ARGOMENTI PROVA SCRITTA CONCORSO A CATTEDRA 2016

Promemoria primo messaggio :

Gentilissimi tutti, cari colleghi di sventura ( consentitemelo)..da come ho inteso la bozza del bando, la prova scritta iniziale dovrebbe NON essere sulla materia, giusto?

e ne vedremo ancora delle belle secondo me, prima del bando. Poi nel bando troveremo altre sorprese...quelle definitive, forse...

Il bando lo stanno riscrivendo praticamente tutto!
Modalità dell'esame scritto, programmi, allegate tabelle di valutazione titoli. Cosa manca? E' tutto nuovo.
E' una roba sconcertante aspettare dei mesi per partorire una schifezza da riscrivere completamente in due settimane!

Sempre più disorientata su cosa e quando studiare.

Quindi ricapitoliamo. A Natale ho studiato per i quesiti a scelta multipla che poi sono diventati 8 domande a risposta aperta senza numero di righe definito. Vabbè. Allora ho iniziato a prepararmi per 8 quesiti a risposta aperta sulla disciplina che ora sono diventati 8 quesiti metodologici.
Posso essere molto arrabbiata? >.<

JaneEyre, sì.

Hai dato un'occhiata alle Avvertenze Generali?
No, dico, quanti anni ci vogliono per studiare solo quelle?
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Il volume delle Avvertenze verrà presto usato per colpire Qui Quo e Qua e guarirli dall'annuncite.

julias ha scritto:JaneEyre, sì.

Hai dato un'occhiata alle Avvertenze Generali?
No, dico, quanti anni ci vogliono per studiare solo quelle?
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Io mi concentrerò,quel minimo che studierò,sulla materie. Le avvertenze le leggerò qualche giorno prima,i riassunti di orizzonte scuola di due anni fa. Non fissiamoci sulle avvertenze,al massimo ci sarà una domanda,secondo me. Poi ha ragione Maurog,lavorando non possiamo neanche studiare.

In pratica delle avvertenze me ne frego,anche leggendole non mi ricorderei nulla. Una letturina veloce su internet e,come ho detto,dei riassunti di orizzonte scuola,ma sarà l'ultima cosa che farò,se la farò,perchè per me non ci saranno domande sulle avvertenze.

Per me invece saranno possibili domande sulle avvertenze per quelle parti che hanno un rapporto stretto con la didattica. Ovvio che testare la memorizzazione pura delle avvertenze non ha molto senso...

Secondo me delle avvertenze generale può esserci, anzi secondo le ultime news ci sarà, la parte sulla metodologia didattica. Tipo cooperative learning, peer learning ecc... Le parti di psicologia dell'età evolutiva che hanno una ricaduta sulla didattica, tipo concetto di zona di sviluppo prossimale, scaffolding,didattica programmata, costruttivismo. Le nuove tecnologie, classi 2.0, quelle stronzate delle competenze a livello europeo, tipo lifelong learning. Bes dsa indivudializzazione e personalizzazione. 

Io non guardo nemmeno la roba sulla storia della scuola, di normativa solo qualcosa sull'autonomia. La legge 107 la so a memoria dopo un'estate di sofferenza passata a interpretarla per decidere se fare o non fare domanda.

gugu ha scritto:

Us3R ha scritto:

gugu ha scritto:

Us3R ha scritto:

gugu ha scritto:

geki ha scritto:Mah......io al tuo posto l'avrei fatta !!!!!

Ma tu non sei al mio posto. Lo fossi stata l'avresti fatta.

Per carità,ciascuno è padrone della sua vita,però penso ti sarebbe convenuto,a quest'ora saresti di ruolo e potresti fregartene del concorso che invece è un obbligo per noi tieffini.

A quest'ora sarei in balìa di una mobilità nazionale che per i fase C si prospetta, in alcuni casi, terribile.

Non essendo interessato ho seguito poco e distrattamente la cosa.
Temo che la mobilità nazionale possa aversi anche nel concorso,i posti nelle regioni potrebbero essere delle stime suscettibili di cambiare dopo

Nessuna mobilità nazionale per il concorso.
Nel caso rifiuterò, ho il posto in GE nella provincia che mi interessa.

Io ti avrei mandato a casa ....

paolo88 ha scritto:

julias ha scritto:JaneEyre, sì.

Hai dato un'occhiata alle Avvertenze Generali?
No, dico, quanti anni ci vogliono per studiare solo quelle?
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Io mi concentrerò,quel minimo che studierò,sulla materie. Le avvertenze le leggerò qualche giorno prima,i riassunti di orizzonte scuola di due anni fa. Non fissiamoci sulle avvertenze,al massimo ci sarà una domanda,secondo me. Poi ha ragione Maurog,lavorando non possiamo neanche studiare.

Quoto in pieno. Sarei curioso di sapere cosa intendono con aspetti metodologici per uno che insegna matematica.

JaneEyre ha scritto:Per me invece saranno possibili domande sulle avvertenze per quelle parti che hanno un rapporto stretto con la didattica. Ovvio che testare la memorizzazione pura delle avvertenze non ha molto senso...

Non possono fare prove scritte uguali per tutte le cdc, sarebbe assurdo. Insegnare italiano non è come insegnare matematica ecc. Credo che 6 quesiti saranno sulla disciplina ( con aspetti metodologici), e visto il tetto agl'idonei questa volta le avvertenze generali potrebbero chiederle benissimo all'orale tanto devono bocciare di più rispetto al concorso del 2012.

nazzaro ha scritto:

paolo88 ha scritto:

julias ha scritto:JaneEyre, sì.

Hai dato un'occhiata alle Avvertenze Generali?
No, dico, quanti anni ci vogliono per studiare solo quelle?
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Io mi concentrerò,quel minimo che studierò,sulla materie. Le avvertenze le leggerò qualche giorno prima,i riassunti di orizzonte scuola di due anni fa. Non fissiamoci sulle avvertenze,al massimo ci sarà una domanda,secondo me. Poi ha ragione Maurog,lavorando non possiamo neanche studiare.

Quoto in pieno. Sarei curioso di sapere cosa intendono con aspetti metodologici per uno che insegna matematica.

Hai in classe uno straniero neoarrivato che non parla italiano. Che genere di piano di lavoro puoi stendere per questo studente? Che percorso potrà seguire per sostenere l'esame finale di quel corso di studi?
Avvertenze + aspetto metodologico.

Secondo voi, come saranno composte le commissioni? Scusate l'ignoranza, ma chi fa parte di solito delle commissioni d'esame per i concorsi per la scuola?

Gli stakanovisti...

di solito gente che ha un ego spropositato e si considera l'intellighentia della scuola italiana....che di solito bazzica nelle Università tra SISS TFA PAS e dottorati....

Cioè in pratica il peggio del peggio...

Gente che ha un ego smisurato.... mmm... e se ci trovassimo di fronte a Mr. R. in persona, magari noi della (ex) 345A?

quando mi convocano per gli esami di Stato mi ritrovo come commissari o presidenti colleghi che mai avrei sospettato diventare dei cagacaxxi montati di prima categoria....figuriamoci se si asterranno dal candidarsi....

Comunque possono capitare sia prof universitari sia di scuola superiore, giusto? La valutazione cambierà molto in base alla percentuale di prof di scuola superiore e di prof universitari, secondo me...

fino a quando non uscirà il bando non potremo nemmeno parlare della valutazione delle commissioni....

Sì sì comprendo, più che altro pensavo alle diverse esperienze avute al TFA con prof universitari e prof di scuola secondaria. Intendevo riferirmi più che altro all'atteggiamento generale, alle possibili critiche, all'approccio... Chissà quando uscirà il bando... Io a questo punto non credo più a niente...

per esperienza posso dirti che i docenti universitari vogliono contenuti universitari a cui va mescolato le castronerie didattiche e metodologiche che loro non conoscono ma i docenti delle superiori con cui dividono i corsi per abilitandi sì....

Dalle ultime notizie se,Bra che le risposte non saranno necessariamente a risposta aperta....naturalmente finché non vedo nero su bianco non ci credo.