un istante possa essere un grande aiuto per la didattica? E' così inverosimile pensare che la proiezione di mappe concettuali possa essere un aiuto significativo nella ore di Storia? Cosa c'entra l'evidenza delle mie affermazioni?
2) Chi ha parlato di private? Cosa c'entra?

La LIM è splendida, seppur non indispensabile.

Non c'è motivo di dover scegliere tra darci 500 € o comprare 150000 LIM (150000 non sono tante ? Una LIM non costa 5000 € ?); volendo le due cose si possono fare entrambe.
Dovendo scegliere, loro hanno scelto di darci le 500 € ed io ho scelto di prendermele.

E' una stima spannometrica, usando le cifre che dichiarano nel nuovo piano scuola digitale del miur (100 milioni di euro x circa 35k lim acquistate, quando andavano di moda http://www.istruzione.it/scuola_digitale/landing/allegati/pnsd-layout-28.10-WEB.pdf , pag 12)..poi ovviamente una lim va anche sottoposta a periodica manutenzione, banalmente per il cambio delle lampade, che economiche non sono.
Il problema sono i criteri di scelta delle loro multiformi idee, in perenne mutamento...è cambiato paradigma (uè e ne spiegano i motivi a pag. 73 del documento della Buona Scuola) quindi niente più lim.
Questa gente anche quando fa le cose giuste, lo fa per sbaglio...
Il documento prolusivo della Buona Scuola pare scritto da un bambino ubriaco di 10 anni...il pezzettino in cui parlano delle LIM tocca vette di comicità involontaria che lasciano di stucco. ^_^
E ora c'è il pieghevole sulle scuole digitali 3.0 sul sito miur ...ah,ah,ah..
Col sidi che non va da 15 anni in modo regolare, parlano di cacchiate cosmiche come il cablaggio di tutte le scuole d'Italia...
E per la fame nel mondo, cos'hanno in programma?

avidodinformazioni ha scritto:

francescaverdi ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto:

mordekayn ha scritto:Guardate come sono maestri nel far propaganda ^_^
Ora c'è il piano nazionale scuola digitale
http://www.istruzione.it/

lol.

C'è pure il pieghevole, modello ristorante cinese da 20 euro prezzo fisso.
http://www.istruzione.it/allegati/2015/pnsd.jpg
Formazione in servizio per l'innovazione e i sarcazzi...ceerto..
https://www.youtube.com/watch?v=_9MTJw5ctVE

Ma se manco il sidi riescono  a far funzionare..e sono riusciti pure a vendere la nuova modalità di inserimento contratti brevi e saltuari come una semplificazione (ci vuole non meno del doppio del lavoro rispetto a prima ah,ah,ah)

Ho appena cliccato sul primo link:

No Response from Application Web Server

There was no response from the application web server for the page you requested.
Please notify the site's webmaster and try your request again later.

Non credevo ai miei occhi; nemmeno a farlo apposta ci sarebbero riusciti.

Mi corre l'obbligo di avvertire i colleghi del forum che avidodinformazioni è uno specialista del bluff ... i link funzionano tutti e due (e anche il terzo, che è quello di Tognazzi che fa la supercazzola) ;-)

(Cosa ci sia scritto non lo so ... magari sono supercazzole)

Quando l'ho cliccato io (c'è l'orario) non funzionava; credimi, e se non mi credi non c'è problema, non credermi.

Perché mai non dovrei crederti?

Giancarlo Dessì ha scritto:

Francesca4 ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

Francesca4 ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

precario.acciaio ha scritto:perchè il governo ha bruciato una quantità colossale di denaro invece che comprare LIM o riparare le infrastrutture della Scuola?

Ti riferisci ai soldi dati alle scuole private?

No Giancarlo, a me pare si riferisca ai 500 €, infatti ha esordito con la frase "tornando in topic", anche se non escludo che anche lui possa tuonare, come hanno fatto in tanti, contro il finanziamento alle private;ma di questo abbiamo discusso abbondantemente sul forum, e le nostre vedute in proposito sono di una distanza abissale ed incolmabile.

Sticazzi, se non me lo dicevi non lo sapevo.
Quindi?

Quindi ... ho capito perfettamente, e ti ringrazio, come sempre, per l'invito al confronto.

il tuo era un chiarimento del tutto inutile. La mia era una replica provocatoria alla cavolata sparata da precario.acciaio. Quindi la tua puntualizzazione era del tutto inutile perché sapevo benissimo a cosa si riferiva quando parlava di soldi bruciati.
Quindi inutile ricordarmi che non la pensi come me su un argomento che comunque è off topic in questa discussione e su cui non ho comunque intenzione di discutere.

Va bene, tutto inutile, anche se temo tu non abbia capito per niente lo spirito del mio ultimo intervento!
Forse è meglio stare zitti, come suggerisce il titolo del topic.

Mi sono riletto il pieghevole e nel punto dello stakeholder club (finalmente un club per nerds!) per la scuola digitale sono andato quasi in orgasmo..è una sensazione che può essere digitalmente condivisa ^_^ ?

Ritornando all'errore di avido..visto che siamo in argomento.
Dovremo CONVALIDARE un contratto di una dipendente.

Nella buona scuola questo è consentito?  

Evidentemente no.

https://2img.net/h/s7.postimg.cc/kvj3vgkff/porc.jpg

Ecco perchè poi, ci si sente presi per i fondelli.
Non è normale essere costretti a lavorare quotidianamente così, con la marea di pratiche e lavori da svolgere.
Anche negli USP si lamentano di questo SCHIFO, di questa PRESA PER IL CULO COSMICA.
E i fondi per i pagamenti dei supplenti?!!?!
E' la stessa merda di tutti gli anni...con lavoro in più da fare...ma vaff... ^_^
Nel pieghevole queste cose VE le spiegano? ah,ah,ah.

http://www.istruzione.it/scuola_digitale/landing/allegati/pieghevole-highres.pdf

Non capisco questa necessità del pieghevole. Di solito gli accessori dei servizi igienici sono adatti a detenere documentazione predisposta in rotoli. Solo gli accessori dei servizi igienici di alcuni luoghi pubblici sono concepiti per contenere documentazione predisposta in fogli piegati.

Giancarlo Dessì ha scritto:Non capisco questa necessità del pieghevole. Di solito gli accessori dei servizi igienici sono adatti a detenere documentazione predisposta in rotoli. Solo gli accessori dei servizi igienici di alcuni luoghi pubblici sono concepiti per contenere documentazione predisposta in fogli piegati.

Forse perchè si rifiutano di fare qualsiasi cosa possa essere buona per la società; li distribuissero in rotoli sarebbero utilizzabili, così sono inutili.

Il prossimo passo sarà distribuire degli ologrammi.

avidodinformazioni ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:Non capisco questa necessità del pieghevole. Di solito gli accessori dei servizi igienici sono adatti a detenere documentazione predisposta in rotoli. Solo gli accessori dei servizi igienici di alcuni luoghi pubblici sono concepiti per contenere documentazione predisposta in fogli piegati.

Forse perchè si rifiutano di fare qualsiasi cosa possa essere buona per la società; li distribuissero in rotoli sarebbero utilizzabili, così sono inutili.

Il prossimo passo sarà distribuire degli ologrammi.

Il mago otelma al miur? Chissà, potrebbe essere una soluzione...

Cmq a livello grafico il pieghevole è apprezzabile.
E' carina l'idea di dare un rimando al mantra del "digitale" (lo ripetono in modo così ossessivo da svuotare di significato il termine..così rischiano che i nativi digitali, frastornati dall'irrealtà digitale del miur desiderino un ritorno ad un mondo analogico..ah,ah,ah)  con dei motivi stilizzati che ricordano i pixel.
C'è una cura apprezzabile nell'imbellettare con carta satinata la loro fuffa per venderla agli stakeholder al dibattito della Buona Scuola (tradotto -> gli elettori)..non c'è che dire.

A livello contenustico poi, si rasenta il sublime..la fibbra ottica alle porte di ogni scuola..ma non è una cosa meravigliosa?
Smonteranno pezzo a pezzo gli istituti comprensivi situati nei luoghi in cui non ci sono i cablaggi per rimontarli tutti nelle poche città in cui c'è la fibra ottica?

O vedremo Faraone con i suoi schiavi che saranno intenti a scavare in lungo e in largo per tutto il suolo italico per portare a termine i cablaggi, stendendo con l'aiuto degli Dei  (visto gli stanziamenti ridicoli, dovrà chiedere l'aiuto di Zeus Ammone, Ra e anche il Mago Otelma)  centinaia di km di cavi ottici per portare agli assetati e ai derelitti  la banda ultralarghissima?
La Corea del sud e il Giappone  ci verranno a visitare per prendere esempio da noi (si forse nei programmi comici)?

La scuola telematica prevede che finalmente io non debba far certificati dopo 2 anni  (data 18 12 2013) indirizzati agli uffici perchè Prefettura e Questure (all'epoca lavoravo al  CTP, le cui sedi ora sono confluite nei mega-CPIA, staccandosi dai comprensivi) evidentemente non comunicano, danneggiando gli immigrati che devono farsi la carta di soggiorno?
E il bello che il ragazzo ha superato il test con 100/100 (è venuto oggi da noi)!!!! LOL.
Chiudo qua o vado avanti?
No, dai chiudo qua...ah,ah,ah..

Tanto risolveranno tutto con il pieghevole, non c'è bisogno che io mi debba incazzare su un forum ^_^

Il terzo tragico Fantozzi

Ah,ah,ah..

Nuova carta collezionabile, questa effettivamente mi mancava.

https://2img.net/h/s29.postimg.cc/iei06tk1j/fico.jpg


Alla ventesima carta mostri miur, nuovo album di figurine al 50% di sconto autografato dalla Giannini.

Io continuo ..oggi mi sto divertendo un mondo.
Grazie goccine di valeriana!

https://2img.net/h/s2.postimg.cc/rlcuc7sux/fortissima.jpg

https://2img.net/h/s23.postimg.cc/kb0pqg3yz/nuovo_errore.jpg

NUOVO!
7-8 pagine di sbarabaus!
Sarà per la fase C che è imploso tutto?

https://2img.net/h/s24.postimg.cc/wnbz3wq1h/post2.jpg

mordekayn ha scritto:https://2img.net/h/s23.postimg.cc/kb0pqg3yz/nuovo_errore.jpg

NUOVO!
7-8 pagine di sbarabaus!
Sarà per la fase C che è imploso tutto?

https://2img.net/h/s24.postimg.cc/wnbz3wq1h/post2.jpg

Ora sappiamo che SIDI è impostato su servlet che girano su una Red Hat.
A Redmond non sarebbero tanto contenti.

Giancarlo Dessì ha scritto:

mordekayn ha scritto:https://2img.net/h/s23.postimg.cc/kb0pqg3yz/nuovo_errore.jpg

NUOVO!
7-8 pagine di sbarabaus!
Sarà per la fase C che è imploso tutto?

https://2img.net/h/s24.postimg.cc/wnbz3wq1h/post2.jpg

Ora sappiamo che SIDI è impostato su servlet che girano su una Red Hat.
A Redmond non sarebbero tanto contenti.

Apache, Coyote, Springframework, beans ........ ma questi che fumano ?

Giancarlo Dessì ha scritto:

mordekayn ha scritto:https://2img.net/h/s23.postimg.cc/kb0pqg3yz/nuovo_errore.jpg

NUOVO!
7-8 pagine di sbarabaus!
Sarà per la fase C che è imploso tutto?

https://2img.net/h/s24.postimg.cc/wnbz3wq1h/post2.jpg

Ora sappiamo che SIDI è impostato su servlet che girano su una Red Hat.
A Redmond non sarebbero tanto contenti.

A Redmond si possono attaccare. E poi lo sanno che i server hanno Linux. Finché non funziona un PC il guaio è di uno solo.

avidodinformazioni ha scritto:

Giancarlo Dessì ha scritto:

mordekayn ha scritto:https://2img.net/h/s23.postimg.cc/kb0pqg3yz/nuovo_errore.jpg

NUOVO!
7-8 pagine di sbarabaus!
Sarà per la fase C che è imploso tutto?

https://2img.net/h/s24.postimg.cc/wnbz3wq1h/post2.jpg

Ora sappiamo che SIDI è impostato su servlet che girano su una Red Hat.
A Redmond non sarebbero tanto contenti.

Apache, Coyote, Springframework, beans ........ ma questi che fumano ?

ROTFL
non conosci Apache!?

http://www.apache.org/

Sappi che il tuo sito su altervista "gira" su un server Apache e che sfrutta i moduli di implementazione che hanno i nomi fantasiosi.

Apache è un web server open source, il più celebre e il più diffuso su Internette. Lo installano pure su server Windows. Io ne ho uno installato pure sul mio sistema operativo che uso per progettare e fare il debug delle mie applicazioni client server. In pratica il mio sito su internette è un clone di un sito web che ho costruito sul mio piccì.